Lesekroken på bokmål: "Om detektivlesing"
Hvorfor Lesekrok i Nysgjerrigper? Lesing er en av fem grunnleggende ferdigheter som er innført med Kunnskapsløftet. Lesing er ikke lenger noe som bare er norsklærerens ansvar. Nå er alle lærere leselærere. Men hva betyr det egentlig i praksis? Hvordan kan man jobbe med lesing i alle fag? av tuva bjørkvold, forfatter, ressurslærer for nysgjerrigper og høgskolelektor i norsk ved høgskolen i oslo Det viktigste elevene kan lære, er at de ikke alltid skal lese på samme måte. Å lete etter fakta i en tekst krever en annen form for lesing enn det å lese for underholdningens skyld. Derfor må elevene få et verktøy for å lese hensiktsmessig, og å få med seg det de leser. Nysgjerrigper vil med Lesekroken gi tips til hvordan tekstene i Nysgjerrigperbladet kan brukes til å øke elevenes lesekompetanse. Til hvert blad får du en ny utgave av Lesekroken med utgangspunkt i en av artiklene fra bladet. Lesekroken består av tre typer oppgaver. Den ene går på en lesestrategi, den andre går på å lese mellom linjene (detektivlesing). I tillegg vil det være en oppgave som tar i bruk andre innfallsvinkler. Hver gang vil det være en kort teoretisk tilnærming til hvorfor oppgavene er laget som de er. Om detektivlesing Detektivlesing vil si å lese mellom linjene. For å finne svar på spørsmålene, må eleven kombinere informasjon som står forskjellige steder i teksten. I det første spørsmålet - hvorfor er det overraskende at kråkebollen er smart? - må elevene selv trekke en konklusjon ut fra teksten. Der står det at kråkebollen ikke har hjerne og likevel er smart. Det at det kreves en hjerne for å være smart, må elevene selv vite. En av oppgavetypene i de nasjonale prøvene, PIRLS og PISA, bygger på detektivlesing. Der kalles oppgavetypen «Å tolke og forstå». Oppgavene har vist seg å være vanskelige for en del elever. Tradisjonelle lærebøker har heller ikke gitt denne type oppgaver, men i stedet latt svarene stå direkte uttrykt i teksten. Elevene trenger øvelse i å kombinere informasjon for å finne svar. Det får de nå gjennom Lesekroken, som hver gang vil inneholde en oppgave med detektivlesing av en ny artikkel fra Nysgjerrigperbladet. Elevene må gå på jakt etter svar som ikke finnes i klartekst i artikkelen. FOTO: NIVA/JANNE GITMARK Om Nysgjerrigper Nysgjerrigper er Forskningsrådets tiltak for elever og lærere i barneskolen. Hovedmålet er å oppmuntre barn og unge til å ta vare på og dyrke sin nysgjerrighet, forskertrang og fantasi. Nysgjerrigper vil øke interessen for forskning og vitenskap – og håper flere unge mennesker velger forskning som karrierevei. I tillegg til et eget vitenskapsmagasin inkluderer tiltaket nettsted og ulike lærertilbud – blant annet veiledning til hvordan barn kan arbeide med et forskningsprosjekt. Les mer om tiltakets tilbud og aktiviteter på nysgjerrigper.no SSmmaarrtt ppi giggghhuudd Kråkeb ollen har ve Likevel rken hja er han rte ell utruleg seg i er hje hovu smart. rne. Forska skapnin det av foru ndring rane klø gen so over de r m gong men lur n vesle e ting. etter gong gjer ra re, TRiNE-L iSE GJE Rk E GiTMa Rk FOTO: NiVa/J aNN E GiTMa 10 smart pigghu d nysgje rrigpe r – 1-2 011, 18. årgang Undervisningsopplegg til «Smart pigghud» 1. Jobb sammen i par, der én er A og den andre B. 1. Se på bildene. Hva tror dere teksten handler om? 2. A leser en overskrift høyt. B gjetter hva som står i teksten. Bytt oppgave så B leser en overskrift mens A gjetter hva som står der. Jobb dere gjennom alle overskriftene. 