13qda - VUC Skive
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Skive-Viborg HF & VUC Uddannelse Hf Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Christina Vegeberg Drejer Hold 13q Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Tekstanalytiske begreber og novellelæsning i nyere dansk litteratur + fælles værklæsning Titel 2 Grammatik og sproglig analyse Titel 3 Folkeviser og individuel værklæsning Titel 4 Skriftlighed – den introducerende artikel Titel 5 Eventyr og intertekstualitet Titel 6 Retorik og mundtlighed Titel 7 Journalistik i forhold til avismediet Titel 8 Oplysning og fælles værklæsning Titel 9 Argumentation Titel 10 Lyrik og romantik Titel 11 Kortfilm Titel 12 Det moderne gennembrud og fælles værklæsning Titel 13 Fortællende journalistik Titel 14 1900-tallets modernistiske og realistiske strømninger + individuel værklæsning Side 1 af 14 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Tekstanalytiske begreber og novellelæsning i nyere dansk litteratur + fælles værklæsning Indhold Litteratur Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk (2012) s. 10 om genrer, s. 38-39 om tale og tanke, s. 59-65 om fortælleren Henrik Poulsen: Litteraturens film (2005) s. 54-57 om novellen Keld B. Jessen: Dansk litteratur fra runer til graffiti s. 261-267 om postmodernismen, s. 275-287 om postmodernismens litteratur Jan Sonnergaard: ”Polterabend” (1997) Helle Helle: ”Fasaner” (1996) Naja Marie Aidt: ”Som englene flyver” (1993) Analysemodel til noveller Værklæsning Katrine Marie Guldager: København (2004) Artikler Gert Emborg & Ivan Sørensen: ”Naja Marie Aidt: Den farlige længsel” (1994) Film/klip Klip med Jan Sonnergaard om Radiator: www.vimeo.com/22381197 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver - Skriv et brev til din lærer - Skriftlig aflevering af en analyse og fortolkning af selvvalgt novelle fra novellesamlingen København 20 lektioner At læse et fælles værk og udarbejde analyser i grupper om dette At blive i stand til at skelne mellem forskellige former for genrer At erhverve et specifikt kendskab til novellegenren At blive i stand til at udarbejde en tematisk analyse med de tekstanalytiske værktøjer: Fortælleforhold, personkarakteristik, billedsprog, komposition, tema mm. At blive bevidst om analyse, fortolkning og perspektivering At blive i stand til at udarbejde nuancerede analyser af nyere danske noveller såvel mundtligt som skriftligt At stifte bekendtskab med tendenser i 1990ernes og 2000’ernes danske litteratur og forfattere fra denne periode - Gruppearbejde i forhold til de tekstanalytiske begreber - Pararbejde i forhold til små skriftlige opgaver - Individuelt arbejde i form af den skriftlige aflevering - Læreroplæg ved tendenser i den nye litteratur - Klassedialog og opsamling om teksterne - Fremlæggelser for hinanden (to og to eller fire og fire) i forhold til analyse af teksterne - Jeopardy-guiz som afslutning på forløbet Side 2 af 14 Titel 2 Indhold Grammatik og sproglig analyse Litteratur Ukendt materiale om ordklasser og syntaks + diverse øvelser Benny Andersen: ”Fløjtekedel” (2001) Helle Helle: Uddrag fra ”To kilometer” (1996) HC. Andersen: Uddrag fra ”Den lille havfrue” (1837) Helle Helle: ”En stol for lidt” (1996) Jesper Wung-Sung: ”De tre veninder” (2000) Erik Knudsen: ”Varehuset total” (1958) Analysemodel til en stilistisk