1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj/juni 2015
Institution
Vestegnen HF & VUC
Uddannelse
Hf
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
1.år: Benedikte Obelitz (BO)
2.år: Rikke Randorff Hegnhøj (RRH)
Hold
2.Q
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Introduktionsforløb (litterært blandet forløb, screeninger, basisgrammatik) – Tema kærlighed
(BO)
Titel 2
Berlin og storbyen som tema (forberedelse til tur til Berlin) (BO)
Titel 3
FØRSTE VÆRK; Selvvalgt værk (BO)
Titel 4
ANDET VÆRK Novellesamlingen ”København” 2000 af Katrine Marie Guldager (BO)
Titel 5
MINI SSO: ”Holdninger til storbyen” (BO)
Titel 6
Sproglige emner (BO)
Titel 7
Dansk litteratur fra Holberg til Tom Kristensen kronologisk: MINI-KANON med fokus på
oplysningstiden, romantikken og romantismen og det moderne gennembrud (BO)
Titel 8
TREDJE VÆRK: Drama: Henrik Ibsens ”Gengangerne” (tekst) og ”Et dukkehjem” (film).
Analyse, samtaleanalyse og transaktionsanalyse. (BO)
Titel 9
Retorikforløb (Fokus på taler) (BO)
Titel 10
Medieværk: avisen og argumentationsanalyse (BO)
Titel 11
Krop og identitet (RRH)
Titel 12
Sproghandlinger og samtaleanalyse (RRH)
Titel 13
Performativ biografisme (RRH) 4. værk (selvlæst)
Side 1 af 17
Titel 14
Brugskunst (folkeviser og salmer) (RRH)
Titel 15
Køn og klasse (RRH)
Titel 16
Dokumentar (RRH)
Titel 17
Sprog og identitet (RRH)
Titel 18
Litteratur i det 20. århundrede: Modernisme og realisme (RRH) 5. værk
Side 2 af 17
Titel 1
Introduktionsforløb
Indhold
Tema: Kærlighed
Kernestof:
Emil Aarestrup ”Angst” 1838
Jørn Fabricius ”Udflugten” 1968 (Fortællersynsvinkler)
Charles M Schulz ”Radisserne” 1966 7. Samling (Synsvinkler fortsat)
Benny Andersen ”Årstiderne” 1972 (Komposition)
Klaus Rifbjerg: Uddrag af Den kroniske Uskyld. Billedplan-realplan, symbol,
metafor, sammenligninger, personificering/besjæling
Ordsprog fra Peder Laales samling 1506. (Realplan-billedplan)
Jacob Knudsen ”Se, nu stiger solen af havets skød” 1891. (Billedsprog og
betydning (+Kapitel 6 Birgitte Dargers ”Begreb om dansk – litteratur, sprog
og medier”).
Brødrene Grimms ”Klokkeblomst” (Rapunzel). (Om eventyrgenren og
aktantmodellen + fra ”Litteraturhåndbogen” 1981 om aktantmodellen).)
Kortfilmen ”Life is a Bitch” af Jørn Faurschou og brug af berettermodellen.
H.C. Andersen: The potten (1862) – Skriftlig opgave med aktantmodellen.
(=Evaluering).
Derudover:
Introduktion til hf, klassen m.v. Klassens Blå bog (portrætinterview)
Introduktion til danskfaget, eget materiale
Studieteknik og læsehastighedsforløb, tvillingordning
Brug af Fronter
Litteraturteori og litterær metode
Skriveøvelser
Grammatik (ordklasser og sætningsanalyse; Basisgrammatik)
Screeninger (diktat, læsehastighed ( Lotte Inuk ”Gold” , analyse)
Supplerende litteratur: Se ovenfor ved de forskellige tekster.
Omfang
33 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Tilegnelse af gode studievaner
Arbejde med grundlæggende tekstanalytiske begreber og metoder, især
sproglig analyse
Skriftlighed m. h. p. at udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt
Beherske skriftsprogets normer for sprogrigtighed
Grammatik (ordklasser og retskrivningsregler)
Screeninger (diktat, læsehastighed, analyse)
Underskrifter på individuelt læste værker – Eleverne valgte selv deres første
roman som de fremlagde mundtligt ud fra roman analyse kriterier.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Cooperative Learning
Pararbejde
Gruppearbejde
Side 3 af 17
Individuelt skriftligt arbejde
Samarbejdende skriftligt arbejde
Individuelt mundtlige fremlæggelser (= evaluering)
Samarbejdende mundtlig fremlæggelse
Læreroplæg
Titel 2
Berlin (i forbindelse med en studietur til Berlin)
Indhold
Kernestof:
Dan Turèll ”Gennem byen for sidste gang” 1977.
