‫החוג לערבית‬ ‫תקצירי הקורסים (לפי סדר הא"ב)‬ ‫אוטוביוגרפיה‬ ‫הקורס יקנה ללומדים ראיה רחבה לאחד הג'אנרים החדישים בספרות הערבית המודרנית‪ .‬הקורס‬ ‫יכלול‪ :‬הגדרת הנושא; סקירה היסטורית; ההבדל בין ביוגרפיה לבין אוטוביוגרפיה; מבוא תיאורטי‪:‬‬ ‫מאפיינים של הז'אנר; קריאת מחקרים רלוונטיים; קריאת ספרים נבחרים מהז'אנר הנ"ל ובמיוחד של‪:‬‬ ‫טאהא חוסין‪ ,‬מיכאיל נועיימה‪ ,‬תופיק אלחּכים ודיון; השוואה בין שיטות שונות בכתיבת‬ ‫האוטוביוגרפיה‪.‬‬ ‫ביקורת ספרותית‬ ‫הקורס מאפשר ללומדים לנתח טקסטים ספרותיים שונים‪ .‬הקורס ידון בהגדרת המונח ביקורת‬ ‫ספרות‪ ,‬הקשר בין הספרות לביקורת והאם נתפסת הביקורת כז'אנר ספרותי‪ .‬סקירה כללית של‬ ‫אסכולות הביקורת המודרנית בעולם הערבי והמערבי‪ ,‬התמקדות בקריאת טקסטים ספרותיים‬ ‫מודרניים‪ ,‬כדי שיהוו נקודת מוצא אל עולם הביקורת הספרותית‪ .‬קריאת חומר ביבליוגרפי בנושא‪.‬‬ ‫דקדוק ערבי‬ ‫הקניית ידע בכללי הדקדוק השימושי‪ ,‬תרגול‪ ,‬קריאת טקסטים שאינם מנוקדים‪ ,‬קריאה נכונה לפי כללי‬ ‫הדקדוק‪ ,‬דיבור וכתיבה לפי הכללים הנ"ל‪ ,‬ניתוח דקדוקי של טקסטים מתאימים‪ ,‬קריאת מחקרים‬ ‫בנושא‪.‬‬ ‫הבעה בכתב‬ ‫הקורס יעסוק בהקניית כלים ללומדים כדי שיוכלו לחבר טקסטים מסוגות שונות‪ ,‬כמו גם היכרות עם‬ ‫סגנונות הכתיבה וכללי הכתיבה לפי הג'אנרים‪ ,‬התאמת הצורה לתוכן ואמצעים אומנותיים‪.‬‬ ‫הבעה בעל פה‬ ‫הקורס יאפשר ללומדים התנסות עצמית בדיבור בשפה הערבית התקנית‪ .‬ויתמקד בהבדל בין רובדי‬ ‫השפה‪ ,‬המאפיינים של השפה הדבורה‪ ,‬תוך כדי תרגול בניהול דיאלוגים בשפה התקנית‪.‬‬ ‫הכתב הערבי והתפתחותו‬ ‫הקורס יקנה ללומדים פיתוח מודעות לחשיבות הכתב הערבי בתרבות הערבית והאסלאמית‪ .‬ויכלול‬ ‫עקרונות וכללים בכתב הערבי לסוגיו‪.‬‬ ‫נושאים שילמדו בקורס‪ :‬תולדות הכתב הערבי‪ ,‬השוואה עם התפתחות הכתב השמי‪ ,‬הערבסקה‬ ‫כאומנות אסלאמית המושתתת על הכתב‪ .‬אסכולות בכתב הערבי‪ .‬חשיבות הוראת הכתב הערבי‬ ‫ויישומו ע"י המורה‪ .‬היישום ייערך על שני סוגי כתב; אלרקעה"‪ ,‬ו"אלנסח" הדומים לכתב הדפוס‬ ‫במקראות הלימודיות‪.‬‬ ‫השפה הערבית במציאות דיגלוסית‬ ‫הקורס יתמקד בהגדרת דיגלוסיה (‪ ,)diglossia‬מהי? התופעה הלשונית כמאפיינת את הערבית‪.