Fordybelse i ergoterapeutiske teorier og modeller ECTS-point: 6 2/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland, Selma Lagerløfsvej 2 9220 Aalborg Øst Valgfagsansvarlig uddannelse: Ergoterapeutuddannelsen Valgfagets tema: Fordybelse i udvalgte ergoterapeutiske modeller Indhold: Dette valgfag giver mulighed for fordybelse i de tre mest udbredte ergoterapeutiske modeller i Danmark; Canadian Model of Occupational Performance and Engagement (CMOP-E), Model of Human Occupation (MoHO) samt Occupational Therapy Intervention Process Model (OTIPM). De ergoterapeutiske modeller forudsættes kendt da valgfaget er tilrettelagt som et udvidet niveau i forhold til undervisning på grunduddannelsen. Formålet er gennem selvstændig fordybelse (individuel eller gruppevis) at identificere ligheder og forskelle mellem modellerne samt refleksion over hver enkelt models særlige karakteristika. På baggrund af teoretiske oplæg arbejder de studerende selvstændigt med 2-3 opgavebesvarelser af 1 uges varighed som giver mulighed for en mere dybdegående teoretisk forståelse af modellerne og deres begrebsanvendelse/forståelse. Afslutningsvis vælger de studerende et klientforløb fra klinisk undervisning som danner baggrund for refleksion over egen læring gennem valgfaget. De studerende vil således arbejde med at:  Tilegne sig en dybere forståelse for de tre ergoterapeutiske modeller  Forholde sig undersøgende og kritisk til de kernefaglige begreber som indgår i publicerede modeller  Sætte viden/indsigt i relation til egen praksis/erfaringer Læringsforudsætninger: Valgfaget retter sig mod ergoterapeutstuderende. Læringsudbytte: Den studerende kan i relation til valgfagets indhold:  Beskrive, diskutere og anvende praksis -, udviklings – og forskningsbaseret viden  Diskutere og forholde sig kritisk til samfundsudviklingens betydning for ergoterapeutiske professionsfærdigheder, professionsudøvelse og professionsudvikling.  Beherske relevante strategier og metoder i relation til valgfagets indhold.  Evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læringen. University College Nordjylland 1/2 Fordybelse i ergoterapeutiske teorier og modeller Læringsaktiviteter: Valgfaget er fortrinsvis tilrettelagt som selvstudie på baggrund af teoretiske oplæg og arbejdsspørgsmål samt løbende vejledning (face-to-face, elektronisk, diskussionsfora mv). Valgfaget afsluttes med panel diskussion på baggrund af de studerendes bearbejdning af arbejdsspørgsmål samt refleksion over egen læring på baggrund af erfaringer fra klinisk undervisning. Periode for afvikling af valgfaget: Uge 8-11, 2016 Litteratur: Townsend, E. & Polatajko, H.J., 2008. Menneskelig aktivitet II: en ergoterapeutisk vision om sundhed, trivsel og retfærdighed muliggjort gennem betydningsfulde aktiviteter. 1. udgave. Kbh.: Munksg@aard Danmark. Townsend, E. et al. (2002). Fremme af menneskelig aktivitet i et canadisk perspektiv. 1. udgave. Kbh.: FADL’s Forlag. Kapitel 3. ISBN: 9788762808140. Kielhofner, G., 2008. The model of human occupation: theory and application. 4th edn.: Lippincott Willians & Wilkins. ISBN: 0-7817-6996-5. Fisher, A. & Griswold, L., 2009. Occupational Therapy Intervention Process Model, A model for planning and implementing top-down, client-centered, and occupation-based interventions. Forte Collins, Colorado, USA: Three Star Press Inc. Deltagerantal: (min./max.) 10/30 Underviser: Rina Juhl Kaptain, Tine Bieber Lunn og Inge Lange, alle ergoterapeutuddannelsen, UCN. Ansøgningsfrist: Se www.ucn.dk Kriterier for optagelse: Først til mølle princippet Andre bemærkninger: I perioden 2013-2014 har Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser dispenseret for kravet om intern bedømmelse af valgfagsperioden på modul 13. Der er imidlertid fortsat krav om, at deltagelse i og udbytte af valgfag dokumenteres. Se nedenstående krav til afslutning Krav til afslutning af valgfaget er udarbejdelse og aflevering af to (2) opgaver samt tilstedeværelse og aktiv deltagelse i skemalagte aktiviteter som fx oplæg til og opsamling af opgaver, face-to-face og virtuel, samt formidling og afslutning. University College Nordjylland 2/2