מסע רוחני בלב הרובע היהודי

‫הידברות‬
‫אפיק ‪ 97‬ב‪-‬‬
‫וב‪-‬‬
‫|י‪ | hidabroot.org‬גליון ‪ | 95‬מנחם‪-‬אב תשע"ה | מחיר ‪ 21‬ש"ח‬
‫מסע‬
‫רוחני‬
‫בלב‬
‫הרובע‬
‫היהודי‬
‫סיפור חייה המרתק‬
‫של שרה יוכבד ריגלר‪,‬‬
‫מהאשראם בהודו‬
‫ועד לסמטאות הרובע‬
‫היהודי‪ ,‬בבית שעומד‬
‫על תילו כבר ‪900‬‬
‫שנה(!)‪ ,‬שם מצאו היא‬
‫ובעלה כותרת‪-‬עמוד‬
‫מהמאה השישית‬
‫לספירה‪ ,‬ושברי חרסים‬
‫מתקופות בית ראשון‬
‫ושני‬
‫חברותא עם‬
‫מנת דם‬
‫חדשים לבקרים נפתחים ארגוני חסד‬
‫שונים‪ ,‬אך על דבר אחד עדיין איש‬
‫לא חשב ‪ -‬חברותא לחולים‪ .‬ראיון‬
‫מרתק עם הרה"ג אביעזר ברניג‪,‬‬
‫מייסד ארגון 'תורת חסד'‪ ,‬שהופתע‬
‫בעצמו נוכח השינוי הכביר שלימוד‬
‫החברותא הצליח לחולל אף אצל‬
‫חולים המוגדרים כ'צמח'‬
‫מוסיפים‬
‫מקודש לחו"ל‬
‫מזה שנים מפעיל ארגון הידברות‬
‫רשת מסועפת של סניפים עולמיים‪,‬‬
‫המקשרת בין הקהילות ברחבי‬
‫תבל‪ ,‬לבין הארגון העולמי בארץ‪.‬‬
‫קבלו טעימה מהפעילות הענפה‬
‫והמדהימה של הארגון בחו"ל ‪-‬‬
‫רשמים מהכנסים‪ ,‬סיפורי חיזוק‬
‫מרתקים ותוכניות לעתיד הקרוב‬
‫‪1‬‬
‫מלחמת התשה עם המתבגרים | מה עושים כשהנער מסרב לקום בבוקר לתפילה‪ ,‬ולא מוכן ללכת בקו הרוחני של הבית?‬
‫בס”ד‬
‫חודש אלול כבר כאן !!!‬
‫זה‬
‫הידעת?‬
‫הזמן להזמין את הידברות אליכם הביתה‪...‬‬
‫?‬
‫ג המזוזות הן שומרות הסף‬
‫של הבית‪ ,‬ונכון לבודקן‬
‫אחת לשלוש וחצי שנים‪.‬‬
‫מתי‬
‫בפעם האחרונה‬
‫קתם את המזוזות בבית ?‬
‫בד‬
‫ג עם הזמן גם התפילין‬
‫המהודרות ביותר עשויות‬
‫להישחק ואף להיפסל‪,‬‬
‫ונכון לבודקן אחת לשבע‬
‫שנים‪.‬‬
‫עדיין משתמש בתפילין‬
‫שקיבלת לבר מצווה ?‬
‫הידברות משיקה שירות חדש ומהפכני‬
‫ג הזהיר במצוות תפילין זוכה‬
‫שמאריך ימיו ומובטח לו‬
‫שהוא בן העולם הבא‪.‬‬
‫בדיקת תפילין ומזוזות‬
‫אצלכם בבית !!!‬
‫סופר סת”ם מטעם הידברות‪ ,‬באישור ובפיקוח הרב זמיר כהן‪,‬‬
‫יגיע אליכם ויבצע בדיקה מקצועית ומקיפה‬
‫לכל מזוזות הבית או התפילין‬
‫ג כל הזהיר במצוות מזוזה‬
‫מאריכין לו ימיו וימי בניו‪,‬‬
‫וזוכה לדירה נאה‪.‬‬
‫לפרטים נוספים ולתיאום חייגו‪:‬‬
‫נבשלכחת‬
‫ל‬
‫נ‬
‫ו‬
‫פ‬
‫ש‬
‫ה‬
‫ק‬
‫י‬
‫ץ‬
‫הגדול‬
‫עם הידברות‬
‫ישרוטל ים המלח ווווו‬
‫לאור ההצלחה הגדולה מחזור ‪ 4‬יוצא לדרך!‬
‫מיד לאחר החגים!‬
‫מרצים‬
‫קורס הכשרת‬
‫אטרקציות‬
‫מתנפחים‬
‫בואו ליהנות מחופשה מדהימה‬
‫עם המשפחה במלון המפואר‬
‫‪073-222-12-50‬‬
‫בס”ד‬
‫חו ה‬
‫פחשתית‬
‫משפ‬
‫תי‬
‫בהשתתפות‬
‫בוא לקורס מקצועי‪,‬‬
‫מעולה וייחודי‬
‫לקבלת מיומנות ליצירת‬
‫הרצאה מרתקת‬
‫הנושאים הנלמדים‪:‬‬
‫שע”י ארגון הידברות‬
‫בסיום הקורס יפתחו‬
‫שלושה ימי עיון מרוכזים‬
‫לנבחרי הקורסים‪ ,‬עם‬
‫אפרות להשתלבות‬
‫במסגרת הארגון‪.‬‬
‫בהשתתפות‪:‬‬
‫הרב זמיר כהן • שמחה כהן והרב נתן רוזן‬
‫מרצים אורחים‪ :‬ד”ר אריק זמיר קלינאי תקשורת המתמחה בקול‬
‫האומן חנן לדרמן ור’ שמעון פרץ‬
‫תחילת הקורס אי”ה ‪ 15/10/15‬ב’ חשון תשע”ו‬