‬‬ ‫תיאוריות בהגדרת התופעה‪ .‬ההבדל בין דיגלוסיה לבין בילינגואליזם (‪ .)bilingualism‬הדיגלוסיה‬ ‫כשלב לשוני הכולל‪ :‬שלב עילי ושלב תחתי נמוך (‪ ,)low level + high level‬אי הדיוק בתפישה זו‪ .‬ה‪-‬‬ ‫‪ LL‬כשפת אם‪ .‬ה‪ HL -‬כשפת ספרות ותרבות‪ ,‬או כשפה לאומית‪ .‬המשותף בין שתי השפות מבחינת‬ ‫אוצר המילים‪ .‬חשיבות ה‪ LL -‬בחקר ה‪ : HL -‬ה‪ LL -‬כמשמרת תופעות לשוניות עתיקות‪ .‬ההבדל בין‬ ‫שתי השפות והתבטאותו במרחב החופשי בתחומי המורפולוגיה והפונולוגיה‪ .‬ה‪ LL -‬כשפה אנליטית‬ ‫(‪ .)analytic language‬ה‪ HL -‬כשפה סינתטית (‪ .)synthetic language‬סכנת היישום הלשוני‬ ‫השלילי )‪ )detrimental interference‬מה‪ LL -‬על ה‪ HL -‬הסטנדרטית ודקדוקה‪ .‬מאפייני ה‪LL -‬‬ ‫ולהגיה‪.‬‬ ‫‪NL- National Language ML- Mother Language‬‬ ‫טיפוח מיומנויות השפה הערבית‬ ‫הקורס יבליט את חשיבותה של שפת האם בגיל הרך‪ ,‬אפיוניה‪ ,‬מרכיביה ותפקודיה ככלי תקשורתי‪.‬‬ ‫ויכלול את מטרות ויעדים בהוראת השפה הערבית‪ .‬הבעיות הכרוכות בהוראה הלכה למעשה‪.‬‬ ‫התנסות בבניית משימות ועבודות לטיפוח מיומנויות השפה באמצעות טקסטים נשמעים‪ ,‬נצפים‬ ‫וכתובים‪ .‬התנסות בבניית מודלים ומערכי שיעור שמטרתם טיפוח מיומנויות השפה ושימוש במשדרי‬ ‫טלוויזיה חינוכית המטפחים שפה וספרות ערבית‪.‬‬ ‫טקסטים מודרניים‬ ‫הקורס יבליט את מאפייני הטקסט המודרני‪ .‬הלומדים ינתחו טקסטים מאמצע המאה העשרים ועד‬ ‫היום‪ .‬תמורות שחלו בסגנון ובתוכן‪ ,‬השתקפות התמורות החברתיות והתרבותיות בתוך הטקסטים‪.‬‬ ‫קריאת טקסטים בכיתה וניתוחם‪ .‬מחקרים בנושא‪.‬‬ ‫כתיבה יוצרת‬ ‫הקורס ישאף לעודד הקריאה והכתיבה היוצרת אצל הלומדים‪ .‬ויכלול את יסודות הכתיבה‪ .‬למידת‬ ‫מושגים בסיסיים בספרות הערבית‪ .‬ניתוח טקסטים ספרותיים וביקורתיים‪ .‬כלים לכתיבה לפי‬ ‫הז'אנרים‪ .‬כלים להבעת רגשות ומחשבות‪.‬‬ ‫מושגי יסוד בערבית ‪ -‬א'‬ ‫הקורס יטפח השימוש בשפה הערבית התקנית‪ .‬ויתמקד בנושאים הבאים‪ :‬מושגי יסוד של השפה‬ ‫הערבית בתחום הלשון הערבית‪ .‬התפתחות הלשון‪ .‬מבנה המשפט הערבי וסוגיו‪ .‬הבעה והבנה‪.‬‬ ‫בעיות כתיב והכתבה‪ :‬טעויות שכיחות בכתיב‪ :‬ההמחזה וסוגיה‪ ,‬צורתה בתחילת המילה‪ ,‬באמצעה‬ ‫ובסופה‪ .