MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA MUSIIKKIPEDAGOGI (AMK) MUUSIKKO (AMK) OPETUSSUUNNITELMA Opintojen laajuus: 270 opintopistettä Opintojen kestoaika: 2011-2015 Hyväksytty 26.1.2011 2 1 JOHDANTO Ammattikorkeakoulun hallituksen 15.10.2010 hyväksymässä erillisessä Opetussuunnitelmien perusteet -asiakirjassa kuvatut linjaukset ja periaatteet (ks. www.jamk.fi/opiskelijoille/opinto-opas/koulutusohjelmat/ opetussuunnitelmat) koskevat kaikkia ammattikorkeakoulututkintoon johtavia koulutusohjelmia. Tähän Musiikin koulutusohjelman kuvaukseen on koottu koulutusohjelman opetussuunnitelman kehittämisprosessi ja vastuuhenkilöt sekä kuvaus koulutusohjelman tuottaman osaamisen kehittymisestä. 2 KOULUTUKSEN SUUNNITTELU JA VASTUUHENKILÖT Koulutusohjelman suunnittelutyöhön ja opetussuunnitelman osaamistavoitteiden määrittelemiseen on osallistunut opettajakunnan ohella opiskelijoiden edustajista ja työelämän asiantuntijoista muodostettu ryhmä. Koulutusohjelman opetussuunnitelmatyön lähtökohtana on ollut Jyväskylän ammattikorkeakoulun Opetussuunnitelmien perusteet -asiakirja. Lisäksi lähtökohtana ovat olleet ARENE ry:n ammattikorkeakoulutuksen koulutusohjelmakohtaiset pätevyydet. Musiikkialan osaamista on kartoitettu omalla Musiikkialan työelämän pitkän aikavälin osaamistarpeet -kyselytutkimuksella syksyllä 2010. Opetussuunnitelmatyössä on lisäksi on hyödynnetty Sibelius-Akatemian hallinnoiman Toive-hankkeen (Musiikkialan toimintaympäristöt ja osaamistarve) raportteja, musiikin opiskelijoiden työelämätehtäviä vuosilta 2008–2010 sekä kymmeniä kotimaisia ja kansainvälisiä tutkimuksia ja selvityksiä vuosilta 2009– 2010. Koulutusohjelman opetussuunnitelman vastuuhenkilöt: koulutuspäällikkö Eva Halme ([email protected], p. 040 727 6424) lehtori Sami Sallinen ([email protected], p. 040 351 8350) yliopettaja Markku Pöyhönen ([email protected], p. 040 764 8704) Opiskelijaryhmälle tullaan nimeämään opintojen alkuun mennessä opiskelijan ohjauksesta ja käytännön asioista vastaavat vastuuopettajat ja vertaistutorit. 3 KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISTAVOITE Musiikin koulutusohjelmasta valmistunut musiikkipedagogi (AMK) tai muusikko (AMK) omaa laaja-alaiset musiikkialan tiedot sekä edistyneen käytännön muusikkouden, joita hän osaa soveltaa erilaisissa muuttuvissa toimintaympäristöissä. Hän toimii musiikkialan lisäksi luontevasti luovien alojen sekä niitä sivuavien alojen, kuten media- ja hyvinvointialojen, verkostoissa ja moniammatillisissa tiimeissä. Hän uskaltaa kokeilla ja luoda uutta, sekä pystyy tarvittaessa työllistämään itsensä omaa osaamistaan tuotteistamalla. Hänellä on valmiudet elinikäiseen oppimiseen, luovaan ongelmanratkaisuun ja ammattitaidon sekä henkilökohtaisen työ- ja toimintakykyvyn ylläpitoon. Hän toimii eettisesti kestävää kehitystä tukien. 3 4 KOULUTUSOHJELMAN TOTEUTTAMINEN 4.1 Osaamisen rakentuminen opiskelun aikana Musiikin koulutusohjelman rakenne ja opintojen eteneminen esitetään seuraavassa kaaviossa. OPINTOJEN ETENEMINEN OPINTOVUOSITTAIN MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA 270 op op 60 1. VUOSI 2. VUOSI 3. VUOSI 10 50 31 30 23 2 5. VUOSI 5 10 25 40 4. VUOSI 18 8 10 20 27 27 27 27 10 15 5 0 PAKOLLISET AMMATTIOPINNOT VAIHTOEHTOISET AMMATTIOPINNOT OPINNÄYTE HARJOITTELU PAKOLLISET PERUSOPINNOT VAPAASTI VALITTAVAT KAAVIO 1. Musiikin koulutusohjelman rakenne ja opintojen eteneminen. Koulutusohjelman opetussuunnitelma rakentuu musiikkialan työelämälähtöisistä osaamisalueista sekä ammattikorkeakoulun yhteisistä ja valtakunnallisista koulutusohjelmakohtaisista