‫הקורס כולל ‪ 9‬מפגשים בימי חמישי | בין השעות ‪ | 19:00 – 22:00‬סה”כ ‪ 27‬ש”ל‬
‫הקורס מיועד‪ :‬לאברכים ולבוגרי ישיבות‬
‫הרישום נסגר לפני החגים • הבטיחו את מקומכם • מספר המקומות מוגבל‬
‫לפרטים והרשמה‪073-222-1-300 :‬‬
‫‪ .1‬עמידה מול קהל‬
‫‪ .2‬ביטחון עצמי ופחד קהל‬
‫‪ .3‬אמנות השכנוע ושינוי עמדות‬
‫‪ .4‬איסוף חומר ועיבודו‬
‫‪ .5‬מתודיקה ודידקטיקה‪,‬‬
‫חזון ואסטרטגיה‬
‫‪ .6‬אמינות ואישיות המרצה‬
‫‪ .7‬התמודדות עם שו”ת‬
‫‪ .8‬שימוש נכון בקול‬
‫‪ .9‬שימוש נכון בהומור‬
‫כל משתתף יתרגל מול קהל‬
‫ומצלמה ויקבל הדרכה אישית‬
‫הקורס יתקיים בבית הידברות‪:‬‬
‫רח’ שנקר ‪ ,20‬קרית אריה‪ ,‬פ”ת‬
‫(סמוך לצומת גהה)‬
‫הרב זמיר כהן‬
‫הרב אבנר קוואס‬
‫וביום חמישי מופע זמר ענק עם מועצת השירה היהודית‬
‫בין התאריכים י”ד‪-‬ט”ז אב ‪ 30/7-1/8‬חמישי עד מוצ”ש אפשרות גם ליום ראשון י”ז אב ‪2/8‬‬
‫ו חדרי אירוח מרהיבים ו חדרי אוכל‬
‫מפוארים המציעים ארוחות גורמה ובריכת‬
‫שחייה (מקורה) בשעות שחייה נפרדות ו‬
‫ספא מפואר הכולל בריכת מי ים המלח‪,‬‬
‫בריכת גופרית‪ ,‬סאונה יבשה ורטובה‪ ,‬ג’קוזי‬
‫ו ‪ 21‬חדרי טיפולים ו חדר כושר משוכלל‬
‫הסעות לחוף הנפרד ו פעילויות לילדים‬
‫עמופעים‬
‫חדרים אחרונים | הבטיחו את מקומכם‬
‫‪073-2221270‬‬
‫האםו מיטב‬
‫מנים‬
‫ד סדנאות ד‬
‫ת‬
‫בס”ד‬
‫הערכה מכילה‪:‬‬
‫ילקוט מעוצב‬
‫‪+‬‬
‫מארז דיסקים לבחירה‬
‫סידור ‪+‬מהודר‬
‫ובנוסף‪:‬‬
‫הידברות !!!‬
‫רק עהםלשנת הלימודים החדשה‬
‫ערכה מדהימ‬
‫ילקוט איכותי ומעוצב לבחירה‬
‫עם גב אורטופדי של חברת ‪ COOL‬בעל ‪ 3‬תאים‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫סידור מהודר לבחירה‬
‫כוונת הלב‬
‫לבנים ולבנות‬
‫כל מה שהילד צריך‬
‫במחיר שאתם ממש חייבים לשמוע‪...‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫מהרו להזמין וקבלו את הערכה‬
‫עם שליח עד הבית בחינם !!!‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ 10‬מחברות שורה‪,‬‬
‫‪ 10‬מחברות משבצות‪,‬‬
‫מימיה וקלמר איכותיים‪,‬‬
‫‪ 2‬עטים‪ ,‬חבילת עפרונות‪,‬‬
‫סרגל מתכת‪ ,‬מחק‪,‬‬
‫מחדד‪ ,‬מספרים איכותיות‪,‬‬
‫חבילת לורדים איכותיים‪,‬‬
‫עטיפות‪ ,‬דבק סטיק‪,‬‬
‫מדבקות וטיפקס‬
‫מארז דיסקים לבחירה‬
‫ממיטב תוכניות הילדים‬
‫של ערוץ הידברות‬
‫לפרטים נוספים ולרכישה חייגו‪:‬‬
‫‪073-222-12-50‬‬
‫לא עוד‬
‫תוכן‬
‫כתבות‬
‫מסע רוחני בלב הרובע היהודי‬
‫קבלו את סיפור חייה המרתק של שרה יוכבד ריגלר‪ ,‬מהאשראם בהודו‪,‬‬
‫כעוזרת גורו משך ‪ 17‬שנה‪ ,‬ועד למדרשה בירושלים‪ ,‬ששינתה את חייה‬
‫והשקפתה הרוחנית מהקצה אל הקצה‪ .‬כיום‪ ,‬בין סמטאות הרובע היהודי‪,‬‬
‫היא מתגוררת בבית שעומד על תילו כבר ‪ 900‬שנה(!)‪ .‬כאשר רצו היא‬
‫ובעלה להרחיב את חדר האמבטיה ושברו את הקיר‪ ,‬נדהמו לגלות כותרת‪-‬‬
‫עמוד מהמאה השישית לספירה‪ ,‬וגם שברי חרסים מתקופות בית ראשון‬