‬צורת האלף הסופית בשמות ובפעלים‪ .‬צורת ה " תא" הסופית‪ .‬סימני הפיסוק‪ .‬היחסות‬ ‫בערבית כשהן תנועות‪ ,‬וכשהן אותיות‪ .‬תופעת הנונציה (‪ .)Nunation‬תופעת הדיפטו (‪.)Diptote‬‬ ‫הטיה וחוסר הטיה בשמות ובפעלים (‪ .)declension and deflection‬תרגילים ויישומים‪ .‬קריאת‬ ‫חומר עזר בנושא‪.‬‬ ‫מושגי יסוד בערבית ‪ -‬ב'‬ ‫הקורס יטפח השימוש בשפה הערבית התקנית ויתמקד בנושאים הבאים‪ :‬מבוא תיאורטי‪ ,‬סמנטיקה‪,‬‬ ‫אוריינות‪ ,‬הבעה והבנה‪ ,‬לקסיקולוגיה‪ ,‬שורשים ומיונם‪ ,‬תופעות לשוניות קלאסיות ומודרניות‪ ,‬מלים‬ ‫שאולות‪ ,‬הכנת תרגילים‪ ,‬קריאת חומר ביבליוגרפי ודיון‪.‬‬ ‫מחזה ערבי‬ ‫הקורס יקנה ללומדים ידע אודות מהות המחזה הערבית‪ .‬ויכלול את הנושאים הבאים‪ :‬התפתחות‬ ‫המחזה בספרות הערבית המודרנית‪ .‬תולדות חייהם של גדולי הסופרים הנלמדים‪ .‬מונחי יסוד בז'אנר‬ ‫הנ"ל‪ .‬ניתוח היצירה הספרותית‪ :‬עלילה‪ ,‬דמויות‪ ,‬מבנה‪ ,‬מאפייניה הצורניים‪ ,‬האסתטיים‪ ,‬הלשוניים‬ ‫והרטוריים‪ .‬קריאת מחזות נבחרים‪.‬‬ ‫סיפור קצר‬ ‫הקורס יאפשר ללומדים קריאה ביקורתית של מגוון סיפורים ויבליט את המבנה הייחודי בסיפור‬ ‫הקצר‪.‬‬ ‫בין הנושאים‪ :‬ההבדלים בין סיפור קצר לבין רומן וסיפור קצר מאד‪ .‬התמורות בסגנון ובמבנה הסיפור‬ ‫לאורך השנים‪ .‬דרכים לספר סיפור בכיתה‪ .‬סיפורים נבחרים‪.‬‬ ‫סמינריון ‪ -‬השירה הערבית בישראל‬ ‫מטרת הקורס להעניק לסטודנטים סקירה היסטורית אודות התפתחות השירה הערבית בישראל מאז‬ ‫קום המדינה‪ ,‬ולעמוד על המאפיינים שלה‪ .‬הקורס יעסוק ביצירתם של המשוררים והמשוררות‬ ‫שהשפיעו על התפתחות שירה זו‪ .‬כמו כן‪ ,‬לבחון אותה במכלול השירה הערבית המודרנית‪ .‬בנוסף‬ ‫לכך‪ ,‬הקורס ידון בלקט שירים המשקפים את שלבי התפתחות שירה זו הן מבחינת התוכן והן מבחינת‬ ‫הצורה‪.‬‬ ‫בין הנושאים‪ :‬קווי יסוד בהתפתחות השירה הערבית בישראל‪ .‬נושאים מרכזיים בשירה הערבית‬ ‫בישראל‪ .‬מוטיבים מרכזיים בשירה הערבית בישראל‪ .‬דמות האישה בשירה הערבית בישראל‪ .‬מבנה‬ ‫הסיום של השיר בשירה הערבית בישראל‪ .‬תיאור המקום בשירה הערבית בישראל‪ .‬שאלת הזהות‬ ‫בשירה הערבית בישראל‪.‬‬ ‫סמינריון ‪ -‬שירה קלאסית‬ ‫הקורס יעסוק בסקירת מהותה של השירה הקלאסית‪ .