analyse Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 3 Indhold Skriftlige opgaver - Udarbejdelse og oplæsning af egne digte - Omskrivning af digte (fx ”Fløjtekedel”) - Stilistisk analyse af ”En stol for lidt” 14 lektioner At få en forståelse for, hvorfor det er relevant at lære grammatik At blive bekendt med ordklasser, syntaks, tegnsætning og sprogrigtighed At blive i stand til at bruge grammatikken til en stilistisk analyse Fokus på sproget At kunne se sammenhæng mellem litteraturanalyse og grammatik/stilistik Blive bekendt med stil og semantiske skemaer - Klasseundervisning – læreroplæg om vanskeligere grammatisk stof - Individuelt arbejde med øvelser og digtskrivning - Retning af hinandens opgaver og digte - Par- og gruppearbejde ift. sproglig analyse og fortolkning - Fælles gennemgang af øvelser Folkeviser og individuel værklæsning Litteratur Ukendt materiale om middelalder og folkeviser, herunder ridderviser og trylleviser ”Germand Gladensvend” (tryllevise) ”Torbens datter” (riddervise) ”Ebbe Skammelsøn” (riddervise) ”Harpens kraft” (tryllevise) Analysemodel til folkeviser Film/klip ”Ravnen” med Sorten Muld: www.youtube.com/watch?v=JBRukQ4d7zc Rap med Erik Skammelsøn: www.youtube.com/watch?v=-QujVaDO8A0 Omfang Særlige fokuspunkter Individuelt værk om hovedtema: Overgangen fra Barn til Voksen. Værket vælges og læses sideløbende med dette forløb, idet en opgave skal skrives til dette emne. Opgaven afleveres i næste forløb. 12 lektioner Læse og fortolke trylleviser, ridderviser m.fl. Bevidsthed om fortællestil og sprog i folkeviserne/stiltræk Side 3 af 14 Væsentligste arbejdsformer - Perspektivere til teksternes samtid, vores nutid og senere til individuelle romaner med temaet Overgangen fra Barn til Voksen Kendskab til det karakteristiske ved folkeviser, herunder formelsprog, syrebadsteknik og ekspansionsteknik - kunne analysere og fortolke folkeviser. Læreroplæg Analysere tekster på holdet og i grupper Visning af klip Arbejde kreativt med en folkevise, som skal fremlægges for klassen Jeopardyquiz som afslutning Værket arbejdes der selvstændigt med. Meningen er, at kursisten kan afprøve og vurdere sine analytiske kompetencer. Liste over valgte værker: Tove Ditlevsen: Barndommens Gade (Luise, Ditte, Tinna, Lin, Pernille) Thorstein Thomsen: Nowhere kid (Nethe) Jane Aamund: Naboens søn (Stine) Bjarne Reuter: Zappa (Sabina) Dennis Jürgensen: Dystopia (Daniel) Ann Rosman: Sjælekisten (Michelle) Morten Ramsland: Hundehoved (Mathias) Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor (Malene) Roy Jakobsen: Vidunderbarn (Mia) Titel 4 Indhold Skriftelighed og den introducerende artikel Litteratur Anders Østergaard: Skriftlig Dansk i HF (2011), s. 64-67 s. 95-99 + s. 161-163 om den introducerende artikel Ark om skriveprocessens faser Ark om forskel på resumé, referat og redegørelse Skema over de tre skrivegenrer Omfang Særlige fokuspunkter Skriftlige opgaver: - Udarbejdelse og aflevering af redegørelser - Udarbejdelse og aflevering af en introducerende artikel om det selvvalgte værk – den introducerende artikel gennemgås indgående inden opgaven skal afleveres. I denne opgave skulle kursisterne inddrage deres selvvalgte værk (en roman som behandlede overgangen fra barn til voksen) 12 lektioner Blive bevidst om skrivefaser (førskrivefase, skrivefase, revision) og forskellige arbejdsmetoder (automatskrivning, brainstorm, mindmap, stikord/notater) Blive