‫ושני‪ .‬ראיון מרתק עם אשה מרתקת‪ ,‬על מסע רוחני בלב הרובע היהודי‬
‫משרדי הארגון‪:‬‬
‫איזור המרכז‪:‬‬
‫רחוב שנקר ‪20‬‬
‫ק‪ .‬אריה‪ ,‬פתח תקוה‬
‫טלפון ‪03-6166614‬‬
‫פקס' ‪03-6166615‬‬
‫‪8‬‬
‫מוסיפים מקודש לחו"ל‬
‫ירושלים‪:‬‬
‫רחוב דברי חיים ‪11‬‬
‫טלפון ‪02-5385175‬‬
‫פקס' ‪02-5385198‬‬
‫אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.hidabroot.org‬‬
‫ארגון "הידברות"‬
‫‪18‬‬
‫בריטניה‪ ,‬רוסיה‪ ,‬טורקיה‪ ,‬סין‪ ,‬אוסטרליה‪ ,‬תאילנד‪ ,‬ברזיל‪ ,‬ארגנטינה‪,‬‬
‫מקסיקו‪ ,‬פנמה‪ ,‬קנדה‪ ,‬איטליה‪ ,‬אוסטריה וכ‪ 20-‬יעדים מחוף לחוף בתוך‬
‫ארצות הברית ‪ -‬לכל אחת מן המדינות הללו הגיעו אנשי הידברות‪ ,‬לעיתים‬
‫אף יותר מחמש פעמים‪ ,‬כשבראשם הרב זמיר כהן‪ ,‬במטרה קדושה לחזק‬
‫את יהודי התפוצות ולקרבם ליהדות‪ .‬קבלו טעימה מהפעילות הענפה‪,‬‬
‫המדהימה והמרשימה של הידברות בחו"ל ‪ -‬רשמים מהכנסים‪ ,‬סיפורים‬
‫חיזוק מרתקים ותוכניות לעתיד הקרוב‪ .‬הדקו חגורות ‪ -‬ממריאים!‬
‫יו"ר‪ :‬הרב זמיר כהן‬
‫יו"ר וועדת ההנהלה‪:‬‬
‫יצחק אייזיק פריד‬
‫חברותא עם מנת דם‬
‫מנהל רוחני המשך קשר‪:‬‬
‫הרב ישעי'ה וינד‬
‫עם ישראל היווה מאז ומעולם סמל ודוגמא לעם אכפתי‪ ,‬מסור ובעל חסד‬
‫מעין כמותו‪ .‬חדשים לבקרים נפתחים ארגוני חסד שונים‪ ,‬אך על דבר אחד‬
‫עדיין איש לא חשב ‪ -‬חברותא לחולים‪ .‬הרה"ג אביעזר ברניג‪ ,‬שגדל בצל‬
‫החסד‪ ,‬הופתע בעצמו לנוכח השינוי הכביר שלימוד החברותא הצליח‬
‫לחולל אף אצל חולים‪ ,‬אף כאלה המוגדרים 'צמח'! כמה שמחה‪ ,‬אתנחתא‬
‫מהיסורים‪ ,‬ומשמעות לסבל‪ ,‬מעניק להם הלימוד‪ .‬בראיון מרתק במיוחד‬
‫הוא מספר על התועלת שמביאה המצווה הגדולה‪ ,‬ומבקש לפרסם את‬
‫פעילות הארגון לתועלת החולים ובני משפחותיהם‬
‫מנכ"ל‪:‬‬
‫דוד תופיק‬
‫מערכת העיתון‬
‫ראש הוועדה הרוחנית‪:‬‬
‫הרב ישעי'ה וינד‬
‫‪30‬‬
‫עורכת‪:‬‬
‫רות שחר‬
‫פרסום ושיווק‪:‬‬
‫‪073-2221330‬‬
‫עייף מהחיים‬
‫עורכת גרפית‪:‬‬
‫רות שחר‬
‫אם התורה היא מקור החיות‪ ,‬השמחה והאושר‪ ,‬מדוע אנו‬
‫לא מרגישים זאת? מדוע הכל נראה קודר ומשעמם‪ ,‬ללא‬
‫טעם ומשמעות? מדוע אנו כ"כ עייפים מהחיים? מאמר‬
‫מדהים‪ ,‬על אחד הכלים החשובים והגדולים ביהדות‪ ,‬שמי‬
‫שיזכה להפנים אותו ולחיות על פיו‪ ,‬יזכה להשיל מעל‬
‫כתפיו את כל הכובד של החיים ולחיות מתוך שמחה‬
‫מחלקת מנויים‪:‬‬
‫טליה זכריה ‪073-2221254‬‬
‫מגיהה לשונית‪:‬‬
‫איילת א‪.‬‬
‫הפקת דפוס‪ :‬דפוס הכהנים‬
‫שת חלה בה‬
‫אה ערב הפר‬
‫כך נר‬
‫‪42‬‬
‫עקב קטעים מהתנ"ך ומאמרי קודש‪ ,‬עיתון זה טעון גניזה | אין לשכפל‪ ,‬להעתיק או לצלם מגזין זה‪ ,‬או קטעים ממנו‪ ,‬ללא אישור העורכת‪[email protected] :‬‬
‫רצליה פיתוח‬
‫שירה כהן‬
‫ומיטל סיינה‬
‫וסחפה את כולן בחיזוקים ותובנות רוחניים‪ ,‬מכברת הדרך‬
‫הארוכה שעברה‪“ .‬כששמעתי אותה מדברת‪ ,‬היא גרמה לי‬
‫לחשוב לעומק על השבת ועל חשיבות הזוגיות והמשפחה”‪,‬‬
‫לא עוד מסיבת קוקטייל או השקה נוצצת‪ .‬נשות העסקים‬