pätevyyksistä. Osaamisalueet koostuvat opintojaksoista sekä niiden muodostamista opintokokonaisuusista, joihin yhteiset ja koulutusohjelmakohtaiset pätevyydet kiinnittyvät. Opiskelija tekee urasuunnitelmansa mukaisia valintoja osaamisalueiden ja opintokokonaisuuksien sisällä. Koulutusohjelman osaamisalueet ovat Jyväskylän ammattikorkeakoulun kaikille opiskelijoille yhteinen Työelämävalmiudet sekä kaikille musiikin koulutusohjelman opiskelijoille yhteiset Musiikillinen osaaminen, Soveltava osaaminen sekä Musiikkialan työelämäosaaminen. 4 Osaamisalueet TAULUKKO 1. Musiikin koulutusohjelman osaamisalueet. Osaamisalue Osaaminen MUSIIKILLINEN OSAAMINEN (MUUSIKKOUS) Soittaminen ja laulaminen • instrumenttitaidot • improvisointitaidot • taiteidenvälinen osaaminen Hahmottaminen ja tuottaminen • musiikin historian tuntemus • musiikkianalyysitaidot • musiikin teorian tuntemus • säveltapailutaidot • transkriptiotaidot • musiikin kirjoittamis- ja nuotintamistaidot • sovitusosaaminen • sävellysosaaminen SOVELTAVA OSAAMINEN (OPETTAJUUS) Pedagogiikka • instrumentti- ja ryhmäpedagoginen osaaminen • ohjaus- ja arviointiosaaminen • verkko-osaaminen Teknologia • musiikkiteknologiaosaaminen • musiikkialan ICT-taidot MUSIIKKIALAN TYÖELÄMÄOSAAMINEN Yrittäminen ja T&K&I • uranhallinnan osaaminen • tuotanto-, prosessi- ja projektiosaaminen • tuotteistamistaidot • tiedotus-, viestintä- ja markkinointiosaaminen • kansainvälisyystaidot • tutkimus-, kehittämis- ja innovointitaidot Työhyvinvointi ja elinikäinen oppiminen • työ- ja toimintakyvyn ylläpitotaidot • elinikäisen oppimisen taidot • kestävän kehityksen osaaminen 5 Osaamisalueiden kuvaukset Musiikillinen osaaminen Opiskelijalla on valmiudet itsenäiseen taiteelliseen työskentelyyn. Hän omaa laajan ja monipuolisen eri yleisöjä palvelevan pääaineensa ohjelmiston tuntemuksen, ja hallitsee musiikin eri tyylilajeja sekä esittämiskäytäntöjä. Hänellä on tarvittavat musiikin tiedolliset, taidolliset ja emotionaaliset valmiudet, joilla hän kykenee luomaan uutta myös eri taiteiden ja alojen välille. Näitä taitoja hän osaa soveltaa erilaisissa muuttuvissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteet, ja kykenee yhdessä oppimiseen ja opitun jakamiseen työyhteisössä. Hän osaa toimia kansainvälisissä verkostoissa, ja ymmärtää asiakaslähtöisen toiminnan periaatteet. Soveltava osaaminen Opiskelijalla on käsitys musiikkipedagogin ammattikuvasta. Hän hallitsee opettajan ammattitaidon perusteet sekä kykenee arvioimaan erilaisten oppimiskäsitysten pohjalta oman opetustyönsä pedagogisia lähtökohtia. Hän käyttää alansa opetussuunnitelmia opetuksen suunnittelun ja toteutuksen lähtökohtana, ja kykenee suunnittelemaan oppimistavoitteiden kannalta mielekkäitä oppimistilanteita sekä arvioimaan tavoitteiden saavuttamista. Hän tuntee oman pääaineensa keskeiset opetusmenetelmät sekä opetusmateriaalin, ja osaa toimia erilaisissa ohjaustilanteissa erilaisten oppijoiden ja ryhmien kanssa. Opiskelijalla on taito ja tahto hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa omassa toiminnassaan, ja kyky kehittää verkon käyttöä oppimisessa, opetuksessa ja ohjauksessa pedagogisesti mielekkäällä tavalla. Hän kykenee arvioimaan omaa osaamistaan ja sen perusteella määrittelemään kehittämistarpeitaan. Opiskelija osaa toimia työyhteisössään aloitteellisesti ja rakentavasti sekä omaa hyvät vuorovaikutustaidot. Hän tunnistaa kulttuurialan muuttuvan toimintaympäristön, ja kykenee osallistumaan oman työyhteisönsä kehittämiseen. Hän omaa tahdon ja taidon kehittää oman alansa työelämää alueellisella, valtakunnallisella