H. C. Andersens ”Berlin” 1853 (Først ”Sprogets Veje” s. 70+71 om substantiver
og adjektiver) – Lyriske kendetegn.
Tom Kristensen ”Nat i Berlin” 1921 + om ekspressionismen.
”Berlin Lyrics” – Den mest spillede sang i 2006 af Nordstrøm (Også
sammenligning med Lou Reed).
Jan Sonnergaard ”Snapshots fra en storby” 1999. (Auditivt – visuelt / novelle/
essay/selvbiografi / reportage).
Kortfilm om Berlin: 1930, 1945,1961, 1989, 2013.
Hvidstensgruppen; film for dem som ikke tog til Berlin (om etik og moral,
dødsstraf og dilemmaer og Chr. Richards ”Altid frejdig når du går”. 1867 samt P.
H. ”Man binder os på hånd og mund”.
Omfang
33 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Teksternes tematisering af relationen til storby og Berlin
Samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
Sproglig og litterær tekstanalyse.
Historisk viden om især 1. Og anden verdenskrig og nazismen samt Berlins
historie (Frihedens Triumf, Napoleon, Brandenburger Tor). Kortfilm og
filmanalyse.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning - Læreroplæg om lyrik gennem tiderne, om genrerne lyrik,
epik og drama og almen viden om Berlin.
Cooperative Learning
Pararbejde
Gruppearbejde om kortfilmene og fremlæggelser (= Evaluering)
Individuelt skriftligt arbejde
Samarbejdende skriftligt arbejde
Samarbejdende mundtlig fremlæggelse
Titel 3
FØRSTE VÆRK; Selvvalgt værk – fokus på værklæsning, hurtiglæsning og
analyse af romaner.
ANDET VÆRK: Novellesamlingen ”København” 2000 af Katrine Marie
Guldager
Analyse og detalje. Sammenligning af noveller og fokus på minimalismen.
Titel 4
Fokuspunkter
Side 4 af 17
Væsentligste
arbejdsformer
Omfang
Gruppearbejde, CL og fremlæggelser i grupper (= Evaluering)
Titel 5
MINI SSO: ”Holdninger til storbyen”
Særlige
fokuspunkter
Skriftlig korrekthed, kommatering, opsætning / udformning af større skriftlige
opgaver, indledninger, analyse af teoretikere, konklusioner, synopsis,
sammenligning, at citere korrekt, litteraturlister, bilag, paginering, fodnoter og
kildeangivelse. Og om at bruge teorier og metoder. Tips: Sådan får du et pænt
layout når du bruger tekstbehandling.
Indhold
Anthony Giddens ”Modernitetens dynamik”, Samvirke nr. 971997, s. 49-51.
Bo Green Jensen af ”Aftenbyen” 1981.
Emil Bønnelycke ”Rådhuspladsen” 1918.
Søren Ulrik Thomsen af Cityslang 1881 ”Levende”.
C. V. Jørgensens Byens små oaser – Vild i varmen 1971; ”Maskemesteren”.
Michael Strunge ”Natmaskinen” fra Vi folder drømmenes faner ud 1981.
Jokerens ”København, København” 2001.
Peter Funch fra serien Babel Tales ”Manipuleret foto” 2008 – Politikens
Magasin 19.10.2008.
Omfang
14 lektioner
Titel 6
Sproglige emner:
A. Sætninger (Nexus, sætningens led, rækkefølgen i sætningen, aktive og passive
sætninger, paratakse og hypotakse sætninger og analytisk og syntetisk sprogbrug).
B. Tegnsætning (foreløbig indledende – genoptages når der er mere styr på
sætningsopbygningen!)
C. Sproglig variation (Synonymer, homonymer, antonymer, idiomatiske udtryk,
fremmedord og nye ord.