‫אמרה רווית אסף‪ ,‬זוכה בפרס ישראל לשעבר‪.‬‬
‫והאמניות שהשתתפו בשבוע שעבר בערב הפרשת חלה‬
‫ואז הגיעה תורה של הרבנית ימימה מזרחי לעלות לבמה‪,‬‬
‫ייחודי ‪ -‬שיזם והפיק ארגון הידברות בהרצליה פיתוח ‪ -‬לא‬
‫ומי שטרם הייתה בהרצאה שלה ‪ -‬כנראה שלא יודעת טעם‬
‫ישכחו את המעמד כל כך מהר‪ .‬כ‪ 200-‬אורחות מצמרת עולם‬
‫התעלות רוחנית‪ ,‬מהו‪ .‬בכישרון רטורי יוצא דופן ואהבת ישראל‬
‫העסקים ועולם הבידור לקחו חלק במעמד המיוחד‪ ,‬חלקן‬
‫שאין כדוגמתה ‪ -‬הרבנית דיברה על מצוות השייכות לנשים‪,‬‬
‫לראשונה בחייהן‪ ,‬ביניהן בטי רוקוואי‪ ,‬מורן אייזנשטיין‪,‬‬
‫ובכללן נתנה טיפים מעולים וקלים ליישום בתחום הזוגיות‬
‫מלכות היופי לשעבר רווית אסף ומירית גרינברג‪ ,‬אודטה דנין‪,‬‬
‫וחינוך הילדים‪.‬‬
‫רוחמה רז ועוד רבות וטובות‪.‬‬
‫לאחר מכן‪ ,‬בשיאו של הערב ‪ -‬נערך מעמד הפרשת החלה‪.‬‬
‫למן ההתחלה ועד לסיום האירוע‪ ,‬הורגשה הסיעתא דשמייא‪,‬‬
‫לבמה עלתה המנחה האהובה‪ ,‬ענת בן ארי ‪ -‬אחת מני רבות‬
‫וניכר היה כי התכנים המרגשים יצרו עניין רב אצל‬
‫וטובות השותפות לעשייה הברוכה של ערבי‬
‫המשתתפות‪ ,‬החל בסיפורה האישי של עדן הראל תחושת החיבור‬
‫הפרשת החלה בארגון הידברות‪.‬‬
‫ ששיתפה את תהליך ההתקרבות לדת‪ ,‬דרך‬‫וההתעלות‬
‫במעמד המרגש של ההפרשה נשאו הנשים‬
‫הרצאתה הרבנית ימימה מזרחי‪ ,‬וכלה בהפרשת שאפפה את‬
‫את תפילתן ‪ -‬כל אחת בדרכה היא‪ .‬תחושת‬
‫חלה בהנחייתה של ענת בן ארי‪ ,‬הנמנית על‬
‫צוות כולן‪ ,‬הייתה‬
‫החיבור וההתעלות שאפפה את כולן‪ ,‬הייתה‬
‫רבניות הערוץ‪ .‬הזמרות גלית בורג ורוחמה רז ניצחו‬
‫מופלאה‪.‬‬
‫מופלאה‪ .‬חלקן אף קיבלו על עצמן את להזמין את‬
‫על החלק האמנותי‪.‬‬
‫‘הידברות’ אל סלון ביתן ולקיים גם הן ערב ייחודי‬
‫שולחנות עמוסי כל טוב וכיבוד כשר למהדרין‬
‫ומרומם שכזה‪.‬‬
‫כיד המלך הוכנו לרגל המעמד ע”י איש יחסי הציבור אסף‬
‫הממד היותר מרגש באירוע היה שבעבור נשים רבות הייתה‬
‫ויינר ואשתו רחלי‪ ,‬אשר ערכו את האירוע בביתם‪“ .‬זה נהיה‬
‫זו הפעם הראשונה בה נחשפו לאירוע מהסוג הזה‪ ,‬הפעם‬
‫טרנד לעשות אירוע גדול ומרהיב בסדר גודל כזה‪ ,‬אך מעבר‬
‫הראשונה בה חוו חוויה רוחנית עוצמתית שכזו‪ ,‬הפעם‬
‫ל’טרנדיות’‪ ,‬חשוב שנזכור שהפרשת חלה היא מצווה‬
‫הראשונה בה אפשרו לעצמן לבוא עם ראש פתוח ולא להתבצר‬
‫שהסגולות שלה מתקיימות גם כשעושים אותה לבד בבית‪,‬‬
‫מאחורי חומת הריחוק‪ ,‬הפעם הראשונה בה נחשפו לחשיבות‬
‫ללא כל הרעש וההמולה סביב‪ .‬ההפרשה היא אותה הפרשה‪,‬‬
‫מצוות הפרשת החלה ומשמעותה העמוקה‪ ,‬ולהתנסות בה‬
‫והעוצמות שלה נשארות אותו דבר גם כשמבצעים אותה‬
‫באופן אישי‪.‬‬
‫בפרטיות‪ ,‬בינינו לבין בוראנו”‪ ,‬אמרה המארחת‪ ,‬רחלי ויינר‪,‬‬
‫רחלי ויינר נמנית על למעלה מ‪ 2000-‬נשים שזכו לקיים את‬
‫אשר לה זו הפעם הראשונה לארח ערב הפרשת חלה של‬
‫מצוות הפרשת החלה דרך הידברות‪ ,‬זיכו את חברותיהן ובני‬