‬ויכלול עיון בטקסטים נבחרים מן השירה‬ ‫הערבית הקלאסית לתקופותיה‪ .‬ניתוח תוכני וצורני של הטקסטים‪ .‬התפתחות השירה הקלאסית‪.‬‬ ‫קריאת מחקרים רלוונטיים ודיון בהם‪.‬‬ ‫'אהִ‬ ‫מטרות הקורס‪ :‬להכיר את צמיחת השירה הערבית הקלסית בתקופה הג לִית (הטרום אסלאמית)‪.‬‬ ‫להכיר המקורות של שירה הקלאסית‪,‬התכנים והמשקלים‪ .‬ללמוד ולנתיח מבחר שירים מהתקופה של‬ ‫ראשית האסלאם ומהתקופה האומִ ית והעבאסִ ית‪ ,‬מסוגים שונים ותכנים מגוונים‪ ,‬כגון שירת‬ ‫החמאסה‪ ,‬אהבה‪ ,‬התנצלות‪ ,‬קינה ועוד‪ .‬להכיר את התרבות הערבית בתקופות השונות מתוך העיון‬ ‫בשירה הקלאסית‪.‬‬ ‫בין הנושאים‪ :‬התקופה הג'אהִ לִית ‪ -‬מבוא כללי מבוא אל השירה הג'אהִ לִית‪ :‬התיאוריה של משקלי‬ ‫השירה‪ ,‬סוגי השירה הג'אהִ לִית‪ .‬קריאה ונתוח בשירו של אֻ מְ ֻרּוּא אלְקי ְס‪ .‬קריאה וניתוח בשירו‬ ‫לאלְנאבִע'ה אלְדֻ 'בְיאנִי‪ .‬קריאה וניתוח בשירו לענְתרה אלְעבְסִ י‪ .‬קריאת וניתוח שיר קינה של‬ ‫אלְח'נְסאּאְ ‪ .‬קריאת וניתוח שיר לאם נדְ בה‪ .‬קריאת וניתוח סטרופה לאם כבשה‪ .‬קריאת וניתוח שיר‬ ‫לדֻ רי ְד אִ בְן אלְצמה‪.‬‬ ‫קריאת וניתוח שיר לט'אבט שרא‪ .‬קריאת וניתוח שיר לחאתֶ ם אלְטאּאִ י‪ .‬קריאה וניתוח בתים נבחרים‬ ‫מתוך המֻ עלקה של אלנאבִע'ה‪ .‬קריאה וניתוח שיר אהבה לג'מיל בֻת'י ְנה‪ .‬קריאה וניתוח שיר אהבה‬ ‫לעמר אִ בְן אבִי רבִיעה‪ .‬קריאה וניתוח שיר קינה של מֻ ּותנבִי על סבתו‪ .‬קריאה וניתוח בסיניה של‬ ‫בֻחְ תֻ ִרי‪.‬‬ ‫סמינריון ‪ -‬השיר העממי בגליל‬ ‫מטרות הקורס הן‪ :‬להקנות לסטודנט יידע בספרות העממית בכלל ובשיר העממי‪ ,‬מאפייניו‪ ,‬חשיבותו‬ ‫בפרט‪ .‬להקנות לסטודנט את הכלים לכתיבת עבודת סמינר מדעית מתאימה‪.‬‬ ‫בין הנושאים‪ :‬מערכות ותת מערכות ספרותיות‪ .‬ספרות עממית וספרות בשפה מדוברת‪ .‬השיר‬ ‫העממי‪ ,‬מאפיינים וחשיבות‪ .‬השיר העממי בגליל‪ ,‬סוגים‪ ,‬סגנונות ומאפיינים‪ .‬המשקל הערבי והקשר‬ ‫של השיר העממי אליו‪ .‬החשיבות החברתית‪ ,‬נפשית‪ ,‬אומנותית‪ ,‬היסטורית ופולקלורית של השיר‬ ‫העממי‪ .‬שפה מדעית‪ .‬כתיבה מדעית‪ ,‬מאפייניה‪ .‬עבודה סמינריונית‪ ,‬איך בונים אותה‪ ,‬חלקיה ותכניה‪.