Ihle barnehage, 2846 Bøverbru Tlf: 61 19 62 20 / 95 07 86 05 Du finner oss her: E- post: [email protected] Mob: 950 78 605 Hjemmeside: http:/www.vestre-toten.kommune.no/internett/ihlebh.nsf/ Vestre Totenveg 2846 Bøverbru. Tlf: 611 96220 1 e-post: [email protected] Hjemmeside: http://www.vestre-toten.kommune.no/internett/ihlebh.nsf/ 2 Innholdsfortegnelse. Velkommen til barnehagen vår. Velkommen til barnehagen vår…………………..….…………………………s2 Ord fra Barnehagesjefen…………………….……..………………………… s3 Personalgruppa, styret og barnegruppa………..………….……………….. s4 Formålsparagrafen….……………………………..……………………………..s5 Sosial kompetanse og danningsbegrepet…………………………………….s6 Barnehagens verdigrunnlag…………………………………………………….s7 Tilrettelegging, LEK……………………………………………………………….s8 Barns medvirkning………...…………….………………………………………..s9 Satsingsområder……………..…………………………………………………..s10 Bamseklubben + overgang bhg –skole………………………...…………..s11 August…………………………………………………………………………….s12 Huskeliste + dato planleggingsdager……………………………………….s13 September……………………………………………………………………… .s14 Forut + Hva er Alle Med og TRAS…………………………………………….s15 Oktober……………………………………………………………………………s16 Foreldresamarbeid………………………………………………………………s17 November…………………………………………………………………………s18 Dokumentasjon……………………………………………………….………….s19 Desember……………………………………………………………….………...s20 Rammeplan for barnehager…………………………………………………...s21 Januar……………………………………………………………………….…….s22 Kommunikasjon, språk og tekst…………………………………..………….s23 Februar………………………………………………………………..…………..s24 Kropp, bevegelse og helse + antall, rom, form………………………..…...s25 Mars………………………………………………………………………………...s26 Kunst, kultur, kreativitet………………………………………………………..s27 April………………………………………………………………….……………..s28 Natur, miljø & teknikk……………………………………………….…………..s29 Mai………………………………………………………………………………….s30 Etikk, religion,filosofi + nærmiljø og samfunn……………………….…….s31 Juni…………………………………………………………………………………s32 Nå er vi i gang med et nytt barnehageår og vi ønsker dere alle velkommen til Ihle barnehage. Ihle barnehage er en privat barnehage, med en avdeling for barn i alderen 0-6 år. Vi har 12,4 plasser over 3 år og 9,8 plasser under 3 år. Barnehagen er foreldreeid, organisert som et andelslag, og drives i henhold til Lov om barnehager. Hver plass tildeles andelsbevis, andelene koster 2000 kr pr barn. Foreldrene kjøper andeler når barnet begynner i barnehagen, og selger dem tilbake når barnet slutter. Barnet har plass til plassen sies opp eller til barnet begynner på skolen. Foreldrene forplikter seg til 15 timers dugnad hvert barnehageår i form av diverse arbeidsoppgaver både ute og inne. Dette står i retningslinjene. Barnehagens åpningstid er kl 06.30-16.30. Årsplanen har flere funksjoner: - Arbeidsredskap for personalet. - Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen. - Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. - Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. Vestre Toten Kommune Barnehagetjenesten Barnehagene i Vestre Toten kommune Som barnehagesjef i Vestre Toten kommune jobber jeg for at vi skal ha et godt og likeverdig barnehagetilbud i kommunen, uavhengig av eierskap. I Vestre Toten har vi for tiden 625 barn som har barnehageplass fordelt på 12 barnehager, både kommunale og private. Lov om barnehager med rammeplanen angir en tydelig retning for norsk barnehagepolitikk, både om kvalitet, innhold og ansattes kompetanse. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, der omsorg, lek, læring og danning skal ses i sammenheng. Kommunen skal gjennom veiledning, godkjenning og tilsyn påse at barnehagene i kommunen drives i tråd med de krav som stilles i barnehageloven med tilhørende forskrifter. Kommunen skal utvikle kompetanseplaner som omfatter både kommunale og private barnehager, og som ivaretar både nasjonale føringer og lokale behov. Et godt kvalitativt barnehagetilbud tar utgangspunkt i hva som er barnets beste. Alle barn skal erfare trivsel og glede i lek og læring i et godt psykososialt miljø. 