‫הידברות‪.‬‬
‫משפחתן בערב שכולו עוצמה‪ ,‬חיבור וישועות‪ ,‬וקיבלו אינספור‬
‫גם נשים אחרות שנכחו במקום‪ ,‬הרגישו בנוח לדבר על‬
‫תגובות מחממות לב על ישועות שנולדו בזכות הערבים‬
‫תחושתן ולחלוק אותה‪ .‬כך למשל‪ ,‬אמרה הזמרת רוחמה רז‬
‫העוצמתיים הללו‪.‬‬
‫כי “יש עוצמות אחרות בלשיר מול נשים בלבד‪ .‬המעמד הזה‬
‫מחבר ומאחד בין נשים מגוונים שונים ‪ -‬בצורה מדהימה‬
‫וברמה אחרת”‪.‬‬
‫כשעדן הראל עלתה לבמה‪ ,‬נראה היה כאילו זהו מקומה‬
‫הטבעי כשחלקה את סיפורה האישי המרתק עם הנוכחות‬
‫רוצה לזכות במצווה החשובה גם כן?‬
‫אין בעיה‪ .‬הרימי טלפון עוד היום‪,‬‬
‫ופעילי הידברות בדרך אלייך‪.‬‬
‫‪073-2221290‬‬
‫מסע‬
‫רוחני‬
‫בלב‬
‫הרובע‬
‫היהודי‬
‫‪8‬‬
‫שרה יוכבד ריגלר היא‬
‫מסוג האנשים שלא יתנו לך‬
‫להמשיך בחיים כרגיל‪ .‬כשיש‬
‫לה מסר רוחני להעביר‪ ,‬היא‬
‫שולפת את המקלדת ויורה‬
‫את החיצים הישר למטרה‪.‬‬
‫כבר מאות מאמרים מרתקים‬
‫ומחזקים מאחוריה‪ ,‬כשהמסר‬
‫חד‪ ,‬ברור‪ ,‬חכם‪ ,‬ושזור בהומור‬
‫ובחן ‪ n‬קבלו את סיפור חייה‬
‫המרתק‪ ,‬מהאשראם בהודו‪,‬‬
‫כעוזרת גורו משך ‪ 17‬שנה‪,‬‬
‫ועד למדרשה בירושלים‪,‬‬
‫ששינתה את חייה והשקפתה‬
‫הרוחנית מהקצה אל הקצה‬
‫‪ n‬כיום‪ ,‬בין סמטאות הרובע‬
‫היהודי‪ ,‬היא מתגוררת בבית‬
‫שעומד על תילו כבר ‪900‬‬
‫שנה(!)‪ .‬כאשר רצו היא‬
‫ובעלה להרחיב את חדר‬
‫האמבטיה ושברו את הקיר‪,‬‬
‫נדהמו לגלות כותרת‪-‬עמוד‬
‫מהמאה השישית לספירה‪ ,‬וגם‬
‫שברי חרסים מתקופות בית‬
‫ראשון ושני ‪ n‬ראיון מרתק‬
‫עם אשה מרתקת‪ ,‬על מסע‬
‫רוחני בלב הרובע היהודי‬
‫‪9‬‬
‫"גיליתי‪ ,‬לתדהמתי הרבה‪ ,‬שהתורה לא היתה‪,‬‬
‫כמו שחשבתי קודם לכן‪ ,‬ספר היסטוריה של‬
‫העם היהודי‪ ,‬וגם לא קובץ עתיק של טקסים‬
‫מימי קדם‪ .‬התורה‪ ,‬כך טענו מוריי‪ ,‬היא מדריך‬
‫עדכני לחיים! לדבריהם‪ ,‬הדרך שבה רוצה‬
‫אלוקים שבני האדם ינהלו את חייהם‪ ,‬התגלתה‬
‫לעם היהודי בסיני‪ .‬החכמים שהעבירו את‬
‫התורה שבעל פה‪ ,‬והפרשנויות שהפכו אותה‬
‫מרעיון למעשה‪ ,‬בנויים לפי עקרונות ברורים‬
‫שניתנו במעמד הר סיני עצמו‪.‬‬
‫באשראם היה אסור לחשוב מדי הרבה‪.‬‬
‫השכל היה גורם מפריע‪ ,‬היינו אמורים לבטל‬
‫את דעתנו מפני דעתה של הגורו‪ .‬נדהמתי‬
‫לגלות שביהדות‪ ,‬בדרך לחיפוש האמת‪ ,‬השכל‬
‫והחוכמה הם כלי עזר ולא מפריעים!"‪.‬‬
‫מאת‪ :‬בת‪-‬שבע לוי‬
‫‪10‬‬
‫היתקלותי הראשונה בשרה ריגלר הייתה עוד‬
‫בהיותי נערה‪ .‬נפגשתי במאמרים המדהימים שלה‬
‫באתר המפורסם של ישיבת "אש התורה"‪ ,‬או כמו‬
‫שהוא מכונה‪ ,"aish" :‬והבנתי שעליתי על משהו‬
‫מיוחד‪.‬‬
‫ריגלר מתעמתת עם כל סוגיה בחיים‪ :‬נישואין‪,‬‬
‫פרנסה‪ ,‬ילדים‪ ,‬חינוך‪ ,‬עבודת המידות‪ ,‬תיקון‬
‫עצמי‪ ,‬ומאירה את הכל מזווית ייחודית ומרתקת‪:‬‬
‫במרקחת מופלאה של אמונה‪ ,‬שמחה‪ ,‬חיבור‬
‫לקב"ה‪ ,‬ונגיעות של הומור‪ .‬היא מציעה הסתכלות‬
‫מחודשת על חיי היומיום‪ ,‬שלא מותירה אף אחד‬
‫אדיש‪ ,‬ויעידו על כך מאות הטוקבקים שהיא‬