Omfang
12 lektioner
Anvendt
litteratur
Sprogets Veje af Lars Damkjær, Karen Thygesen og Benedicte Kieler 2004-05,
Systime og interaktive kommaøvelser fra Dansk Sprognævn.
Titel 7
Dansk litteratur fra Holberg til Tom Kristensen kronologisk: MINIKANON
Oversigt over dansk litteraturhistorie præsenteret gennem teksteksempler i
tekstsamlingen ’Mini-Kanon’ og overordnet fokus på litteraturhistorien.
Gennemgående tematik: Udefra kommende kræfters styring af mennesket /
Længslen væk og Kvinders forhold - Kærlighed / Oprør og mangel på samme/
De fattige klassers forhold.
Indhold
Fra Mini Kanon og Litteraturens perioder i oversigtsform samt Lars von Trier:
”Bracking the wawes” – filmen.
”1800-tallet på vrangen” DR og ”Mini-Kanon” 2011 af Mette Bentzen & Hanne
Thygesen.
Billeder:
Kristian Zahrtmann ”Leonora Christina i fængslet” 1871.
Johan Thomas Lundbye ”Malkescene” 1841.
14 lektioner
Side 5 af 17
Martinus Rørbye ”Udsigt fra kunstnerens vindue” 1825.
Jørgen Roed: ”Haven med den gamle døbefont” 1850 (Statens Museum for
Kunst.
Viggo Johansen: ”Glade jul” 1890 (Den Hirschsprungske Samling)
L. A. Rong: ”Kvinde udenfor et bondehus” 1885 (Ordrupgaardsamlingen).
Signe Scheel: ”Skrivergården, Undesløs på Toten” 1888 (Nasjonalgalleriet i
Oslo).
Edvard Munch: ”Hjemvendende arbejdere 1913-15 (Statens Museum for
Kunst).
Edvard Petersen ”Udvandrere på Larsens Plads 1890.”(AROS).
Tekster:
Ludvig Holberg ”Epistel 89: Fordærvet smag i kærlighed” 1748.
Adam Oehlenschläger ”Oldingen ved Werthers grav” 1803.
Steen Steensen Blicher ”Trækfuglene. Naturkoncert. Præludium” 1838.
H. C. Andersen: ”Den lille pige med svovlstikkerne 1848.
Henrik Pontoppidan ”Vandreren” 1885 (Gennemgået i hel udgave).
Herman Bang ”Den sidste balkjole” 1887. (Impressionisme)
Martin Andersen Nexø ”Lønningsdag” (En Idyl) 1900.
Johannes V. Jensen ”Bo’l” 1901.
Sekundær
litteratur
”Litteraturens Perioder” af Knud Michelsen og Berit Riis Langdahl, 2007:
1700-tallet, naturret, rationalisme og oplysning, Holberg, Ewald, Heiberg, Den
romantiske filosofi, Oehlenschläger, Platon, guldalder og Biedermeier,
romantisme, Kierkegaard og Grundtvig.
Eget om billedanalyse (kort)
Om dogmefilm (Eget).
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
CL
Pararbejde
Gruppearbejde
Samarbejdende skriftligt arbejde
Samarbejdende mundtlig fremlæggelse
Læreroplæg
Klassesamtale
Side 6 af 17
Titel 9
Retorikforløb (fokus på taler)
Indhold
Supplerende stof:
Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk kap. 8. Dansklærerforeningens
forlag 2009.
www.dansketaler.dk
Omfang
22 lektioner
Særlige fokuspunkter
Det retoriske pentagram
Appelformer
Talens komposition
Argumentation
At udvælge information
At se og høre de læste nytårstaler (Yoube)
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Pararbejde
Gruppearbejde: retorisk analyse af eksamenstekst
CL
Side 7 af 17
Titel 10
Medieværk: avisen og argumentationsanalyse
Indhold
Artikler fra følgende omnibus-, tabloid-, niche- og gratisaviser:
Politiken
Berlingske Tidende
Ekstrabladet
BT
Kristeligt Dagblad
Børsen
Metro Xpress
Supplerende stof:
Henning Olsen m.fl.: Ryd forsiden – om nyhedsformidling. S. 44-54; 61; 70-81; 8485; 88-91; 92-99; 101-115; 171-185. Dansklærerforeningen 2006.