bevidst om opbygningen af en opgave/strukturering af indholdet Arbejde med korrekt og præcist sprog Øve pentagrammet og forstå samspillet mellem de fem punkter: afsender, modtager, emne, sprog, omstændighed. Forstå hvad vinkel og fokus er Blive bevidst om læseniveauer og Blooms taksonomi – Særligt: Hvad er Side 4 af 14 Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Indhold - forskellen på analyse og fortolkning? Lære forskellen på redegørelse, referat og resume Læreroplæg Individuel skrivning på klassen Eventyr og intertekstualitet Litteratur Ukendt materiale om eventyrgenrer, faser og stilistiske træk Ukendt materiale om intertekstualitet, parodi, pastiche og postmodernitet Definition af folkeeventyr: www.eventyranalyse.dk/Definition%20folkeevnetyr.php Definition af kunsteventyr: www.eventyranalyse.dkj/Definition%kunsteventyr.htm Ark om aktantmodellen ”Kong Lindorm” (folkeeventyr) ”Drengen og trolden” (folkeeventyr) HC Andersen: ”Den grimme ælling” (1843) Henrik Pontoppidan: ”Ørneflugt” (1899) Rune T. Kidde: ”Den grumme ælling” (2005) Artikler Helle Kannik Haastrup: ”Interteksualitet i Shrek” (2010) fra www.videnskab.dk Film/klip Shrek (2001) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver - Gendigtning af et folkeeventyr. Bevar klassiske eventyrtræk, men flyt problemet, personer og miljø til vores tid. - Udarbejdning af digt med intertektsuelle referencer 20 lektioner Blive bevidst om eventyrgenren: indhold, opbygning og sprog Blive bevidst om forskelle mellem folkeeventyr og kunsteventyr Blive bevidst om mundtlige stiltræk i folkeeventyr og skriftlige stiltræk i kunsteventyr Vurdere genrens betydning i dag Blive i stand til at analysere og fortolke folkeeventyr og kunsteventyr Arbejde med begrebet intertekstualitet ved at læse em novelle og et moderne eventyr, som refererer tilbage til ”Den grimme ælling” Perspektivere eventyrgenren til de litteraturhistoriske perioder romantikken, det moderne gennembrud og postmodernismen Blive bevidst om, at interteksualitet både kan forekomme i litteratur og medier (Shreck) - Analysere eventyr i grupper - Oplæsning af eventyr - Internetsøgning om det moderne gennembrud og romantikken - Individuel skrivning - Jeopardy-quiz Side 5 af 14 Titel 6 Indhold Retorik og mundtlighed Litteratur Jimmy Zander Hagen: Sprog og Tale (2006) s. 13-14 + 24-25 om den informative tale, sammenskrivning af s. 43-58 om dem fem forarbejdningsfaser Lise Ludvigsen mfl.: Studievaner på HF (2012) s. 107 om respons, s. 97-98 om pentagrammet Helle Borup: Ud med sproget (2011) s. 11-21 om appelformer, s. 49 om retoriske stilfigurer Agnete Elmose mfl.: Sprogets veje (2004) om retoriske virkemidler Ark om talerens ti bud Martin Luther King jr.: ”I have a dream (oversat)” (1963) Film/klip Klip med Miss South Carolina: www.youtube.com/watch?v=WALIARHHLII Klip med Amalie fra Paradise Hotel: www.youtube.com/watch?v=pXWik1hFFKY Klip med Anders Fogh: www.youtube.com/watch?v=fVuyhzEuFPE Klip med Halle Berry: www.youtube.com/watch?v=llgL7mGYVTI Klip fra X-factor for at visen brugen af patos Klip med Anne Grethe Barup Riis: www.youtube.com/watch?v=bwKAM08g2M Klip med Bertel Haarder: www.youtube.com/watch?v=kexM6pXh1Ws Tale af Johanne Schmith-Nielsen: www.youtube.com/watch?v=KbseZn2ppOc Tale af Søren Pind: www.youtube.com/watch?v=dqc0OkcZYfw Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver - Omskrivning af taler (fokus på modtager og afsender) - Omskrivning af undervisningsmateriale (pentagrammet) - Udarbejdelse af forsvarstale + domfældelse af samme mand – hvem argumenterer bedst? - Aflevering og udarbejdning af en introducerende artikel (eksamenshæftet omhandlende retorik fra maj 2008) 16 lektioner Lære pentagrammet at kende og forstå samspillet mellem de fem punkter: afsender, modtager, emne, sprog, omstændighed. Retorikkens appelformer: logos, etos og patos Blive bevidst om retoriske stilfigurer Den mundtlige fremlæggelse: at holde tale/oplæg, struktur, sprog, kropssprog Lære at lytte og give respons – hvad er god og dårlig feedback? Vha. forskellige klip fra film og internetvideoer inddrages mediestof til at illustrere, hvordan de ting, vi taler om i klassen fungerer i praksis. - Læreroplæg - Individuelt skrivearbejde på klassen. Underviser hjælper. - Fremlæggelser af tale for hinanden i grupper - Småøvelser - Feedback i grupper - Gruppearbejde (om analyse af taler) Side 6 af 14 Titel 7 Indhold Journalistik i forhold til avismediet Litteratur Henrik Poulsen: Ryd forsiden (2009) s. 44-54 om de fem nyhedskriterier, s. 105110 om sproget i journalistikken ”De journalistiske genrer” fra www.aiu.dk/mediehandbogen/medier/genrer ”Avistyper” fra www.sites.google.com/site/danskfag/medier/aviser-ogjournalistik/avistyper ”Kilder” fra www.samfundsfaget.dk/index.php?id=1395 ”Design” fra www.aiu.dk/mediehandbogen/medier/design Analysemodel til artikler Artikler Carsten Jensen: ”De vinker ikke, de drukner”, Information (2009) ”Otte omkomne ved julemassakre i USA”, Ritzaus Bureau (2008) + andre artikler omhandlende denne ulykke Mikkel Vuorela: ”En gammel havneluder er gået i udbrud”, Politiken (2014) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver - Udarbejdning og aflevering af 1-3 artikler om et skolerelevant emne. Artiklerne skal udgøre en samlet avis. - Aflevering og udarbejdning af en introducerende artikel (eksamenshæftet omhandlende nyheder december 2008) 24 lektioner Blive bevidst om forskellen på de forskellige journalistiske genrer og avistyper Blive i stand til at analysere artikler Holdning, etik/moral m.m. i journalistik Blive bevidst om vinkling af en historie Udarbejdelse af avis, som udgives på skolen Arbejde selvstændigt med at udarbejde artikler til en fælles avis - Kursistoplæg om de journalistiske genrer - Gruppearbejde ift. at analysere artikler - Pararbejde om at definere genrer på artikler - Sammenligne artikler om samme emne, men fra forskellige aviser - Projektarbejde om at udarbejde en avis, som skal udgives på skolen (i samarbejde med engelsk) Titel 8 Oplysning og fælles værklæsning Indhold Litteratur Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på langs og på tværs (2012) s. 51-60 om oplysning, Holberg og komedien Immanuel Kant: ”Hvad er oplysning?” (1784) Ludvig Holberg: uddraget ”Kokleku” fra Niels Klims underjordiske rejse (1741) Værklæsning Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget (1722) Film/klip Side 7 af 14 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klip om oplysningstiden fra www.litthist.systime.dk Uddrag fra spillefilmen Jeppe på bjerget (1981) En kongelig affære (2012) 18 lektioner Blive bevidst om oplysningstiden tanker og idéer Blive bevidst om tiden under oplysningstiden ved bl.a. at se En kongelig affære Læse et fælles værk på