3 Vi i Vestre Toten har hatt ekstra fokus på barns trivsel de siste to årene. God kompetanse hos de ansatte er det aller viktigeste for at barn skal kunne trives og utvikle seg i barnehagen. For stadig å øke kompetansen blant personale arrangerer vi kurs og innfører systemer og rutiner for å opprettholde og forbedre kvaliteten. Temaer de siste årene har vært språk og språkutvikling, vennskap og felleskap, pedagogisk analysemodell og veiledning. Trivselen blant personale er også veldig viktig for kvaliteten i barnehagene. En indikator for å måle trivselen er stabilitet blant personale. Stabiliteten er høy i Vestre Toten. Vi gjennomfører bruker- og medarbeiderundersøkelser annethvert år. Disse undersøkelsene skal også si oss noe om trivsel og kvalitet. Resultatene ligger godt over landsgjennomsnittet, men vi ønsker en bedre deltagelse blant foreldre for at undersøkelsen skal gi oss riktigst mulig resultat. Gjennom god kommunikasjon og godt samarbeid i alle ledd håper jeg at vi fortsatt kan utvikle og forbedre kvaliteten i barnehagene våre til barns, foreldres og ansattes beste! Barnehagesjef Gunn K. Roterud Personalgruppa: Styret: Styrer: Kristin Granberg tlf: 90 66 58 21 Pedagogisk leder 1: Silje Nedrud Vaslien tlf: 90 91 19 8 Pedagogisk leder 2: Kristin F Hegge 91842429 Assistent: Unni Lund Assistent: Kjersti Dalby Fagarbeider: Kristin Østberg Assistent: Margrethe Snekkerbakken Fast vikar/ekstra ass: Tine Glæserud Leder: Nestleder/Hms: Økonomiansvarlig: Dugnadsansvarlig: Gjertrud Friis- Kollandsrud Gunhild Dahle Kjersti Diesen Løken Svein Gunnar Hjartnes Styremedlem: Frode Synstelien Styremedlem: David Telum Styremedlem/ansattes rep: Kristin Granberg. Samarbeidsutvalg: Live Selmer-Hansen, Silje Sandsengen, Kjersti Dalby og Kristin Granberg Barnegruppa 2015-2016 2010 2011 2012 2013 2014 Ingrid Thorsrud Storm S. Bredesen Halvor Dahle Egge Mikkel Sandsengen Ingeborg Løken Ada Marie L. Hoelstad Gustav Laeskogen Steffen Synstelien Sivert Dahle Egge Henriette Iversen Vigen Sandra Syversen Lukas Amlien Mia Telum Jørgen H. Mathisen Johan Dæhlen Glæserud Kristoffer Hjartnes Sigrid K.Malterud Even Telum Eirik Gregersen Stang Anni Aurora Andersen Edel Selmer-Steinbakk Lavrans Bergrud Egge Lotte Elverøy Smedshammer 4 Lov om barnehager(barnehageloven) § 1.Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Endret ved lov 19 des 2008 nr. 119 (ikr. 1 aug 2010 iflg. res. 18 juni 2010 nr. 828). 5 SOSIAL KOMPETANSE OG LEK Barnehagen ser det som sin viktigste oppgave å bidra til en positiv utvikling av barnas sosiale kompetanse. Det vil si evnen til å gå inn i lek og samspill med andre barn og voksen på en positiv måte. Det handler om å utvikle egen identitet og kompetanse som er helt nødvendig når man lever sammen med andre mennesker. Å forholde seg til andre og fungere bra sosialt er vel kanskje det viktigste vi lærer barna våre. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Dette skjer i alle situasjoner gjennom dagen. (Rammeplanen) Gjennom våre hverdagsaktiviteter skal personalet handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Omsorg handler både om relasjonen mellom barn og voksne, og om barnas omsorg for hverandre. Det er viktig å la barna få gi hverandre omsorg, og ta imot omsorg fra andre. Tillit og trygghet er grunnleggende forutsetninger. Dette er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse, og styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre rundt seg. DANNING Begrepet Danning har erstattet oppdragelse i barnehagelovens formålsparagraf og rammeplan. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning er mer enn utvikling, mer er enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. (Rammeplan) Danningsperspektivet er forbundet med begreper som humanitet, selvbestemmelse, frihet, myndighet og fornuft. 6 BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG. Ihle barnehage ser verdiene TRYGGHET, GLEDE og RESPEKT som svært viktige for de vi jobber for og sammen med. Vi ønsker å være en barnehage som gir barna trygghet, og som oppleves som et trygt sted å være for de barna som vi har her. Vi skal gi hvert barn omsorg og vi skal se det unike i hvert enkelt barn. Hvert barn skal bli sett og hørt hver dag. Trygghet skaper trivsel og er en viktig forutsetning for at barn kan utfolde seg i leken og samspillet med andre. De minste barna trenger god tilrettelegging slik at de blir trygge i barnehagen. TRYGGE BARN ER GLADE BARN. Vi ser på ærlighet og god kommunikasjon som viktig i foreldresamarbeidet, og mener det er en viktig forutsetning for samarbeid og trygghet. Glede og humor mener vi er avgjørende for en god stemning sammen med barna, men også blant oss personalet. Det er viktig å tenke positivt, se det beste i andre og kunne le sammen og bruke humor i hverdagen, vil smitte over på barna. Vi ler sammen om hverandre, men ikke av hverandre. Latter og gleder gjør godt for arbeidsmiljøet både for de voksne og barna. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. (Rammeplanen) Respekt for barn er en fundamental verdi som gjelder uansett og alltid. ”Å respektere forskjellighet er en del av barnehagens verdigrunnlag ”( Rammeplanen). Alle foreldre skal møtes med den samme respekt, og vi ønsker å jobbe for å få den respekten tilbake fra foreldrene. Det er viktig å respektere hverandre, være ærlige og tolerante overfor andre meninger enn våre egne. Vi skal ha gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Et godt foreldresamarbeid er svært viktig for oss, og noe vi har gode tradisjoner for og setter høyt. Barnehagen skal arbeide for at vi finner en balanse mellom respekt for foreldrenes prioriteringer og verdier, barnas rettigheter og barnehagens grunnleggende fellesverdier som vi er forpliktet på. Personalet skal møte barnet med respekt, tillit og tiltro. Hvert barn er unikt og vi skal respektere hvert barns egenart. 7 TILRETTELEGGING Vår barnehage er en aldersblandet avdeling med barn fra 1-6 år sammen. Dermed er det påkrevd med tilrettelegging i de fleste situasjoner, og dette er en utfordring i barnehager som vår. Vi har fått laget en skjermet småbarnsbase der de minste barna skal være deler av dagen. Det skal være voksne der som de minste barna kjenner og er trygge på. Vi vil stort sett dele oss også under måltidene, da de minste trenger mer ro og faste rutiner. De eldre barna får da spise i fred, og kan eks ha høytlesning under maten uten at man trenger å ta hensyn til de små. De eldre barna trenger andre utfordringer, og de har også behov for å leke uforstyrret. Storbarna benytter seg av skolens gymsal hver uke, samt turdager til lavvoen og skogen bak skolen. Da vil de små barna få muligheten til å boltre seg i hele barnehagen, samt ha uteområdet for seg selv. På ettermiddagene vil hele barnegruppa være mer samlet. LEK Rammeplanen sier at «Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen» Leken har en egenverdi, og er en typisk væremåte for barn. Leken er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Personalet skal være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barn i deres lek. (Rammeplan) Vi legger stor vekt på at barna skal få rikelig med tid til å LEKE: Vi skal ta hensyn til barns lek, og mener det er viktig å skjerme leken, legge til rette for rollelek og la den få mulighet og tid til å blomstre. Gjennom leken lærer barn språk, de utvikler fantasi og grunnlaget for vennskap dannes. Den voksne inntar ulike roller i leken, det være seg deltaker, observatør eller tilrettelegger. Den voksne være tilgjengelig for barna og aktivt delta, støtte og hjelpe de barna som trenger dette for å komme inn i leken. 