Omfang
33 lektioner
Særlige
fokuspunkter
De fem nyhedskriterier
Nyhedstrekanten
Layout og komposition
Avisens genrer
Avisens historie
Avisens sprogbrug, lix og argumentation
Avisens billedbrug
Analyse og fortolkning af udvalgte avisartikler
At udvælge information i skærmbaserede tekster med fagligt fokus
Væsentligste
arbejdsformer
Klassegennemgang
Pararbejde
Gruppearbejde
Skriftlig fremstilling
Mundtlig fremlæggelse
CL
Side 8 af 17
Titel 11
Krop og identitet
Indhold
Kernestof:
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Supplerende stof:
Mirror (Joachim Ladefoged 2009 10 min.)
Uddrag af Chris MacDonald: ”Den magiske pille” (Idræt i skolen nr. 1 2009)
Padlet om sagprosa, fiktion og dokumentar
Padlet om krop og identitet
Omfang
6 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Sagprosa, fiktion, dokumentar, kommunikationsanalyse, funktionel
tekstlæsning, Peter Seeberg.
Fra læreplanen:
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med
eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede,
herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning
samt mediets rolle i kommunikationen
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, CL, gruppe- og pararbejde, skriftligt arbejde
Side 9 af 17
Titel 12
Sproghandlinger og samtaleanalyse
Indhold
Kernestof:
Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier
(Dansklærerforeningens forlag 2009), kap. 7
Helle Helle: Søndag 15:10 (1996)
Supplerende stof:
Stil om samtaler
Uddrag af Lars Norén: Mod til at dræbe (1986).
Kjell Askildsen: Et dejligt sted (1996)
Kursisternes udvalgte ”samtaler” fra Facebook
Omfang
18 lektioner á 45 min.
Særlige fokuspunkter
Sproghandlinger (direkte og indirekte), samarbejde og høflighed,
facework, samtaleanalyse.
Fra lærerplanen:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt
som skriftligt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende
grammatikkens og stilistikkens grundbegreber
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets
samspil med kultur og samfund
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle
medier
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, skriftligt arbejde.
Side 10 af 17
Titel 13
Performativ biografisme 4. værk (selvlæst)
Indhold
Kernestof:
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime 2014), s.
232-238.
Uddrag af Jacob Skyggebjerg: Vor tids helt (2013)
Uddrag af Tove Ditlevsen: Erindringer: Barndom (1967)
Uddrag af Christel Wiinblad: Min lillebror (2008)
Supplerende stof:
”Den 11. time” (DR2 2008)
”Da Yahya Hassan blev digter” (Politiken den 28.12.2013)
”Når kærligheden hører op, må sproget tage over” (Interview med Lone
Hørslev) (Information 5.3.2009)
Ekskursion til Statens Museum for Kunst inkl. maling af selvportræt
Kursisternes mundtlige oplæg om selvlæst værk.
Interview med Jacob Skyggebjerg i TV2Lorry 13.1.2014
Omfang
24 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Performativ biografisme, fakta og fiktion, dobbeltkontrakt, litterær analyse,
sproglig analyse og medieanalyse.
Fra læreplanen:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som
skriftligt
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets
samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og
argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med
eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede,
herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning
samt mediets rolle i kommunikationen
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelt arbejde, CL
Side 11 af 17
Titel 14
Brugskunst (folkeviser og salmer)
Indhold
Kernestof:
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime 2014), s.
11-33
Supplerende stof:
Videointroduktion til Middelalderen:
http://litthist.systime.dk/index.php?id=121
Torbens datter
Germand Gladensvend
Simon Grotrian: Når livet rinder åren ud (2006)
N.F.S. Grundtvig: At sige verden ret farvel (1845)
Om Grundtvig i Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen:
Litteraturhistorien – på langs og på tværs (2012).
Stil om billedsprog
Omfang
12 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Folkeviser (trylleviser og ridderviser), middelalder, salmer, N.F.S. Grundtvig.
Fra læreplanen:
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets
samspil med kultur og samfund
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med
eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelt arbejde, CL
Side 12 af 17
Titel 15
Køn og klasse
Indhold
Kernestof:
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (Systime 2014), s.