klassen Se et medieværk Øve mundtlig fremlæggelse Blive bevidst om oplysningstidens betydning for i dag - Titel 9 Indhold Oplæsning og oversættelse af fælles værk på klassen Gruppearbejde ift. medieværk Selvstændigt gruppearbejde om nyfortolkning og kreativitet af Jeppe på Bjerget Fremlæggelser Argumentation Litteratur ”Argumentation” fra www.skriveportalen.dk Ukendt materiale om argumentationskneb Ark om argumentationsanalyse i praksis Søren Lindskrog: Dansk til HF – tre skriftlige eksamensgenrer (2013) s. 34-41 om den argumenterende artikel, s. 74-75 om chunks ”Om at skrive en diskussion” fra www.suneweile.wordpress.com/dansk-igymnasiet/skriftlighed-i-dansk/eksamensgenrerne/om-at-skrive-en-diskussion/ Film/klip Klip med Pia Kjærsgaard: www.youtube.com/watch?v=nmfMC6kvhLQ Reklame fra Kia: www.youtube.com/watch?v=J8BNKWOknnw Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver Aflevering og udarbejdning af en argumenterende artikel (eksamenshæftet om nye medier fra maj 2013) 14 lektioner Blive bekendt med begreberne påstand, belæg, styrkemarkør, forbehold, rygdækning og argumentationskneb Blive i stand til at analysere artikler, debatter, taler mm. med fokus på argumentationen Blive i stand til at udarbejde en argumenterende artikel Perspektivere tilbage til forløbet om retorik og mundtlighed - Læreroplæg - Øvelser på klassen - Pararbejde om argumentationsøvelser - Gruppearbejde og oplæg på klassen om argumentationskneb i selvvalgt reklame - Individuelt arbejde i forhold til skriftlig aflevering Side 8 af 14 Titel 10 Indhold Lyrik og romantik Litteratur Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på langs og på tværs (2012) s. 219-223 om lyrik, s. 67-70 om romantikkens samfund og nyplatonisme, s. 70-73 om universalromantik, s. 73-76 om nationalromantik, s. 78-80 om biedermeier, s. 84-85 Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje (2012) (s. 159-161 om den Blicherske novelle) Søren Ulrik Thomsen: Uddrag af Det værste og det bedste (2008) Shack Staffeldt: ”Indvielsen” (1804) Adam Oehlenschläger: ”Guldhornene” (1802) Adam Oehlenschläger: ”Der er et yndigt land” (1819) HC Andersen: ”Mit fædreland” (1850) Nik & Jay: ”Novembervej” (2013) HC Andersen: ”Hist hvor vejen slår en bugt” (1829) J. Krohn: ”Peters jul” (1866) N.F.S. Grundtvig: ”Nyaars-Morgen” (1924) Nephew: ”New Year’s Morning” (2009) Emil Aarestrup: ”Angst” (1838) Simon Grotrian: “Angst” (2001) Emil Aarestrup: “Paa Sneen” (1838) Steen Steensen Blicher: Sildig opvaagen (1828) Ark om Biedermeier Maleri af Wilhelm Marstand: Det Vaagepetersenske familiebillede (1836) Film/klip Klip om romantikken fra www.litthist.systime.dk Isam B: ”I Danmark er jeg født”: www.youtube.com/watch?v=mIh_ZGlyc3s Valgvideo fra DF (2011): ”Jeg er Danmark”: www.youtube.com/watch?v=MmMnnazW7dM Nik og Jay: ”Novembervej” (2013): www.youtube.com/watch?v=CC5vS3yYzN8 Omfang Skriftlige opgaver: - Skriftlig aflevering af selvskrevet digt om det værste og det bedste - Aflevering og udarbejdning af en argumenterende artikel (eksamenshæftet omhandlende sprog og holdning fra august 2013) 22 lektioner Side 9 af 14 Særlige fokuspunkter - Væsentligste arbejdsformer Titel 11 Indhold - Blive bekendt med lyrik og lyrikanalyse Blive bevidst om periodens ideer, tanker og litterære udtryk. Blive bevidst om forskellen på nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik, biedermeier, romantisme, poetisk