3. 2. Hvordan stemte det dere gjettet med det som sto i teksten? 11 Detektivlesing 1. Hvorfor er det overraskende at kråkebollen er smart? 2. Hvorfor kan ikke kråkebollen rømme fra fisk som vil spise den? 3. Hvordan kommer det nye kråkebolleunger? Les hele teksten. 4. Rogn inni ei kråkeb FOTO: STEN olle. Siik aVU OPiO SdaL FOTO: NiVa/J aNN Av Tuva Bjørkvold TEkST: Har du set Gode «keepe og oppfi t TV-serien om de nnsam rar» Kråkeb n smart MacG e Angu oll yver e s trekkjar ane er ikkje alltid kla er ein etterf MacGyver? ras en. Me orskar 10 cen d ein top ke i avoppgåve rer å løyse de som tim i vanskel ne me alternati eter i minu pfart på d er det ttet må også me enkle verktø egaste ve måtar dei fin for har y. Slik d kråkeb forska å fange dei utv ren ollen, mat på ne ikla ein saman fortel institutt Sten Siikavu . Derliknast teknik opio i et Nofim k som me i for aksjon. kråkeb d ein fot ski a. Han kan oll Nå ba har stu ngs- pla så mykje ar i snart 16 sserer r kråkebollen llkeeper dert år. han seg er svolte sterk. «doktor om kråkeboll Sidan han vei der ha n, Og vstrau ar, blir når de kråkeb t rik me t han ka olle». lla me tig lekkert, hiv kjem drivand n er e noko – Kråk d sugeko han seg ebollar ett pp er an bru kan sjå uskyldi by ttet e sine. ker og enkle og ge tidig fun besky tte så sugekopp Kråkebollen smarte ut, men dei ane nå er utstyr ver som ei gerer den pig r han ska som vil seg mot fisk at kråkeb ktøy. Visst te med gete kro panserv og an ete han, e du l ollen ka ogn. ppen forska fortel krå dre sjødyr slik at n skru for eksempe ren. ha keboll Skaper tra sitt? spø n kan styre en seg av og på l efik , r han. ergiforbr Fo – Då syg rskare kork uket sam ov n fortel at ha I tilleg han seg fast n fekk errask g pro til ing då ei morokråkeb slags sup duserer krå omgivnadene ha oll n . keboll kråkeb ane. Han ha skulle stude en eit til å fes erlim som òg dde ei ollar i re te seg grupp eit kar lappar der de gjer han i sta e og festa t måtte til nd merke passe. tilbake, piggane. Då Samha låg alle av karet merke n seinare ko lap m . rett og Det viste seg pane i botne sle at n gane som tt hadde sko kråkebollan e te laus hadde dei pig merke lappar – I enkel på seg . kråkeb te tilfelle har ollane vi òg op hjelper gnage ple vd kv bo at dre de rt ting frå pig arandre med rso å gane til vere de m det er no ko som kvaranr, fortel ikkje ska han. l Sjølv om avslører kråkebollan e er sm forska arte, ren at «trafikk dei er en». dårlege i – Når krå han he kebollen fin ilt opp n og et til mat, stoppar ferdig med må han er heilt ltidet. gjerne Me ta nysgje rrigpe I mello litt tid – kans n dette kan r – 1-2 mt kje ei he 011, 18. årgang mat og ida luktar an il veke. spaser smart er i sam dre kråkeboll pigghu skaper d ar e ret sto fortel «d re køar og kje ning. Dette oktor krå dekollis jon, keboll e». 3. Tegn et avsnitt Velg et av avsnittene i teksten. Tegn det som står med enkle streker. Du skal tegne så du lett kan huske hva du har lest, ikke så det ser ordentlig ut. Oppgavene er lagd til artikkelen «Smart pigghud» av Trine Lise-Gjesdal, som finnes på side 10-11 i Nysgjerrigper nr. 1-2011. Du finner også artikkelen ved å søke på «Smart pigghud» på nysgjerrigper.no
© Copyright 2024