121-127
Herman Bang: Den sidste balkjole (1887)
Henrik Pontoppidan: En stor dag (1889)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En Idyl) (1900).
Amalie Skram: Karens jul (1885)
Supplerende stof:
”1800-tallet på vrangen” (DR del 6 og 7:1864-1900)
Kursisternes padlet om hovedtenderne i perioden
Omfang
18 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Det moderne gennembrud, køn, kirke og klasse, impressionisme, kritisk
realisme, det folkelige gennembrud, Herman Bang, Henrik Pontoppidan,
Martin Andersen Nexø.
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som
skriftligt
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets
samspil med kultur og samfund
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med
eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, CL, gruppearbejde, skriftligt arbejde, individuelt
arbejde
Side 13 af 17
Titel 16
Dokumentar
Indhold
Kernestof:
Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen: Zoom – grundbog i medier
(Gyldendal 2013), 87-90, 94-95, 105-109
Om filmiske virkemidler fra http://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog
Powerpoint om dokumentarens fremstillingsformer, fortælleforhold, miljø- og
personkarakteristik
”Indefra med Anders Agger” afsnit 4 (DR 2014, 42 min.)
Supplerende stof:
”Dokumentaren som våben” (Politiken 15.11.2014)
Testamentet (Christian Sønderby Jepsen 2011, 1 t. 30 min.)
Med døden til følge (Eva Mulvad 2010, 58 min.)
Vesterbro (Michael Noer 2007, 58 min.)
Uddrag af Unge på druk (DR 2011)
Kursisternes egen mini-dokumentar
Omfang
21 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Fakta- og fiktionskoder, dokumentargenren, dokumentarens
fremstillingsformer (observerende, undersøgende og poetisk), filmiske
virkemidler (synkron og asynkron lyd, forløbs- og fortælleforhold, klipning,
personer og miljø), forløbskomposition, miljø- og personkarakteristik og
fortælleforhold.
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede,
herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt
mediets rolle i kommunikationen
– navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt
fokus.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, projektarbejde, CL, individuelt arbejde, gruppearbejde
Side 14 af 17
Titel 17
Sprog og identitet
Indhold
Kernestof:
Agnete Elmose (red.): Sprogets veje (2004), kap. 2: ”Det danske sprogs historie
– i korte træk”, kap. 7: ”Sproglig variation”, kap. 8: ”Sproglig bevidsthed”, kap.
10: ”Sprog i det sociale spil”.
Jan Aasbjerg Petersen: Det’ sprog til et beat. Hiphop under danskfaglig lup
(Dansklærerforeningens Forlag 2010), s. 26-44.
Christina Zemanova Ekelund: "Hvor er hun dog en totalt svedig
struds" (Politiken 11.10.2003)
Sivas: d.a.u.d.a. (2013)
Uddrag af Jeff Matthews: Halality (2001)
Supplerende stof:
”I Danmark er jeg født” (Peter Klitgaard 2005, 79 min.)
Per Vers rap om de nominerede til Årets Ord 2014:
https://www.youtube.com/watch?v=DYYFBbXIv9k
”Har De talt »perker-dansk« i dag, unge mand?” (Berlingske 17.10.2012)
Mette Vedsgaard Christensen: "Wallah - det er fucked up det her" (Magasinet
Humaniora 2002)
”Forfatter af ghettodansk ordbog: Problematisk at voksne ikke forstår de unges
sprog” (dr.dk 27. 10.2014)
Kursisternes oplæg om valgfrie hiphop-tekster
Kursisternes hackpad om sprog og identitet
Omfang
21 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Sproghistorie, etymologi, dialekt, homonymer, kronolekt, gruppesprog,
sociolekt, etnolekt, låneord, fremmedord, pendulord, hiphop-tekster, hiphoproller, modkultur og autenticitet,
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens
og stilistikkens grundbegreber
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil
med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og
argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, CL, individuelt arbejde
Side 15 af 17
Titel 18
Litteratur i det 20. århundrede: Modernisme og realisme (5. værk)
Indhold
Kernestof:
Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på
langs og på tværs (Systime 2013), s. 112-116, 126-129, 203-209.