8 BARNS MEDVIRKNING Barnehageloven §3 sier at: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Å arbeide med barns medvirkning handler ikke bare om å finne bestemte metoder, men om hvordan vi voksne tenker om, og ser på barn. Medvirkning handler om å bli spurt, lyttet til, og akseptert som kompetente. Vi i Ihle barnehage vil arbeide med dette slik: 9 Åpne for at barna får uttrykke seg og ha innflytelse på egen hverdag. Ta hensyn til barns vennskap ved deling av gruppa. La barna få velge mellom alternativer for bursdagsmat. Ta barna med på råd vedrørende varmmat meny i barnehagen. De voksne skal være observante og spørre barna i naturlige situasjoner om temaer knyttet til trivsel, trygghet osv. De voksne skal LYTTE til hva barna sier, og ta dette med tilbake til personalgruppa. Jobbe mot at barn tør å ta selvstendige valg. Barnesamtaler med 2010+ 2011 barna vinteren 2016. I henhold til kompetanseplan for barnehager i Vestre Toten kommune, skal personalet drøfte og reflektere over småbarn og medbestemmelse. De minste barna skal få følge sin egen rytme med soving når de begynner i barnehagen. Vi skal tilpasse måltidene til deres behov for søvn, og vi skal være lydhøre i forhold til barnas behov når det gjelder annet opplegg i barnehagen Satsingsområder dette året Dette barnehageåret skal fagområdet «Språk, tekst og kommunikasjon» være vårt satsingsområde I tillegg skal storbarna (f 10,11 og 12) ha tema «Natur og Friluftsliv» Språk tekst og kommunikasjon Mål: Barna skal oppleve gleden ved å bli lest for. Vi skal ha fokus på bøker, og «ukas bok» for storbarna og «månedens bok» for småbarna. Mål: At barna skal bli glad i å være ute hele året. At de skal lær noe om sammenhenger i naturen, respekt for dyr og miljø. Barnehagen skal jobbe aktivt for å ha et godt språkmiljø for alle barn uansett alder og nivå. Alle barn skal videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd. Vi ønsker å bruke turene som utgangspunkt for ulike prosjekter, temaer og oppgaver. Vi bruker Ordlistemetoden aktivt gjennom året for de barna som trenger å øke ordforrådet sitt. Vi har faste musikkstunder der vi har fokus på sang, musikk, rytme, instrumenter, rim og regler. Vi skal legge til rette for gode samtaler mellom barn og voksne, og oppmuntre barna til å fortelle om egne opplevelser. 10 Natur og friluftsliv Se ellers fagområdet s 23 + progresjonsplanen for hva barna i ulik alder skal erfare og delta på. Barna skal ha faste turer i nærområdet vårt, da er vi ute mesteparten av dagen. Vi tenker å bruke lavvoen mye, men også skogen bak skolen. Til vinteren skal vi gå på skiturer i lysløypa. Vi skal ha fokus på naturen og hva den gir oss, og gjennom erfaringer og opplevelser ønsker vi at barna skal ønske å ta vare på naturen. Til våren skal vi ruge kyllinger i rugekasse i barnehagen. De eldste barna skal lage fuglekasser som vi henger opp ute i skogen og følge med på reirbygging, egg og fugleunger. Se ellers fagområdet s 29 +progresjonsplanen for mer info. OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE FØRSKOLEGRUPPA Bamseklubben er navnet på førskoleklubben vår. I år er det fem barn som skal ha siste året sitt i barnehagen før skolestart. En god overgang fra barnehagen til skolen er viktig, og Rammeplanen sier at barnehagen skal samarbeide med skolen om å legge til rette for overgangen til skolen og evt SFO. De skal samles en formiddag i uka fra september, og det er Silje som skal ha ansvaret. Vestre Toten har felles rutiner for dette. I Bamseklubben skal vi leke, drive med Språksprell (språkleker som har som mål å øke barnas språklige bevissthet, og er viktig før skolestart), lage permer, jobbe med arbeidsark med ulike temaer, øve på ting det er lurt på kunne før skolestart, turer sammen, og også ta ungene med på planlegging. Barnehagene i Vestre Toten kommune har også felles retningslinjer for innholdet i barnehagene siste året før skolestart. 