‫מקבלת‪.‬‬
‫דרך ארוכה של חיפוש מפרך עברה שרה עד‬
‫שהגיעה לכתוב מאמרים בנושאי יהדות ב"‪."aish‬‬
‫תחילתה בבית קונסרבטיבי בניו ג'רזי‪ ,‬המשכה‬
‫בהודו‪ ,‬ושיאה בחמש עשרה שנים(!) אותם‬
‫העבירה באשראם הודי כמנהלת‪ ,‬מורת דרך‪,‬‬
‫ובעיקר כמחפשת דרך‪.‬‬
‫התפנית הייתה כשנתקלה לראשונה ברב יהודי‪,‬‬
‫שדיבר‪ ,‬לתדהמתה‪ ,‬על אהבת ה'‪" .‬אהבה?" נדהמה‬
‫ריגלר‪" :‬ביהדות? מושגים כמו אהבה שייכים‬
‫לשיטוטי רוחניות בתורות המזרח‪ ."...‬ההרצאה‬
‫הייתה הפיתיון והמשכה היה בלימודי יהדות‬
‫אינטנסיביים בירושלים‪ .‬הבחירה לעזוב הכל לא‬
‫הייתה קלה‪ ,‬וכמו שאומרת ריגלר‪" :‬הייתי בת‬
‫‪ ,37‬בודדה לגמרי‪ ,‬ללא כסף‪ ,‬ללא מכרים‪ ,‬ללא‬
‫עתיד מקצועי‪ ,‬כשבקורות חיים שלי כתוב שמאז‬
‫סיום התואר עסקתי כ‪ 15-‬שנים בניהול אשראם‬
‫וכמזכירה האישית של הגורו‪ ...‬מה יכולתי לעשות‬
‫עם רזומה כזה?"‪.‬‬
‫למעלה‪ :‬הכניסה לבית משפ'‬
‫ריגלר‪ .‬בית שעומד על תילו כבר‬
‫למעלה מ‪ 900-‬שנה‪...‬‬
‫משמאל‪ :‬סלון הבית‪ .‬ניתן לראות‬
‫את עובי הקיר הנ"ל‪ ,‬שאופייני‬
‫לצורת הבתים שנבנו בעבר‬
‫הבחירה הייתה כואבת‪ ,‬כמעט אכזרית‪ ,‬פשוט‬
‫לזרוק לפח כמעט ארבעים שנה‪ ,‬ולהתחיל‬
‫מבראשית‪ .‬אולם ריגלר בחרה בנצח‪ .‬היא נשארה‬
‫ללמוד שנת יהדות בירושלים ונישאה מיד לאחריה‪.‬‬
‫מאז‪ ,‬הכל היסטוריה‪ .‬רגע לפני שהרכבת עזבה‬
‫את התחנה היא הביאה לעולם בן ובת‪ ,‬וזכתה‬
‫לדבריה לאושר הגדול עלי אדמות‪ .‬מאז ועד היום‬
‫היא עסוקה בקירוב קרובים ורחוקים ליהדות‪.‬‬
‫כשאני שואלת אותה אם נשים צריכות לחפש‬
‫רוחניות‪ ,‬ריגלר מתרעמת‪" :‬לא צריך 'לחפש'‪ .‬יש‬
‫לנו נשמה וצריך להזין אותה‪ ,‬בדיוק כמו שלא‬
‫'נחפש' את היד או הרגל שלנו‪."...‬‬
‫שיעור באינטרנט שמוקרן במאות בתים בעולם‪,‬‬
‫ספרים שנהפכו לרבי מכר‪ ,‬הרצאות בכל נקודה‬
‫על הגלובוס‪ ,‬הם חלק מהשליחות אותה מרגישה‬
‫ריגלר שעליה למלא בעולם‪.‬‬
‫בין לבין היא יורדת להתפלל בכותל‪ ,‬ממנו היא‬
‫גרה במרחק ‪ 7‬דקות הליכה‪ ,‬ומתרגשת מהמגורים‬
‫ברובע‪ ,‬לדבריה‪ ,‬כל יום מחדש‪.‬‬
‫חלק מהראיון לקוח מהמאמרים המדהימים‬
‫בהם היא מתארת את קורות חייה‪.‬‬
‫מסע לעולם אחר‪.‬‬
‫חמש עשרה שנים באשראם הודי‬
‫שרה ריגלר נולדה באמריקה למשפחה שומרת‬
‫מסורת‪ :‬שבת של קידוש נטולת פלטה‪" ...‬מבחינה‬
‫רוחנית לא הרגשתי שום דבר‪ .‬הלכתי לבית כנסת‬
‫קונסרבטיבי‪ ,‬אבל מעולם לא הזכירו שם את‬
‫אלוקים‪ .‬דיברו על ציונות‪ ,‬על אנטישמיות‪ ,‬על‬
‫החגים‪ ,‬אבל לא הרגשתי רוחניות‪ .‬אחרי התיכון‬
‫למדתי באוניברסיטת 'ברנדייס' פסיכולוגיה‪,‬‬
‫השתתפתי בכל מיני קבוצות סטודנטים לוחמניות‪,‬‬
‫ששאפו לתקן את העולם‪ ,‬אבל בתוכי היה ריק‬
‫גדול שחיפש מענה‪.‬‬
‫באמצע לימודי התואר נסעתי להודו ומצאתי‬
‫שם גורו‪ .‬ביליתי שם שנה והרגשתי שמצאתי את‬
‫מה שחיפשתי‪ ,‬סוף סוף הגעתי למקום שדיברו בו‬
‫על רוחניות‪.‬‬
‫חזרתי לאמריקה לבקשת אבי שהתחנן שאסיים‬