realisme og nationalromantik Arbejde videre med digtanalyse og billedsprog i forbindelse med romantikken Blive mere sikker i tekstanalyse Arbejde videre med før anvendte litterære analysebegreber såsom fortælleteknik, upålidelig fortæller, komposition, billedsprog, m.m. Arbejde videre med de forskellige niveauer af Blooms taksonomi ift. eksamenstræning Perspektivere romantikkens syn på Danmark til nutidens syn/samfundsproblematikker Sammenligne nye digte/sange og deres tematikker med digte fra romantikken Gruppearbejde ift. analyse og fortolkning af digte Matrixgrupper ift. fremlæggelse af digtanalyser Pararbejde Tavleoplæg med powerpoint Visning af klip Klassediskussioner Individuelle skriveopgaver Jeopardy-quiz som repetition Kortfilm Litteratur Solveig Bennike mfl.: Faglige forbindelser i dansk (2005) s. 132-149 om den gode filmfortælling Gitte Rose & H.C. Christiansen: Analyse af billedmedier – en introduktion (2006) s. 9-14 om fotografering, lys og lyd Berit Riis Langdahl mfl.: Krydsfelt (2011) s. 330-334 ”Ung mand falder” www.vognstoft.dk/danskopg/Analyseskemaer/fimanalyse/DR%20Undervisning,%20 Kortfilm%202003.htm om kortfilmens syv parametre Film/klip Intro til TV-serien Lulu & Leon (TV2, 1. afsnit): www.youtube.com/watch?v=aJ-AgRXMI4 Omfang Særlige fokuspunkter Kortfilm Ung mand falder (www.youtube.com/watch?v=UjA3CSEWp4o) De nye lejere (www.youtube.com/watch?v=_pqJNu_osP0) Afterparty (fra Ekko Shortlist) Sankt Hans (fra Ekko Shortlist) Nikotin (fra Ekko Shortlist) 12 lektioner - Blive bevidst om forskellen på spillefilm og kortfilm - Blive i stand til at analysere og fortolke kortfilm - Øve mundlig fremlæggelse og give feedback til hinanden - Arbejde selvstændigt i grupper - Øve filmtekniske virkemidler Side 10 af 14 Væsentligste arbejdsformer - Titel 12 Indhold Det moderne gennembrud Læreroplæg med teori Pararbejde Gruppearbejde om tildelte kortfilm Fremlæggelser af tildelte kortfilm Litteratur Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på langs og på tværs s. 91-104 om det moderne gennembrud, Brandes, Bang og Skram, s. 109110 om det moderne gennembruds relevans i dag Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje s. 143-145 om Pontoppidan, s. 256-259 om det folkelige gennembrud Amalie Skram: ”Karens jul” (1885) Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød” (1887) H.C. Andersen: ”Den grimme ælling” (1843) Henrik Pontoppidan: ”Ørneflugt” (1899) Herman Bang: ”Foran Alteret” (1880) Herman Bang: ”Den sidste balkjole” (1887) Zakarias Nielsen: ”Den gamle stenslager” (1874) Jeppe Aakjær: ”Jens Vejmand” (1907) Martin Andersen Nexø: uddrag af Pelle Erobreren (1906) Værklæsning Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) Film/klip Klip om det moderne gennembrud fra www.litthist.systime.dk Dokumentaren Det moderne gennembrud i nordisk litteratur: www.vimeo.com/36138171 Pelle Erobreren (1987) Omfang Særlige fokuspunkter Skriftlige opgaver - Videreskrivning af Bangs ”Foran Alteret” i Bangs skrivestil - Aflevering og udarbejdning af et analyserende oplæg (eksamenshæftet omhandlende det moderne gennembrud fra august 2012) - Aflevering og udarbejdning af et analyserende oplæg (eksamenshæftet omhandlende fortælleren fra maj 2011) 28 lektioner - At få udarbejdet et analyserende oplæg - At kunne trække linjer fra romantikken og oplysningstiden til