‫תכנית לפיתוח מקצועי במרכז פסג"ה חולון תשע"ג‬
‫שם התכנית ‪" :‬לחשוב עיצוב בגן הילדים" – השתלמות לגננות בחולון‬
‫שם מוביל‪/‬ת התכנית‪ :‬אמנון זילבר‪ ,‬מנהל אגף החינוך של מוזיאון העיצוב חולון‬
‫קהל היעד ‪ :‬גננות מאשכול הגננות שעובד עם פיסגה חולון‬
‫היקף ההשתלמות‪ 04 :‬שעות‬
‫מטרות התכנית‪:‬‬
‫‪ .1‬העשרת ידע בנושאי יצירתיות‪ ,‬חדשנות‪ ,‬תרבות וטכנולוגיה וביטויים בחיי היום‪-‬יום ‪.‬‬
‫‪ .2‬הכרת עולם העיצוב כשדה רב תחומי והפוטנציאל הגלום בו לפיתוח מיומנויות קוגניטיביות רבות בגיל‬
‫הגן‪.‬‬
‫‪ .3‬התנסות בפיתוח פעילויות לעידוד חשיבה בגיל הגן‪ ,‬המבוססות על גישת העיצוב והמותאמות לחיזוק‬
‫מיומנויות הנדרשות בגיל הגן לפי תוכנית הליבה של משרד החינוך‪.‬‬
‫‪ .0‬הקניה והתנסות סדנאית בגישת למידה תוך עשייה‪ ,‬למידה באמצעות משחק ושימוש בחומרים‪.‬‬
‫‪ .5‬התפתחות והעצמה אישית ומקצועית‪.‬‬
‫פרוט מפגשי התכנית "לחשוב עיצוב בגן הילדים"‪:‬‬
‫‪‬‬
‫המפגשים בנויים משלושה חלקים‪ :‬חלק תיאורטי‪ ,‬חלק סדנאי –מעשי ודיון בדרכי יישום‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לאורך ההשתלמות נקשור בין ספרי ילדים לבין ערכים בעיצוב ופעילות חינוכית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יום‬
‫מפ‬
‫גש‬
‫מס'‬
‫תאריך‬
‫‪1‬‬
‫‪ 13.1.13‬א‬
‫‪2‬‬
‫‪ 21.1.13‬א‬
‫נושאי לימוד (כתוב בקצרה)‬
‫שם מרצה‬
‫שעת‬
‫התחלה‬
‫שעת‬
‫סיום‬
‫מס'‬
‫שעות‬
‫אקדמיות‬
‫עולם מעוצב‬
‫אמנון זילבר‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫מסתכלים על העולם סביבנו –השראה מן הטבע‬
‫אבני היסוד של עולם העיצוב –צורה‪-‬מבנה‪-‬‬
‫תפקוד‪ ,‬חומר‪ ,‬טקסטורה‪ ,‬סימטריה‪ ,‬פרופורציה‬
‫אוריינות בסביבה מוזיאלית‪ -‬הגן כמוזיאון‬
‫ביקור במוזיאון העיצוב חולון‪ ,‬סיור בתערוכת‬
‫"‪ "common roots‬והצגת הפעילות החינוכית‬
‫אמנון זילבר‬
‫מיכל בן צבי‪-‬‬
‫שפיגל‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫תהליכי התבוננות וחשיבה עיצובית במוזיאון מול‬
‫תהליכים בפעילות בגן‬
‫‪.3‬‬
‫‪14.2.13‬‬
‫א‬
‫חפצים ומשתמשים‬
‫מיכל בן צבי‪-‬‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫ניתוח חפצים מן היום‪-‬יום ופעולות משתמשים‬
‫סדנת חפצים עם אופי‬
‫‪0‬‬
‫‪ 20.2.13‬ג‬
‫‪5‬‬
‫‪1.0.13‬‬
‫א‬
‫‪0‬‬
‫‪ 21.0.13‬א‬
‫‪1‬‬
‫א‬
‫משחק ‪ ,‬יצירתיות ולמידה‬
‫שיטות לפיתוח יצירתיות באמצעות משחקים‬
‫עיצוב ויצירתיות (חינוך לעיצוב‪-‬ברונו מונארי)‬
‫‪8‬‬
‫עיצוב כפותר בעיה‬
‫עולם מעשה ידי אדם‪ ,‬טכנולוגיות עתיקות לבניה‪,‬‬
‫התמקדות בנושא הבית‬
‫תרבות וצעצועים‬
‫צעצועים כמייצגי תרבות‬
‫סדנת עיצוב צעצועים מחומרים זמינים‬