‫את התואר שלי‪ ,‬סיימתי אותו‪ ,‬ולמחרת היום‬
‫הצטרפתי לאשראם (מרכז רוחני הודי) שנמצא‬
‫ביערות מזרח מסצ'וסטס‪ ,‬במרחק של כקילומטר‬
‫וחצי מהאוקיינוס‪ .‬חייתי שם במשך חמש עשרה‬
‫השנים הבאות‪ .‬הגורו היתה הודית בת ‪ 64‬בשם‬
‫מטאג'י‪ .‬היא לימדה פילוסופיית ונדאטה ומדיטציה‬
‫בארה"ב מ‪."1927-‬‬
‫בתוך האשראם‪ ,‬חמש עשרה שנים??‬
‫"זה היה ביער ליד הים‪ ,‬מקום מאד יפה‪ .‬עשינו‬
‫מדיטציות שלוש פעמים ביום‪ ,‬הוצאנו לאור‬
‫ספרים של האשראם‪ .‬הייתי מאד פעילה שם‪,‬‬
‫ניהלתי את המקום‪ ,‬לימדתי‪ ,‬כתבתי ועוד"‪.‬‬
‫תמיד מתארים חוזרים בתשובה את הרגע בו‬
‫הם גילו את פרצופו האמיתי של הגורו שלהם‪ ,‬גם‬
‫לך היה רגע כזה?‬
‫"בהחלט‪ .‬כאחת שחיה לצידה כל כך הרבה‬
‫שנים הכרתי את היכולות שלה‪ ,‬אבל גם את‬
‫החולשות‪ .‬כשהאגו נפגש עם ה'רוחניות' המדומה‪,‬‬
‫ניצח האגו‪ .‬חורף אחד הכתה סופת שלגים בניו‬
‫אינגלנד‪ ,‬וגלי ענק‪ ,‬בגובה ‪ 13‬מ'‪ ,‬החריבו עשרות‬
‫בתים בעיר הסמוכה‪ ,‬סצ'ייט‪ .‬אנשים שלא היה‬
‫להם מקום אחר ללון בו‪ ,‬ישנו במיטות צבאיות‬
‫בתיכון המקומי‪ .‬ברדיו שודרו ללא הרף קריאות‬
‫לציבור‪ ,‬לתת קורת גג לקרבנות אסון אלה‪ .‬בתי‬
‫האירוח של האשראם‪ ,‬שלרוב התגוררו בהם‬
‫אנשים שעברו סדנאות במהלך הקיץ‪ ,‬היו ריקים‪,‬‬
‫ואני רציתי מאוד לגייס אותם למאמץ ההצלה‪.‬‬
‫מטאג'י הגורו היתה בקליפורניה‪ ,‬באשראם השני‬
‫שלנו‪ ,‬ואני שימשתי כמנהלת האדמיניסטרטיבית‬
‫של האשראם בחוף המזרחי‪.‬‬
‫התקשרתי אליה‪ ,‬לבקש את אישורה והיא‬
‫סירבה‪' .‬אירוח זרים בעלי תדרים רוחניים‬
‫מפוקפקים עלול לפגוע באווירה ההולמת של‬
‫האשראם'‪ ...‬התווכחתי איתה בדמעות‪ .‬כיצד היא‬
‫יכולה לתת לאנשים מבוגרים‪ ,‬שאיבדו את בתיהם‪,‬‬
‫לישון במיטות מתקפלות בבית הספר? מטאג'י‬
‫היתה נחושה בדעתה‪ .‬מוכה ומובסת‪ ,‬חשתי כיצד‬
‫הנשמה היהודית שבי‪ ,‬שרצתה לעזור לעולם‪,‬‬
‫נתקלת בחומות הפאסיביות ההינדואיסטית של‬
‫מטאג'י‪.‬‬
‫טרקתי את הטלפון‪ ,‬עמדתי ובכיתי‪.‬‬
‫לא הייתי תלמידה טובה‪ .‬באופן תדיר התנגשו‬
‫דעותיי באלה של מטאג'י‪ .‬לפעמים עמדתי בחרדת‬
‫קודש מול ה'מסרים' אותם קיבלה 'מלמעלה'‪...‬‬
‫ניסיתי בכוח להכניע את האגו הגאה שלי‪,‬‬
‫ולשמוע בעצותיה‪ .‬בפעמים אחרות ראיתי רק את‬
‫חולשתה האנושית‪ .‬כמזכירתה האישית‪ ,‬עמדתי‬
‫בקשר יומיומי והדוק עמה‪" .‬קרבה מביאה לזלזול"‪,‬‬
‫היא ציינה לעתים קרובות‪ ,‬כשנתקלה במרדנות‬
‫ובעקשנות שלי"‪.‬‬
‫מה נתנו לך המדיטציות?‬
‫"במשך שבע עשרה שנים של תרגול מדיטציה‪,‬‬
‫חוויתי 'פסגות אקסטזה' מופלאות‪ ,‬אך בשלב‬
‫מאוחר יותר גיליתי שמדיטציה‪ ,‬ככלי לקבל‬
‫גישה ישירה ו'מסרים' מאלוקים‪ ,‬לא אמינה יותר‬
‫מחומרים ממכרים‪ .‬באשראם נהגנו לומר שאין‬
‫הבדל בין מדיטציה לחומרים ממכרים‪ .‬הם גורמים‬
‫לתחושת "היי"‪ ,‬אך זו נמשכת רק כל עוד החומר‬
‫פועל‪ .‬גם במדיטציה פועל העיקרון הזה"‪.‬‬
‫ברכה אחרי‪ ...‬כניסה לשירותים‬
