iLitt.dk: Eventyr
Centrale færdigheds- og
vidensmål i forløbet
Forløbets overordnede
læringsmål
Undervisningsaktiviteter
Tegn på læring kan være

Eleven kan vurdere tekstens
sproglige virkemidler.
Eleven kan kende forskel på genretræk i
folkeeventyr og kunsteventyr.

Eleven har viden om sproglige
virkemidler.
Eleven arbejder analytisk og tolkende
med en række kendte eventyr,
heriblandt H.C. Andersens ”Fyrtøjet”,
”Klodshans”, ”Den grimme ælling”,
Grimms ”Askepot” samt folkeeventyrene
”Klottehans” og ”Prinsessen med de tolv
par guldsko”.
1
Eleven udpeger et eller flere
genrekendetegn ved et folkeeventyr og
et kunsteventyr.
Forløbet dækker også færdigheds-og
vidensmål inden for Tekstforståelse,
Sammenhæng, Planlægning,
Forberedelse, Fremstilling, Oplevelse og
indlevelse, Undersøgelse, Fortolkning,
Vurdering, Perspektivering, Sproglig
bevidsthed
2
Eleven udpeger et eller flere
genrekendetegn ved et folkeeventyr og
kunsteventyr og giver en
personkarakteristik af en af
hovedkaraktererne i et givent
folkeeventyr og/eller kunsteventyr og
relaterer den til typen.
3
Eleven producerer selv et folkeeventyr
og/eller kunsteventyr og inddrager de
relevante genrekendetegn i teksten.
1
© Alinea 2015, iLitt.dk, iDansk Udskoling
iLitt.dk: Eventyr
Centrale færdigheds- og
vidensmål i forløbet
Forløbets overordnede
læringsmål
Undervisningsaktiviteter
Tegn på læring kan være

Eleven kan kende forskel på flade og
runde personer i hhv. et folkeeventyr og
et kunsteventyr.
Eleven arbejder analytisk med
folkeeventyret Askepot.
1
Eleven nævner forskellen på en flad og
en rund person.
Eleven kan vurdere betydningen af
ord og begreber i relation til
tekstens oprindelse.
2
Eleven nævner forskellen på en flad og
en rund person og udpeger eksempler på
flade og runde personer i en given tekst.
3
Eleven producerer et eget eventyr og
inddrager bevidst enten flade og runde
personer i teksten.
2
© Alinea 2015, iLitt.dk, iDansk Udskoling
iLitt.dk: Eventyr
Centrale færdigheds- og
vidensmål i forløbet
Forløbets overordnede
læringsmål
Undervisningsaktiviteter

Eleven kan anvende ord og udtryks
betydning til at forstå komplekse
tekster.
Eleven kan fremlægge egne overvejelser, Eleven analyserer H.C. Andersens
tanker, følelser og meninger om eventyr. kunsteventyr ”Den grimme ælling” med
særligt fokus på genrekendetegn og
eventyrets budskab.

Eleven har viden om ordvalgets
betydning for budskabet.
Tegn på læring kan være
1
Eleven udpeger genrekendetegn i ”Den
grimme ælling”.
2
Eleven udpeger genrekendetegn i ”Den
grimme ælling” og vurderer virkningen
og betydningen af dem i sin analyse af
eventyret.
3
Eleven udpeger genrekendetegn i ”Den
grimme ælling” og vurderer virkningen
og betydningen af dem i sin analyse af
eventyret. Eleven trækker i sin analyse
endvidere paralleller fra eventyrets
budskab til elevens eget hverdagsliv.
3
© Alinea 2015, iLitt.dk, iDansk Udskoling