det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud - At blive i stand til at analysere og fortolke tekster fra perioden og sætte dem i relation til tiden - At blive bevidst om, hvilken indflydelse Europa havde på Danmarks litteratur - At blive bevidst om, at tidens ændringer påvirkede litteraturen - Blive bekendt med stilgenrerne realisme, impressionisme og naturalisme - Få et kendskab til realismen og dens historie frem og tilbage i litteraturhistorien - Få et kendskab til nogle af forfatterne fra perioden Side 11 af 14 Væsentligste arbejdsformer Titel 13 Indhold - At arbejde med et værk fra tiden At genopfriske filmiske virkemidler ift. at se filmen Pelle Erobreren Fremlæggelser i grupper ift. værklæsning Film og klip Gruppearbejde i forhold til analyse og fortolkning af tekster Læreroplæg om tiden + realisme Individuelt arbejde i form af skriveøvelser og skriftlige afleveringer Udarbejdning af arbejdsspørgsmål til tekster Tip en 13’er Fortællende journalistik Litteratur ”Nyhedshistorie, reportage, feature, fortællende journalistik” fra www.avisnet.dk Rie Pedersen: Fortællende journalistik (2005) s. 8-9 + s. 12-17) Birgitte Darger mfl.: Begreb om dansk (2009) s. 17-19 om fakta- og fiktionskoder Ark om analysespørgsmål til fortællende journalistik Artikler Carsten Jensen: ”De vinker ikke, de drukner”, Information (2009) Herman Bang: ”Fattigliv” (1880) Herman Bang: ”Branden” (1884) Morten Sabroe: ”Et svin i Berlin” (1990) Niles Ebdrup: ”Flere og flere spiller sig selv på film”, Århus Stiftstidende (2010) Film/klip Klovn (”Jarls død”): www.youtube.com/watch?v=77q9POyZ1Mw Morten Messerschmith i De uaktulle nyheder: www.youtube.com/watch?v=DuuT6bxAAe0 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Skriftlige opgaver Aflevering og udarbejdning af en introducerende artikel, argumenterende artikel eller analyserende oplæg (eksamenshæftet omhandlende skønlitteratur og journalistik fra maj 2007) 26 lektioner - Få et kendskab til fiktions- og faktakoder - Blive bekendt med ”dobbeltkontrakten” i litteraturen - At få udarbejdet en skriftlig aflevering, som kan sættes i forlængelse af begrebet om faktion - Fokus på den fortællende journalistiks brug af sproglige viremidler - Blive i stand til at analysere blandingsgenrer inden for medier - Blive i stand til at anslysere artikler, som bevæger sig mellem fakta og fiktion - Læreroplæg ved teori og begreber - Omskrivning af artikel til fortællende journalistik - Klassediskussioner om autobiografisme og fiktiobiografisme i nyere litteratur og medier - Eksamenstræning - Gruppearbejde ved analyse af artikler - Individuelt arbejde i forhold til skriftlige afleveringer Side 12 af 14 Titel 14 1900-tallets modernistiske og realistiske strømninger + individuel værklæsning Indhold Litteratur Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på langs og på tværs (2013) s. 113-116 om modernisme og realisme, s. 120-122 om Johannes V. Jensen, s. 122-125 om ekspressionisme, s. 131-135 om Heretica, s. 135-136 om Karen Blixen, s. 148-153 om storbymodernisme, s. 156-158 om minimalisme, s. 164168 om samfundskritisk realisme i den nyeste litteratur Carl Johan Bryld mfl.: Dansk litteratur fra ruter til graffiti (1996) (s. 214-220 + 223-226 om modernisme og fremmedgørelse, s. 248-251 om kvindelitteratur Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje (2008) s. 47-48 + s. 53-60 om psykoanalysen