11 Foreldrene til de eldste barna får på høsten utdelt et skjema der vi spør om tillatelse til å samarbeide med skolen om overgangen. Et godt og nært samarbeid er til det beste for barnet, og det har vi god tradisjon for på Ihle. Vi har et nært samarbeid med skolen som gjør barna trygge i god tid før skolestart. Er det andre skoler barn hos oss skal begynne på, tar vi kontakt med de på lik linje. AUGUST 2015 Uke 31 32 33 Mandag 27 3 10 Tirsdag 28 4 11 Onsdag 29 5 12 Torsdag 30 6 13 Fredag 31 Lørdag 1 søndag 2 7 Lotte 2år 8 9 14 Storm 5år 15 16 Planleggingsdag bhg er stengt 34 17 18 19 20 21 22 23 35 24 25 26 27 28 29 30 Denne måneden er det oppstart for nye barn som står i fokus. Bli kjent og trygge på hverandre. Husk å navne klær og utstyr til barnet ditt 12 Huskeliste: - Vi bruker innesko i barnehagen - Barn som blir hentet skal rydde litt etter seg før de går hjem, slik at de som er igjen til slutt ikke behøver å rydde mest. - Vi ønsker at dere rydder på barnets plass i gangen før dere går hjem. - 13 Hvis andre enn foreldrene skal hente barnet, SKAL barnehagen underrettes om dette. - Vi ønsker ikke at barna har med leker hjemme i fra. Innimellom arrangerer vi egne ha-med-dager, da står det på ukeplanen. - Ha alltid ekstra skift liggende i kurven, - Regntøy, ekstra votter, og ellers etter årstiden. - Ta med våte klær hjem til tørking, vi har ikke tørkekapasitet i barnehagen Planleggingsdager dette året: Tors 13. august Fre 20. november Man 4. januar Mars: dato ikke satt Fre 6. mai SEPTEMBER 2015 14 Uke 36 Mandag 31 Tirsdag 1 Onsdag 2 Torsdag 3 Fredag 4 Lørdag 5 søndag 6 37 7 8 9 10 11 12 13 38 14 15 16 17 18 19 20 39 21 22 23 24 25 26 27 40 28 29 Mia 3 år 30 HVA ER….. FORUT I FORUT sin barneaksjon høsten 2015 møter vi igjen Biswas (5) og Nischal(&) som er gode venner på landsbygda utenfor Katmandu. Vi møter også flere barn i nærområdet, og lærer om en annerledes verden, samtidig som mye annet også er ganske likt. Gjennom fortellinger, filmer, musikk og aktiviteter ser barna hvordan livet er i Nepal. Gjennom FORUT sin barneaksjon møter barn i Norge jevnaldrende barn i andre land. Vi viser fram ulikheter sammenliknet med Norge, og vi vekker nysgjerrighet og bidrar til toleranse overfor en mangfoldig verden. Overskuddet av FORUT sin barneaksjon går til FORUT sine prosjekter for barn og unge i ulike prosjektland i Asia og Afrika. Se mere på forut.no. ALLE MED Alle med er et observasjonsmateriell som er med på å gi et helhetlig bildet av barnet og hva det mestrer. Det dekker 6 utviklingsområder: sosio-emosjonell utvikling, lek, hverdagsaktiviteter, sansemotorisk utvikling og språk. Materiellet skal være et utgangspunkt for foreldresamarbeid, og evt samarbeid med andre faggrupper. Det sikrer også at vi ser og observerer hele barnet, innenfor alle de ulike områdene, og er utg. punkt for foreldresamtalene. TRAS TRAS står for tidlig registrering av språk i førskolealder, og er et observasjonsskjema som går på observasjon og kartlegging av hvert barn innenfor flere områder knyttet til språk, forståelse, kommunikasjon og oppmerksomhet. Dette skjemaet brukes ikke på alle barna, men der vi ser forsinkelser eller vi undrer oss over barnets utvikling på