ja kansainvälisellä tasolla. Hän ymmärtää opetustoiminnassaan monikulttuurisuuden merkityksen, ja osaa toimia kulttuuriltaan erilaisten ihmisten kanssa. Työelämäosaaminen Opiskelijalla on käsitys musiikkialan ja sitä sivuavien alojen osaamistarpeista sekä valmiudet ylläpitää oman alansa työelämätietoutta. Hän osaa tarvittaessa tuotteistaa omaa osaamistaan sekä viestiä siitä. Opiskelija tuntee oman alansa työehdot ja keskeiset sopimuskäytännöt. Hän kykenee suunnittelemaan ja ohjaamaan omaa uraansa ja toimeentuloansa, sekä hallitsemaan ja toteuttamaan omaan työnkuvaansa kuuluvia projekteja, hankkeita ja tuotantoja. Hänellä on valmiudet toimia monialaisissa, monikulttuurisissa ja kansainvälisissä työyhteisöissä ja -ympäristöissä – sekä itsenäisesti että ryhmän jäsenenä. Opiskelijalla on perusvalmiudet tutkimustyöhön sekä lähteiden kriittiseen arviointiin. Hänellä on tahto ja taidot kehittää itseään, omaa työtään ja työyhteisöään, sekä kyky luoviin ja ennakkoluulottomiin ratkaisuihin työtä tehdessään. Opiskelija kykenee huolehtimaan omasta työ- ja toimintakyvystään sekä ylläpitämään ammattitaitoaan. Hänellä on elinikäisen oppimisen mahdollistavat oppimis- ja ongelmanratkaisutaidot sekä yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, jotka tuovat lisäarvoa työyhteisön toimintaan. Hän tekee eettisesti ja esteettisesti perusteltuja valintoja työssään, sekä toimii vastuullisesti ja kestävää kehitystä tukien. Opintojen laajuudet ja suunnitellut ajoitukset ovat sähköisessä opinto-oppaassa. 4.2 Joustavat toteuttamistavat Musiikin koulutuksessa oppimisprosessi toteutuu monimuoto-opiskeluna, jossa yhdistyy joustavasti kontaktiopetus, verkko-opiskelu ja itsenäinen opiskelu. Opiskelijan on mahdollista rakentaa henkilökohtainen opintopolku opinnollistamalla työtä, jolloin opiskelu on mahdollista työn ohessa. Opiskelussa voi hyödyntää myös JAMKin muiden koulutusohjelmien ja Suomalaisen musiikkikampuksen tarjontaa. 6 Seuraavassa esimerkkejä koulutusohjelman opintojen joustavista toteuttamistavoista: Opiskelijan aiemmin hankkimaa osaamista on mahdollista hyväksilukea. Opintojen toteuttaminen yhteistyössä Suomalaisen musiikkikampuksen kanssa laajentaa opiskelijoiden opintotarjontaa. Työssä käyvän opiskelijan on mahdollisuus tehdä opintojaksoihin sisältyviä oppimistehtäviä omassa työyhteisössään. Työelämälle tehtävät projektityöt nähdään yhtenä tärkeänä osatekijänä opiskelijan työelämäyhteyksien luomiseksi. Projektityöt liittyvät osaksi opintojaksojen toteutusta. Myös erillisiä työelämän toimeksiantoja toteutetaan, ja näissä toteutuksissa opiskelija voi halutessaan sisällyttää suorituksen vapaasti valittaviin opintoihin sovitussa laajuudessa. Opiskelijat osallistuvat mahdollisuuksien mukaan myös koulutusohjelman T&K&I-hankkeiden toteutuksiin. Harjoittelu voidaan suorittaa joustavasti. Harjoittelu on yleensä jaettu neljälle vuodelle, mutta harjoittelujaksojen ajoittumisessa on useita eri mahdollisuuksia opiskelijan henkilökohtaisen ura- ja opintosuunnitelman mukaisesti. Harjoittelu on mahdollista toteuttaa myös kesäaikaan. Tämän lisäksi harjoittelu voidaan suorittaa myös työsuhteessa tapahtuvana harjoitteluna. JAMKin verkko-oppimisympäristöä ja erilaisia sosiaalisen median välineitä käytetään opintojaksojen toteutuksessa ja opiskelijan ohjauksessa. Osa opinnoista toteutuu täysin verkko-opintoina. Tämä mahdollistaa aikaan ja paikkaan sitomattoman opiskelun. 