‬‬ ‫סמינריון ‪ -‬רומן ערבי מודרני‬ ‫הסמינריון יעסוק בהתפתחותו של הרומן הערבי המודרני על זרמיו וידון בנתוחם של סוגים שונים לפי‬ ‫האסכולות השונות ויחשוף את הלומד לבעיות החברה הערבית‪.‬‬ ‫בין הנושאים‪ :‬מעמדה של האשה הערבית ברומן‪ .‬דמותו של המשכיל‪ .‬השתקפות המאבק הערבי‪.‬‬ ‫ישראלי‪ .‬דמותו של היהודי ברומן וההבדל בין יהודי וציוני‪ .‬סוגי המספר‪ .‬סוגי הגבור‪ .‬הסגנון והשפה‪.‬‬ ‫סמנטיקה‬ ‫סמנטיקה וסמיוטיקה‪ .‬סמנטיקה כתחום מחקר העוסק במשמעותן של מילים‪ :‬סמנטיקה לקסיקלית‪,‬‬ ‫וכתחום העוסק בחקר משמעות משפטים‪ :‬הוא סמנטיקה רפרנציאלית‪ .‬חקר השיח‪ ,‬פרגמטיקה‪,‬‬ ‫כענף בסמנטיקה‪ .‬הקשר בין סמנטיקה ולקסיקולוגיה‪ .‬שינויים במשמעות‪ :‬גורמים וסוגים‪ .‬משמעות‬ ‫המילה לפי הגישה ההקשרית‪-‬תפקודית של ויטגנשטיין‪ .‬משמעות המילה על פי הגישה המבנית‪:‬‬ ‫יחסי מובן‪ :‬נרדפויות‪ ,‬ניגודיות‪ .‬גם תרגום מילה‪ .‬שלוש הגישות משלימות זו את זו‪ :‬בשיטה‬ ‫הרפרנציאלית‪ ,‬נוכל להצביע על חפץ כלשהו במציאות כדי לבאר את משמעותו‪ ,‬ובגישה ההקשרית‬ ‫תפקודית‪ :‬נבאר את משמעות המילה בתוך הקשר מסוים‪ ,‬ובגישה המבנית נשתמש בתרגומים או‬ ‫במילים נרדפות כדי לבאר את משמעותה‪ .‬דוגמאות והבהרות ממילים בערבית‪ ,‬עברית‪ ,‬ואנגלית‪.‬‬ ‫ספרות ילדים‬ ‫הקורס יתמקד במשמעויות שונות של ספרות הילדים בעולמו של הילד‪ .‬ויכלול חוקים פואטיים‬ ‫ספרותיים‪ .‬מיומנויות של ביקורת ספרותית לספרי ילדים‪ .‬היבטים פסיכולוגים ‪ -‬התפתחותיים של‬ ‫הטקסט הספרותי‪ .‬דרכי ההצגה‪ ,‬השילוב‪ ,‬והעיבוד של הסיפור בגן ובביה"ס‪ .‬הצד הלשוני של ספרות‬ ‫ילדים‪ .‬התחום האומנותי של ספרות ילדים בהיותה ספרות יפה‪ .‬המשותף והשונה בין ספרות‬ ‫למבוגרים וספרות לקטנים‪ .‬ספרות ילדים בהקשר היסטורי‪ ,‬שינויים בתפיסת הנושא ובהגדרתו‪.‬‬ ‫התיאוריה של "הילד במרכז"‪ .‬צרכיו של הילד כמוקד חשוב בהתייחסות לספרות ילדים‪ .‬תרגול‬ ‫להקשר ש ל משמעות הצרכים של הילד (נפשיים‪ ,‬גופניים‪ ,‬חברתיים‪ ,‬וקוגניטיביים) כפי שמבטה זאת‬ ‫הספרות‪ .‬התאמת הטקסטים לשכבות הגיל ובחירת יצירות מותאמת לשכבות הגיל‪ .‬חוקים פואטיים‬ ‫של ספרות לילדים‪ .‬איך לספר סיפור‪ ,‬מיומנויות של קריאה בפני ילדים‪ ,‬הצגת סיפור בעל‪-‬פה‪ ,‬דרכי‬ ‫המחשה של סיפור‪ ,‬ודרכי הפעלה מסביב לסיפור‪ .