et eller flere områder. Foreldrene kontaktes før bruk av TRAS. 15 OKTOBER 2015 Uke 40 Mandag 28 Tirsdag 29 Onsdag 30 Torsdag 1 Fredag 2 Lørdag 3 Søn 4 Høstferie På skolen 16 41 5 6 7 8 9 10 11 42 12 13 14 15 16 17 18 43 19 20 21 22 23 25 44 26 27 28 Sandra 5 år 29 30 24 FNdagen 31 FORELDRESAMARBEID Rammeplanen sier: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» I barnehagen er vi avhengig av et godt samarbeid med foreldrene. Personalet skal på best mulig måte ta seg av det kjæreste foreldrene har, og det kan best gjøres hvis vi har en god dialog med hjemmene som bygger på gjensidig åpenhet, tillit og respekt. Levering og henting har mye å si for barnets trygghet. Når vi tar imot barnet om morgenen er det viktig at vi får nødvendige opplysninger for å gi barnet en god dag i barnehagen. Personalet skal gi tilbakemeldinger til foreldrene, fortelle om hvordan barnet har hatt det i barnehagen. Vi leverer ut ukeplan hver uke. I tillegg henger den i gangen. Ukeplanen forteller om hva som skjer kommende uke. Det kan være at disse planene ikke blir gjennomførte, særlig ved sykdom/fravær hos personalet. Vi er avhengig av full bemanning for å få delt gruppa slik planen sier. Er det sykdom, vil personalet ta en avgjørelse samme morgen om hvordan dagen skal gjennomføres slik at det blir best mulig og samtidig forsvarlig. Vi henstiller derfor foreldrene til å ikke alltid love barna de skal det eller det, da planen er veiledende. Dagen i barnehagen er fin også om den ikke blir slik vi hadde planlagt Annen informasjon henges opp på døra, eller egne lapper i barnas hyller. Vi sender ut månedsbrev hver måned som forteller om måneden som har gått og neste måned. Månedsbrevet viser sammenhengen mellom det vi gjør og rammeplan/årsplan, og lager en rød tråd mellom våre hverdager og lovverk/planer. Det avholdes to foreldremøter, høst og vår. På begge møtene er det foreldreråd, der foreldrene alene kan ta opp ulike ting. Barnehagen er foreldreeid, og i ca mars måned innkalles det til årsmøte. Alle foreldre kan velges inn i styret. Alle nye foreldre får tilbud om foreldresamtale ca en mnd etter oppstart. Ellers har vi ordinære samtaler i jan/fen hvert år. Skolestartere har samtale vedr overgangen bhg/skole på våren. Utover dette er vi selvfølgelig åpne for ekstra samtaler ved behov. Brukerundersøkelser sendes ut annethvert år, felles for hele kommunen. 17 NOVEMBER 2015 Uke 44 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag 1 45 2 3 4 5 6 7 8 Farsdag 46 9 10 11 12 13 14 15 47 16 17 18 19 20 21 22 28 29 Edel 4år Planleggingsdagbhg stengt 48 23 24 25 26 27 Vi begynner med litt juleforberedelser i midten av måneden 18 DOKUMENTASJON Planlegging, dokumentasjon og vurdering Pedagogisk dokumentasjon Rammeplanen sier: «Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver, og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Pedagogisk dokumentasjon skiller seg fra annen dokumentasjon ved at denne dokumentasjonen skal brukes til noe mere enn å vise fram hva vi gjør, eller som informasjon. Vi jobber med å samle dokumentasjon om hvert barn som lagres i barnets mappe. Når barnet slutter i barnehagen, vil vi da kunne levere til foreldrene et lite stykke av barnets barndom. Vi samler praksisfortellinger, noen er til barnet, andre som redskap for refleksjon for personalet og diskusjon rundt vår praksis. Praksisfortellingene er lærerike for de ansatte, siden de danner grunnlaget for gode diskusjoner og refleksjoner. Pedagogisk dokumentasjon kan brukes til refleksjon og vurdering av egen praksis, eller som et ledd i å synliggjøre vårt arbeid ut mot samfunnet. For barnehagen som organisasjon samler vi dokumentasjon, evalueringer , skjemaer osv i en egen perm slik at dette er lett