‫‪5.5.13‬‬
‫מוצרים ותקשורת חזותית‬
‫אוריינות חזותית בעיצוב אריזות‪ -‬סמלים ועיצוב‬
‫סדנת יצורי קרטון‪ ,‬מדו מימד לתלת מימד‬
‫‪ 11.5.13‬א‬
‫חברה‪ ,‬סביבה וקיימות‬
‫פס ייצור‪ ,‬שימוש חוזר בחומרים ובמוצרים‬
‫שיקום ותעסוקה לאוכלוסיות מוגבלות‬
‫א‬
‫‪1‬‬
‫‪2.0.13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ 10.0.13‬א‬
‫גן סיפור‪ -‬מהמופשט למוחשי‬
‫ביקור בגני הסיפור בחולון‬
‫עידוד קריאה‪ ,‬דמויות‪ ,‬עלילה‪ ,‬סצנה‪ ,‬העברת מסר‬
‫ורגש‪ ,‬מעבר ממדיה כתובה ליצירה תלת מימדית‬
‫מפגש סיכום‬
‫שפיגל‬
‫יפה גאון‬
‫מיכל שפיגל‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫אמנון זילבר‬
‫הדס קרוק‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫אמנון זילבר‬
‫אפרת שקד‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫מיכל שפיגל‬
‫הדר קמחי‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫מיכל שפיגל‬
‫ארז מולאי‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫אמנון זילבר‬
‫מיכל שפיגל‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫אמנון זילבר‬
‫מיכל שפיגל‬
‫‪10:44‬‬
‫‪11:15‬‬
‫‪0‬‬
‫דרישות וחובות של התכנית לפיתוח מקצועי‪:‬‬
‫נוכחות רציפה ופעילה במפגשים‪ ,‬ביצוע משימות‪ ,‬קריאה ביבליוגרפית‪ ,‬הגשת עבודת סיכום‪.‬‬
‫הנחיות להגשת מטלת סכום‬
‫נושא‪ :‬יחידת לימוד בנושא שילוב עיצוב בגן הילדים‬
‫הנחיות לביצוע‪ :‬יש לבחור אחת משתי משימות‪:‬‬
‫‪ .1‬פיתוח של יחידת לימוד העוסקת באחד מנושאי ההשתלמות וכוללת פעילות מעשית‪.‬‬
‫‪ .2‬עיצוב גן סיפור חדש ופיתוח של מערך שיעור שתתבצע בו‪.‬‬
‫‪ ‬העבודה בפורמט מודפס עד ‪ 5-14‬עמודים‪.‬‬
‫‪ ‬יחידת הלימוד תכלול ל‪ 2-3‬שיעורים‪ ,‬מערך השיעור יתייחס לשיעור בן שעה‪.‬‬
‫‪ ‬מבנה העבודה‪:‬‬
‫ הקדמה המציגה את רציונל היחידה‪/‬מערך‪ ,‬והמתייחסת להיבטים פדגוגיים כמו גם היבטים תרבותיים‪,‬‬‫טכנולוגיים‪ ,‬חברתיים וקוגניטיביים‪.‬‬
‫‪ -‬קהל יעד‪ ,‬ידע קודם‪ ,‬מטרות על ומטרות אופרטיביות‪ ,‬עזרים נדרשים‬
‫‪2‬‬
‫ מהלך הפעילות‪ ,‬עזרים וחומרים נדרשים‪ ,‬תסריטים אפשריים‪ ,‬מושגים ורקע תיאורטי‪.‬‬‫ תוצר לדוגמא‬‫מחוון לבדיקת המשימה‪/‬מטלה‪:‬‬
‫‪ .1‬עמידה בהנחיות לביצוע‪.‬‬
‫‪ .2‬שימוש מושכל ונכון במושגים משפת העיצוב‬
‫‪ .3‬הגדרת משימות ברמות חשיבה שונות‬
‫‪.0‬‬
‫‪ ‬תאריך הגשת מטלת הסיום‪.202.7.1 :‬‬
‫העבודות יוגשו למרכז המשאבים במרכז פסג"ה חולון‪ 2‬לא יתקבלו עבודות לאחר מועד זה‪2‬‬
‫ביבליוגרפיה‪:‬‬
‫‪ .1‬ברונו מונארי‬
‫‪ .2‬מלכה הס‪ ,‬צילה גביש ‪" /‬אמא תראי‪ ,‬זה אמיתי" – חצר הגרוטאות כמשל לחינוך בילדות המוקדמת‬
‫‪3‬‬