‬איורים של ספרי ילדים‪ ,‬אפיונים אומנותיים‬ ‫והתפתחותיים‪ ,‬שיח בין טקסט לאיור‪.‬‬ ‫ספור עממי‬ ‫הקורס יתמקד במשמעותה ואפיוניה של הספרות העממית‪ .‬ויכלול את החוקים הפואטיים של הסיפור‬ ‫העממי‪ .‬הכרת אסכולות שונות בחקר הספרות העממית‪ .‬מפתח אארנה ותומפסון לסיווג מוטיבים‬ ‫וטיפוסים סיפוריים‪ ,‬ז'אנרים‪ ,‬איסוף ותיעוד הספרות העממית‪ ,‬תיאוריות פוסט מודרנית בביקורת‬ ‫הספרות העממית‪ .‬קריאת טקסטים נבחרים מן הספרות העממית‪ ,‬ניתוח תוכני וצורני‪.‬‬ ‫פרוזה מודרנית‬ ‫הקורס מאפשר ללומדים היכרות עם טקסטים בפרוזה מודרנית‪ .‬ויבליט הדגשים בפרוזה המודרנית‪.‬‬ ‫חיי החברה בפרוזה (חברה‪ ,‬מנהגים‪ ,‬דת)‪ .‬הדש בצד הלשוני בפרוזה‪ ,‬החדש בתכנים ובסגנון‪ .‬ניתוח‬ ‫לשוני וסגנוני‪ .‬קריאת מחקרים רלוונטיים‪.‬‬ ‫פרוזה קלאסית‬ ‫הקורס מאפשר ללומדים היכרות עם טקסטים בפרוזה קלאסית‪ .‬ויבליט הדגשים בפרוזה הקלאסית‪.‬‬ ‫חיי החברה בפרוזה הקלאסית (חברה‪ ,‬מנהגים‪ ,‬דת)‪ .‬הצד הלשוני בפרוזה הקלאסית‪ ,‬ניתוח לשוני‬ ‫וסגנוני‪ ,‬קריאת מחקרים רלוונטיים‪.‬‬ ‫רומן ערבי‬ ‫הקורס יעסוק בסקירת התפתחות הרומן במאה העשרים בכלל והרומן הערבי משנות הששים‪.‬‬ ‫ויתמקד בהיכרות עם מגוון מובחר של רומנים‪ .‬התפתחות ז'אנר הרומן הערבי‪ .‬יחסי הגומלין עם‬ ‫התרבות המערבית‪ .‬קריאת חומר ביבליוגרפי מתאים‪ .‬דיון וניתוח רומנים לדוגמה‪.‬‬ ‫רטוריקה חסר מודרנית‪/‬קלסית‬ ‫הקורס יעסוק בסקירה היסטורית‪ .‬ויכלול לימוד סוגי רטוריקה מוגדרים תוך ניתוח סגנוני של טקסטים‬ ‫נבחרים‪ .‬תרגול‪ .‬קריאת מחקרים מודרניים בנושא‪ .‬דיון והשוואה בין רטוריקה קלאסית ומודרנית‪.‬‬ ‫רכישת קריאה וכתיבה בערבית בכיתות א'‪-‬ב'‬ ‫מטרת הקורס היא לפתח הבנה של תהליך הקריאה ושל המנגנונים העומדים בבסיסו ולהכיר את מרכיבי‬ ‫הכתיבה (הבעה בכתב‪ ,‬איות‪ ,‬כתב יד)‪ .‬כמו כן‪ ,‬הסטודנט יבין אילו סוגי ידע ומיומנויות מעורבים בבסיס‬ ‫תהליך הכתיבה‪.‬‬ ‫הקורס יעסוק בהצגת מודלים להבנת תהליך הקריאה וייתן סקירה מקיפה על התפתחות תקינה של‬ ‫קריאה (החל משלב ניצני אוריינות‪ ,‬דרך רכישת הקריאה ועד לתפקוד בוגר ומיומן בטקסטים‬ ‫מורכבים)‪ .