tilgjengelig. De ansatte jobber og i komiteer som har ansvar for arrangementer og markeringer i bhg, dette dokumenteres skriftlig. Personalet evaluerer skriftlig hvert halvår områder/elementer fra vår egen årsplan. Dette gjør vi for å hele tiden sikre at vi jobber målrettet etter vårt eget styringsdokument; nemlig årsplanen vår. 19 Vi i Ihle barnehage benytter praksisfortellinger og månedsbrev som metoder for pedagogisk dokumentasjon Praksisfortellingene benyttes som grunnlag for refleksjon over egen praksis, og diskusjoner for videre arbeid. Månedsbrevene lages som informasjon der våre planer og arbeid knyttes opp mor rammeplan/årsplan, og viser hvordan vi jobber i forhold til disse dokumentene. DESEMBER 2015 Uke Mandag 49 31 Tirsdag 1 Onsdag 2 Torsdag 3 Fredag 4 Lørdag 5 søndag 6 Kristoffer 5 år 50 7 8 9 10 11 12 13 51 14 15 16 Jørgen 2år 17 Even 2år 18 19 20 52 21 22 23 24 25 26 27 Julaften Juleferie Juleferie Juleferie 2 3 1 28 29 juleferie juleferie 30 Lavrans 2år juleferie 31 1 Nyttårsaften Det blir julegudstjeneste for de eldste i barnehagen i desember. Egen plan for adventstida deles ut i slutten av november. 20 RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER. Målet med rammeplanen er å gi personalet i barnehagen en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eiere og tilsynsmyndighet. Rammeplanen retter seg derfor mot: Barnehagens personale, som et redskap for planlegging, dokumentasjon og vurdering. Foreldre/foresatte, for å gi innsikt i barnehagens virksomhet og mulighet til å medvirkning og medbestemmelse i henhold til barnehageloven. Barnehageeiere, som kan fastsette retningslinjer for lokal tilpafsning av rammeplanen og som har ansvar for at den enkelte barnehage har de nødvendige rammebetingelsene. Kommunen, som har ansvar for å føre tilsyn med at alle barnehagene i kommunen driver en tilfredsstillende pedagogisk virksomhet i samsvar med lov og forskrifter Rammeplanen beskriver barnehagens samfunnsmandat, som er å tilby barn under opplæringspliktig alder et omsorgs- og læringsmiljø som er til barns beste. Den skal både være en pedagogisk virksomhet og et velferdstilbud for småbarnsforeldre. Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes I rammeplanen er det angitt: Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Omsorg, lek og læring Sju fagområder som barna skal ha erfaring med i løpet av barnehageåret: o kommunikasjon, språk og tekst o kropp, bevegelse og helse o kunst, kultur og kreativitet o natur, miljø og teknikk o etikk, religion og filosofi o nærmiljø og samfunn o antall, rom og form Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid 21 JANUAR 2016 Uke 1 Mandag 4 Tirsdag 5 2 11 12 Mikkel 4år Onsdag 6 Torsdag 7 Fredag 8 Lørdag 9 søndag 10 13 14 15 16 Steffen 4 år 17 Gustav 5 år Ingrid 2 år 22 3 18 19 20 21 22 23 24 4 25 26 27 28 29 30 31 Kommunikasjon, språk og tekst -satsingsområde 2015/2016 - Ukas/månedens bok Ordlistemetoden Musikkstund Lesestunder Språksprell Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Barna skal utvikle et positivt forhold til bruk av språket gjennom den gode samtalen, lek, bøker, bilder, lyd og rytme. 23 FEBRUAR 2016 Uke 5 Mandag 1 Tirsdag 2 Onsdag 3 Torsdag 4 Fredag 5 Lørdag 6 søndag 7 Morsdag 6 8 9 10 11 12 13 14 7 15 16 17 18 19 20 21 Lukas 5år 8 22 23 24 25 26 27 28 Karneval tid 24 KROPP. BEVEGELSE OG HELSE Gjennom kroppslig aktivitet lærer barna seg selv og verden og kjenne. Barn er kroppslige aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Vi får kunnskap og tilrettelegger for gode vaner og sunt kosthold. 