Charles-Pierre Baudelaire: ”Berus jer” (1869) Johannes V. Jensen: ”Fusijama” (1907) Pär Lagerkvist: ”Ångest” (1916) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Rudolph Brody-Johansen: ”Bordelpige dræber ufødt” (1922) HC Branner: ”De blaa Undulater” (1939) Martin A. Hansen: ”Paradisæblerne” (1953) Jean Paul Sartre: uddrag af Eksistentialisme er en humanisme (1946) Ragnvald Skrede: ”Reven” (1952) Peter Seeberg: ”Patienten” (1962) Karen Blixen: ”Ringen” (1958) Villy Sørensen: ”De bagvendte” (1964) Dea Trier Mørch: Uddrag af Vinterbørn (1976) Vita Andersen: ”Hvad tror du jeg tror” (1977) Klaus Rifbjerg: ””spørgsmål”” (1973) Michael Strunge: ”Den hæslige by” (1981) Helle Helle: ”Roligt ungt par” (1996) Helle Helle: ”Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark” (2000) Jan Sonnergaard: ”Sex” (1997) Katrine Marie Guldager: ”Pandekager” (2004) Yahya Hassan: ”Barndom” (2013) Caspar Eric: ”Jeg går ud på badeværelset” (2014) Maleri af Edouard Manet: Absintdrikken (1858) Maleri af Emil Nolde Verlorenes Paradies (1921) Film/Klip Klip om det moderne gennembrud fra www.litthist.systime.dk Dokumentaren: Digtere, divaer og dogmebrødre (afsnit 2) Omfang Særlige fokuspunkter Skriftlige opgaver - Aflevering og udarbejdning af en introducerende artikel, argumenterende artikel eller analyserende oplæg (eksamenshæftet omhandlende køn fra 2014) - Aflevering og udarbejdning af en introducerende artikel, argumenterende artikel eller analyserende oplæg (eksamenshæftet omhandlende velfærdsstaten fra maj 2014) 50 lektioner Få styr på forskellen mellem realisme og modernisme Blive bekendt med modernismens og realismens pendulsvingning op genSide 13 af 14 Væsentligste arbejdsformer - nem litteraturhistorien Blive bekendt med ekspressionisme, borgerlig humanisme, hverdagsrealisme/kvindelitteratur, eksistentialisme, Heretica, storbymodernisme og minimalisme Blive i stand til at analysere realistiske og modernistiske tekster Blive bevidste om tiden i 1900-tallet og kunne sætte dette i sammenhæng med litteraturhistorien Fokus på den mundtlige fremstilling i form af eksamensspørgsmål og eksamenstræning Perspektivere tilbage til det moderne gennembrud Læreroplæg om realisme og modernisme Individuelt arbejde i form af arbejdsspørgsmål Diskussion af tekster og billeder på klassen Gruppearbejde om analyse af tekster Pararbejede ved skriftlige øvelser Klassediskussioner i forhold til analyse og fortolkning af tekster Individuelt arbejde i form af skriftlig aflevering Visning af klip fra perioden og dennes forfattere Individuel fremlæggelse af selvvalgt værk på klassen Udarbejdning af eksamensspørgsmål i grupper Værket arbejdes der selvstændigt med. Der skal laves en analyse og fortolkning, som skal fremlægges på klassen. Liste over valgte værker (oversat litteratur): Johne Boyne: Drengen i den stribede pyjamas (Mia) Kimberly McCreight: Sandheden om Amelia (Luise) Helen Fielding: Bridget Jones’ dagbog (Ditte) Helen Fielding: Bridjet Jonas’ dagbog – på randen af fornuft (Lin) Eoin Colfer: Artemis Fowl (Daniel) Souad: Levende brændt (Tinna) Haruki Murakami: 1Q84 (Mathias) S.J. Watson: Før jeg lukker øjnene (Sabina) Piers Paul Read: Vi lever! (Michelle) Khaled Hosseini: Drageløberen (Nethe) Jojo Moyes: Det sidste brev fra din elsker (Malene) Kathryn Stockett: Niceville (Pernille) Natascha Kampusch: 3096 dage (Stine) Side 14 af 14
© Copyright 2024