‬כמו כן‪ ,‬הקורס ייתן ידע עדכני על התפתחות תקינה של המנגנונים העומדים בבסיס‬ ‫הקריאה‪ :‬תהליכי עיבוד פונולוגיים (מודעות פונולוגית‪ ,‬קידוד פונולוגי‪ ,‬זיכרון עבודה ושיום)‪ ,‬תהליכי‬ ‫עיבוד אורתוגראפיים (מורפולוגיה‪ ,‬תהליכי אוטומציה‪ ,‬קשב‪ ,‬תהליכי ויסות עצמי)‪ ,‬אסטרטגיות‬ ‫ומודלים בהבנת הנקרא‪ ,‬משתנים הקשורים לטקסט והמשפיעים על קריאה (ניתוח ושכתוב רמות‬ ‫קריאות של טקסטים בסוגות שונות)‪.‬‬ ‫בין היתר‪ ,‬הקורס יעסוק בחשיבות הכתיבה‪ ,‬בהכרת מרכיבי תהליך הכתיבה‪ ,‬בהכרת מודלים של‬ ‫תהליכי כתיבה‪ ,‬אופן ביצוע תהליך הכתיבה ואיכותה‪ ,‬שלבים בהתפתחות יכולת כתיבה‪.‬‬ ‫שירה מודרנית‬ ‫הקורס יעסוק בסקירה היסטורית על התפתחות השירה הערבית המודרנית‪ .‬ויכלול קריאת שירים‬ ‫נבחרים‪ .‬ניתוח תוכני וצורני‪ .‬אסכולות חשובות ומשוררים חשובים שמייצגים אותן‪ .‬קריאת חומר‬ ‫ביבליוגרפי רלוונטי‪.‬‬ ‫תולדות הספרות הערבית‬ ‫הקורס יעסוק בסקירה היסטורית‪ .‬ויכלול מבוא לתולדות הספרות הערבית‪ ,‬הקלאסית והמודרנית‪.‬‬ ‫היסטוריה של הספרות הערבית בהתפתחותה‪ .‬אסכולות וזרמים בספרות המודרנית‪ .‬טקסטים‬ ‫נבחרים בפרוזה ובשירה‪ ,‬קריאת חומר ביבליוגרפי מתאים‪.‬‬ ‫תורת ההגה‬ ‫הקורס יעסוק בהגדרת מונחים‪ :‬פונולוגיה‪ .‬פונטיקה‪ .‬פון‪ .‬פונמה‪ .‬אלופון‪ .‬חוק מורפו פונמי‪ .‬אווירת‬ ‫העיצורים (‪ ) sound environment‬והשפעתה‪ .‬ויבליט בעיות כתיב הנובעות מאווירה זו‪ .‬עיצורים‬ ‫ותנועות בערבית‪ .‬הברות‪ .‬אסימילציה‪ .‬דיסימילציה‪ .‬כלי הדיבור‪ .‬חלוקת ההגאים לפי מוצא‪ .‬חלוקת‬ ‫ההגאים לפי צליל‪ .‬תורתו של "סִ יבוי ְּה"‪ .‬תורתו של אבי הפונטיקה הערבית‪" :‬אִ בִן ג'נִי ְ"‪ .‬אופן ההיעזרות‬ ‫בשיטת ה‪ minimal pair drill -‬להוראת הנושא‪.‬‬ ‫תורת הצורות‬ ‫תורת הצורות והגדרתה הקלאסית והמודרנית‪ .‬הקשר בינה לבין וגזירה‪ ,‬תחביר וסמנטיקה‪ .‬תורת‬ ‫הצורות בפעלים ובשמות‪ :‬משקלים קלים וכבדים‪ .‬הטיתם‪ ,‬תפקידים תחביריים וסמנטיים במשקלים‬ ‫אלה‪ .‬מרובעים‪ .‬שמות בזוגי וברבים‪ .‬סוגי ומשקלי ריבוי בערבית‪ .‬הבינוני הפועל והבינוני הפעול‬ ‫והמשקלים הנלווים אליהם‪ .‬השורש‪ ,‬מורפ‪ ,‬מורפמה (צורן)‪ .‬אלומורפ‪ ,‬חוקים מורפו‪-‬פונמיים‪.‬‬ ‫הקבלה עם תורת הצורות בעברית‪ ,‬במיוחד בתחום הפועל‪.‬‬