4.3 Koulutusohjelman työelämäyhteydet Opiskelijan työelämäyhteydet syvenevät systemaattisesti opiskeluprosessin edetessä. Ammattikorkeakouluopinnoilla on tiivis kytkentä työelämään koko opiskeluprosessin ajan. Opiskelija tutustuu oman alansa työtehtäviin jo perusopintojen aikana joko työharjoittelussa, oppimisprojekteissa, yritysvierailuilla, tai työelämän edustajien asiantuntijaluentojen kautta. Työelämän edustajat osallistuvat myös aktiivisesti opetussuunnitelman kehittämiseen ja jatkuvaan arviointiin. Opinnäytetyöt ovat työelämälähtöisiä, kiinnittyen erilaisiin työelämästä kehittämiskohteisiin ja toimeksiantoihin tiivistäen opiskelijan työelämäyhteyksiä. 4.4 nouseviin hankkeisiin, T&K&I:n ja opetuksen integrointi JAMKin musiikin koulutusohjelmassa taiteellinen toiminta on myös tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotyötä (ammattikorkeakoululaki 351/2003, 4 §). Taiteellinen toiminta on esityksiä, tapahtumaviikkoja ja tallenteita, konserttisarjaksi huipentuva kokonaisuus sekä niiden toteuttamiseen sisältyviä raportointeja ja arviointeja. Näiden toimintojen keskeinen toteuttaja on opiskelija. Opiskelijoita on mukana myös koulutusohjelman omissa ja yhteistyössä muiden kanssa toteutettavissa kehittämishankkeissa, koskivat ne sitten ikääntyvän väestön hyvinvointia, mobiiliteknologian käyttöä musiikkipedagogiikassa tai musiikkialan yrittäjyyttä. Koulutusohjelman opiskelijoiden projektiopintojen ja opinnäytetöiden aiheet nousevat musiikin työelämän kehittämistarpeista. 4.5 Yrittäjyys koulutusohjelmassa Opiskelija saa perustiedot yrittämisestä ja yritystoiminnan muodoista, ja hän oppii tunnistamaan oman yrittäjäpotentiaalinsa. Hän omaksuu yrittäjämäisen asenteen, ja oppii hyödyntämään sitä oman ammattialansa käytännön tilanteissa. Kaikille yhteisten yrittäjyysopintojen lisäksi osaamista on mahdollista syventää erilaisissa projekteissa ja hankkeissa sekä opinnäytetyössä. Myös opintoihin kuuluva harjoittelu on mahdollista suorittaa yrittäjyyttä painottaen. 7 Opiskelija voi valita yrittäjyysopintoja JAMKin yhteisistä tarjotinopinnoista osaksi henkilökohtaista opintopolkuaan. Yrittäjyydestä kiinnostuneille opiskelijoille on lisäksi tarjolla JAMKin yrityshautomo, jossa opiskelija voi edistää liiketoimintaansa, liikeideaansa tai henkilökohtaista kasvuaan yrittäjyyteen. 4.6 Kansainvälisyys koulutusohjelmassa Opiskelija voi kansainvälistyä opintojen aikana henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa mukaisesti. Kansainvälistyminen voi omassa korkeakoulussa toteutua ns. kotikansainvälistymisen avulla tai suorittamalla osa tutkinnosta ulkomailla. Kansainvälisyysosaaminen kehittyy jo perusopinnoissa työelämävalmiudet -opintojaksolla. Tämän lisäksi vieraskielinen opintotarjonta, kieliopinnot, opiskelija- ja opettajavaihto sekä kansainvälinen työharjoittelu lisäävät kansainvälisyysosaamista. Koulutusohjelmaan tulevat vaihto-opiskelijat, kansainväliset hankkeet ja konferenssit sekä kansainvälinen henkilöstömme toimivat kotikansainvälistymisen edistäjinä. Koulutusohjelmalla on vaihto-opiskelun mahdollistavia sopimuksia eurooppalaisten alan korkeakoulujen kanssa, ja opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa näissä opintoja, jotka henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaisesti voidaan lukea tutkintoon kuuluvaksi. Koulutusohjelmakohtaisten partnerioppilaitosten lisäksi opiskelijan on mahdollista hyödyntää myös koko ammattikorkeakoulun kansainvälistä verkostoa. Suositeltavin vaihto-opiskeluvuosi on neljäs vuosi, mutta muukin ajankohta on mahdollinen. Kansainväliset tutkinto- ja vaihto-opiskelijat luovat monikulttuurista opiskeluilmapiiriä. Kansainväliset opettajat ja asiantuntijat puolestaan tuovat erityisosaamista opetukseen. Kieli-, kulttuuri- ja englanninkieliset opinnot sekä erilaiset projektit ja tapahtumat edistävät kansainvälisyysosaamista. 