25 Gymsal hver uke Grunnleggende bevegelser og grovmotoriske ferdigheter Erfare mestring Turer i skog og mark Utholdenhet & Avslapping Grove kornprodukter ANTALL, ROM OG FORM. Barna skal få oppleve glede ved å utforske og leke med tall og former og tilegne seg anvendbare matematiske begreper. Gjennom lek, eksperimentering og Erfare gjennom hverdagsaktiviteter utvikler barna sin sansene matematiske kompetanse. Telle, telleregler Puslespill Matematiske begreper Lego, spill Konkreter MARS 2016 Uke 9 Mandag 29 Tirsdag 1 Onsdag 2 Torsdag 3 Fredag 4 Lørdag 5 Sigrid 5 år søndag 6 10 7 8 9 10 11 12 13 11 14 15 16 17 18 19 20 12 21 22 23 24 25 26 27 påskestengt påskestengt påskestengt skjærtorsdag langfredag påskeaften 1.påskedag 29 30 31 2 3 Henriette 2år 13 28 2.påskedag 26 1 KUNST KULTUR OG KREATIVITET Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansning, opplevelse, eksperimentering, skapene virksomhet, tenkning og kommunikasjon. 27 Store bevegelser Maling/fingermaling Musikkstund Ulike uttrykk, materiell Skuespill Lage fuglekasser De skal få utvikle sin kreativitet, fantasi og skaperglede gjennom et allsidig møte med ulike kunstuttrykk og kunstinntrykk. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst, kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, arkitektur og design. APRIL 2015 Uke 14 Mandag 4 Tirsdag 5 Onsdag 6 Torsdag 7 Fredag 8 Lørdag 9 søndag 10 Ingeborg 3 år 15 11 12 13 14 15 Sivert 3år 16 17 16 18 19 20 21 22 23 24 26 Johan 2 år 27 28 29 30 1 17 28 25 NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Satningsområde i 2015/16 29 Utforske uteområdet Turer til skogen og lavvoen Sansing gjennom kroppen Fokus på barns initiativ, undring, medbestemmelse Fuglekasseprosjekt Ruge kyllinger Barna skal få mulighet til å bli kjent med og få en forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Vi skal ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien. Barna skal få oppleve glede ved å ferdes i naturen og de skal få grunnleggende innsikt i naturen og samspillet som finnes der. De skal få mulighet til å undre seg over ulike fenomener og erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og i hverdagen. MAI 2016 18 Mandag 2 Tirsdag 3 Onsdag 4 19 9 10 20 16 2.pinsedag 17 23 24 21 søndag 8 11 Torsdag Fredag Lørdag 5 6 7 planleggingsdag Kr.himmel –bhg er stengt fartsdag 12 13 14 18 19 22 1.pinsedag 20 21 Anni Aurora 6år 25 26 27 15 28 29 4 5 Eirik 2 år 22 30 31 1 2 3 Foreldrene til 2010 barna har ansvaret for barnehagens fane i 17. maitoget. Den oppbevares i bhg. 30 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Gjennom møte med ulike høytider og merkedager skal barna utvikle toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Formidling av jule Gjennom den gode og nære samtalen skal barn og og påskebudskap voksne få tid til tenkning, undring og filosofering. ved hjelp av konkreter, sanger, bilder. Undring over dette sammen med barna Kirkebesøk før jul Forut prosjekt 31 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Vi besøker gårder i nærmiljøet vårt. Barna skal få oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og jenter. Reise på gårdsbesøk Barnas kulturdag Fokus på hva vi høster av naturen Bli kjent og trygg på vårt uteområde JUNI 2016 Uke 22 Mandag Tirsdag Onsdag 1 Torsdag 2 Fredag 3 Lørdag 4 søndag 5 23 6 7 8 9 10 11 12 24 13 14 15 16 17 18 19 24 25 26 Halvor DE. 5 år 25 20 21 22 23 26 27 28 29 30 Sommerfest for barn, foreldre og ansatte. 32 JULI 2016 Uke 26 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 Lørdag 2 søndag 3 27 4 5 6 7 8 9 10 28 11 12 Feriestengt Feriestengt 13 14 15 16 Feriestengt Feriestengt Feriestengt 17 29 18 19 Feriestengt Feriestengt 20 21 22 23 Feriestengt Feriestengt Feriestengt 24 30 25 26 Feriestengt Feriestengt 27 31 Feriestengt 28 29 30 Feriestengt Feriestengt Ada Marie 6 år GOOOOOOOOD SOMMER!!!!!!! Vi åpner igjen uke 31. 33 34
© Copyright 2024