Michael Strunge: Vi folder drømmens faner ud (1981) 5. værk
Johannes V. Jensen: Bo’l (1905)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag. En idyl (1900)
Uddrag af Martin A. Hansen: Roden (1953)
Uddrag af Karen Blixen: Babettes Gæstebud (1952)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)
Tom Kristensen: Nat i Berlin (1921)
Emil Bønnelycke: Rådhuspladsen (1918)
Helle Helle: En stol for lidt (1996)
Helle Helle: Søndag 15:10 (1996)
Uddrag af Brett Easton Ellis: Glamorama (1998)
Michael Strunge: Når vi sover (1984)
Søren Ulrik Thomsen: Levende (1981)
Supplerende stof:
Digtere, divaer og dogmebrødre (DR) del 2 og del 7.
Uddrag af Erlend Loe: Tatt av kvinnen (1993)
Film: Tatt af kvinnen (Petter Næss 2007)
Uddrag af Helle Helle: Hvis det er (2014)
Eminem: Love the Way You Lie (2010)
Nordstrøm: Berlin (2006)
Eminem: Not Afraid (2010)
Kursisternes vodcast om 5. værk
Omfang
24 lektioner á 45 min.
Særlige
fokuspunkter
Realisme, modernisme, folkelig realisme, ekspressionisme,
postmodernisme, 80’er-digtning, eksistentialisme, minimalisme.
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets
samspil med kultur og samfund
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse,
diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier
– demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med
eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, CL, individuelt arbejde
Side 16 af 17
Kursist
30546 Amalie Juul Nørgaard
Jensen
Selvvalgt værk: Roman
Selvvalgt værk:
Performativ biografisme
Dennis Jürgensen: Sidste time
Dy Plambeck: Gudfar (2011)
30774 Amanda Louise Bornak Jonas T. Bengtsson: Et eventyr (2011) Christel Wiinblad: 49 forelskelser
(2008)
32988 Andreas Due Jørgensen Lisa Marklund: Nedtælling (2012)
Kristian Bang Foss: Døden kører
Audi (2013)
34149 Cathrine Frisenborg
Christensen
Helle Helle: Dette burde skrives i
nutid (2011)
Jacob Skyggebjerg: Vor tids helt
(2013)
33951 Charlotte Mainz Lytje
Naja Marie Aidt: Sten, saks, papir
(2012)
Stine Pilgaard: Min mor siger
(2012)
33523 Fatima Ahmad Abdel
Aali Hasan
Herman Bang: Ved vejen (2008)
Lone Aburas: Føtexsøen (2012)
33799 Jonas Riff Bøger
Jan Guillou: Tempelridderen (2008)
Yahya Hassan (2013)
34384 Julie Vilstrup Poulsen
Lene Kaaberbøl: Skammerens datter Helle Helle: Dette burde skrives i
(2012)
nutid (2011)
32842 Julieh Juliet Bjerning
Axel Holm: Hvidstengruppen (2012)
Christel Wiinblad: 49 forelskelser
(2009)
33580 Kenneth Damkjær
Clausen
Hans Scherfig: Det forsømte forår
(2005)
Yahya Hassan (2013)
33559 Marcus Max Kronborg Lone Mikkelsen: Ragnhilds saga
Schweitzer
(2011)
Jacob Ejersbo: Nordkraft (2006)
31051 Mike Seidler Carlsen
Axel Holm: Hvidstengruppen (2012)
Kristian Bang Foss: Døden kører
Audi (2013)
33549 Morten Christian
Olesen
Kenneth Bøgh Andersen: De hvide
mænd (2012)
Kristian Bang Foss: Døden kører
Audi (2013)
33667 Peter Nørgaard
Christensen
Jesper Stein: Uro (2013)
Jacob Skyggebjerg: Vor tids helt
(2013)
33921 Robin Mathias
Glenshard
Klaus Lynggaard: Martin og Victoria
(2011)
Kasper Colling Nielsen: Den
danske borgerkrig 2018-24 (2013)
33952 Safa Mohammad
Abduljabbar Al-Issa
Erling Jepsen: Med venlig deltagelse Trisse Gejl: Æblefugl (2004)
(2008)
33561 Sandie Maria Hüche
Mortensen
Martin Petersen: Med ilden i ryggen Kasper Colling Nielsen: Den
(2010)
danske borgerkrig 2018-24 (2013)
Side 17 af 17