5 OSAAMISEN KEHITTYMISEN ARVIOINTI Osaamisen kehittymisen arvioinnin periaatteet Opetussuunnitelman perusteet -asiakirjassa. kuvataan Jyväskylän ammattikorkeakoulun Musiikin koulutusohjelmassa opiskelijan osaamisen kehittymistä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman mukaisiin osaamistavoitteisiin. Osaamisen arviointi perustuu ohjaavan opettajan arviointiin, vertaisarviointiin ja opiskelijan omaan itsearviointiin. Arvioinnin keskeisenä päämääränä on opiskelijan reflektiivisen ajattelun, oman osaamisen arvioinnin ja itseohjautuvuuden kehittäminen. Opintojen aikana opiskelija arvioi oman osaamisensa kehittymistä. Arvion pohjalta päivitetään opiskelijan henkilökohtaista opintosuunnitelmaa. Tavoitteena on löytää ne alueet, joissa osaamista tulisi vielä vahvistaa. Oma analyysi helpottaa opiskelijan sijoittumista työelämään. Opiskelija tekee opintojen alussa osaamiskartoituksen, jonka perusteella on mahdollista tunnistaa ja tunnustaa opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen suhteessa koulutusohjelman tavoitteena olevaan osaamiseen. Opiskelijan henkilökohtaiset opintovalinnat tehdään kartoituksen perusteella ensimmäisen lukukauden aikana. Opiskelijalla on oikeus halutessaan hakea hyväksilukua aiemmin hankitusta osaamisestaan. Opiskelija on tällöin vastuussa osaamisensa toteennäyttämisestä. Toteennäyttämistavat sovitaan asianomaisen osaamisalueen vastuuhenkilön kanssa, ja päätöksen tunnustamisesta tekee koulutuspäällikkö. Korkeakoulutasoisen asiantuntijuuden mukainen aiempi osaaminen voidaan hyväksilukea osaksi tutkintoa. Hyväksilukeminen voi olla opetussuunnitelman opintojaksojen tai osaamisalueiden korvaamista muualla suoritetuilla opinnoilla tai aiemman osaamisen sisällyttämistä tutkintoon. Lisäksi opiskelija voi osoittaa 8 epävirallisen tai arkioppimisen myötä hankitun aiemman osaamisensa näyttöjen avulla. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteet on kuvattu tutkintosäännössä. 9 Liite 1. Ammattikorkeakoulujen osallistuminen eurooppalaiseen korkeakoulutusalueeseen. Koulutusohjelmakohtaiset kompetenssit 05/2006 Musiikin koulutusohjelma Kompetenssit Musiikilliset valmiudet Pedagoginen osaaminen Ammatti-identiteetin rakentaminen Kehittämisosaaminen Osaamisalueen kuvaus omaa itsenäisen taiteellisen näkemyksen muodostamiseen tarvittavat musiikin tekniset ja tulkinnalliset taidot tuntee kattavasti pääaineensa keskeisen ohjelmiston ja hallitsee musiikin eri tyylilajeja ja esittämiskäytäntöjä omaa ammattialueensa keskeisissä työtehtävissä tarvittavat musiikin tiedolliset, taidolliset ja emotionaaliset valmiudet osaa hyödyntää musiikillista ammattitaitoaan erilaisissa tehtävissä, esiintymistilanteissa ja kokoonpanoissa tuntee keskeiset oman pääaineensa opetusmenetelmät sekä opetusmateriaalit ja kykenee kehittämään ja soveltamaan niitä osaa toimia erilaisten ja eri-ikäisten oppijoiden kanssa on perehtynyt opettamiseen ja opettajan työhön yhteiskunnallisessa, filosofisessa ja psykologisessa viitekehyksessä sekä opettajan ammattitaidon perusteisiin osaa kehittää omaa opettajuuttaan tutkimuksellisen työtavan avulla osaa toimia kulttuurialan muuttuvassa toimintaympäristössä (koulutusjärjestelmä, lainsäädäntö, keskeiset sidosryhmät) ammattikuvan tuntemus ja kyky jatkuvaan ammatilliseen kasvuun osaa kehittää itseään muusikkona ja/tai pedagogina ja pystyy osallistumaan oman työyhteisönsä kehittämiseen osaa arvioida kriittisesti ja rakentavasti omaa ja muiden musiikin tekemistä