‫"אחרי חמש עשר השנים בהן הייתי בתוך‬
‫האשראם‪ ,‬הזמנו למקום רב אורתודוכסי מבוסטון‬
‫בשם רבי יוסף פולק‪ ,‬כדי שידבר על יהדות‪ .‬הוא‬
‫ריגש את האולם הדחוס עד כדי דמעות‪ .‬נושא‬
‫הרצאתו היה "אהבת אלוקים עד כדי טירוף"‪ .‬אני‬
‫חשבתי "אהבת ה'? כל השנים שהייתי בבית כנסת‪,‬‬
‫אף פעם לא שמעתי על אהבת ה'!"‪ .‬גם בתור נערה‬
‫למדתי ארבע שעות בערב ב'היברו סקול' לימודים‬
‫על יהדות‪ ,‬אבל אף פעם לא שמעתי על אהבת ה'‪,‬‬
‫רק בהודו"‪.‬‬
‫ב‪ ,1984-‬כשהייתי בת ‪ ,36‬פורסם ספר שעליו‬
‫שקדתי במשך חמש שנים‪ ,‬ביוגרפיה מפורטת של‬
‫הגורו של מטאג'י‪ .‬כמתנה‪ ,‬העניקה לי מטאג'י‬
‫חופשה בת חודשיים ואלפיים דולר‪ ,‬לנסוע לכל‬
‫מקום בעולם שאליו ארצה להגיע‪ .‬בעקבות‬
‫ההרצאה של הרב פולק החלטתי לנסוע לניו יורק‬
‫ללמוד מיסטיקה יהודית"‪.‬‬
‫ומה גילית?‬
‫"גיליתי‪ ,‬לתדהמתי הרבה‪ ,‬שהתורה לא היתה‪,‬‬
‫כמו שחשבתי קודם לכן‪ ,‬ספר היסטוריה של העם‬
‫היהודי‪ ,‬וגם לא קובץ עתיק של טקסים מימי‬
‫קדם‪ .‬התורה‪ ,‬כך טענו מוריי‪ ,‬היא מדריך עדכני‬
‫לחיים! לדבריהם‪ ,‬הדרך שבה רוצה אלוקים שבני‬
‫האדם ינהלו את חייהם‪ ,‬התגלתה לעם היהודי‬
‫בסיני‪ .‬החכמים שהעבירו את התורה שבעל פה‪,‬‬
‫והפרשנויות שהפכו אותה מרעיון למעשה‪ ,‬בנויים‬
‫לפי עקרונות ברורים שניתנו במעמד הר סיני‬
‫עצמו‪.‬‬
‫אם אכן טענותיהם נכונות‪ ,‬חשבתי‪ ,‬אז התורה‬
‫היא המצפן האולטימטיבי‪ :‬אובייקטיבית‪ ,‬ישירה‬
‫מפי אלוקים‪ ,‬וחסינה בפני סובייקטיביות אנושית‪,‬‬
‫ככל שהדבר אפשרי בעולמנו הצר‪.‬‬
‫זה לא נשמע לי הגיוני‪ .‬כיצד יכול הא‪-‬ל‬
‫האינסופי לגלות את רצונו בספר בעל כללים‬
‫מוגדרים ומוחלטים? אך היה משהו באובייקטיביות‬
‫המוחלטת של הספר שדרבן אותי להמשיך לחפש‬
‫ולחקור‪.‬‬
‫באשראם היה אסור לחשוב מדי הרבה‪ .‬השכל‬
‫היה גורם מפריע‪ ,‬היינו אמורים לבטל את דעתנו‬
‫מפני דעתה של הגורו‪ .‬נדהמתי לגלות שביהדות‪,‬‬
‫בדרך לחיפוש האמת‪ ,‬השכל והחוכמה הם כלי עזר‬
‫ולא מפריעים!"‪.‬‬
‫למדת יהדות בניו יורק?‬
‫"למדתי מספר שבועות ואז המשכתי הלאה‪.‬‬
‫חודש לאחר מכן עליתי לירושלים‪ .‬הגעתי לסמינר‬
‫לבנות המפורסם 'נווה ירושלים'‪ ,‬ונשארתי כאן‬
‫בארץ‪ .‬לא חזרתי לאשראם‪ .‬למדתי שם חומש‪,‬‬
‫הלכה‪ ,‬רמב"ם‪ ,‬פרשת שבוע ועוד‪ .‬משהו ניצת‬
‫בתוכי‪ .‬הדעת שלי‪ ,‬שננזפה כל כך הרבה פעמים‬
‫באשראם ונשלחה לעמוד בפינה‪ ,‬יצאה לחופשי‪,‬‬
‫והתחילה לרוץ מרתון‪ ...‬אנחנו‪ ,‬הבנות בסמינר‪,‬‬
‫הוזמנו לשאול שאלות‪ ,‬לקרוא תיגר‪ ,‬לדרוש‬
‫הוכחות‪ ,‬לבדוק כל טענה‪ .‬האינטלקט שלי הפך‬
‫לבן ברית בחיפוש אחר האמת הרוחנית‪ ,‬ולא‬
‫נדחק הצידה כאילו היה גורם מפריע‪.‬‬
‫יתר על כן‪ ,‬עם כל הכבוד שרחשתי לרוחניות‬
‫המזרחית ולמדיטציה‪ ,‬לא אהבתי את הזלזול‬
‫שהיה בה כלפי העולם הגשמי‪ .‬נשמות תועות‬
‫רבות הגיעו לאשראם שלנו‪ ,‬ומטאג'י קיבלה אותן‬
‫באווירה המרפאת‪ ,‬המרוממת‪ ,‬של בתי האירוח‬
‫‪11‬‬
‫מימין‪ :‬חרס מתקופת בית ראשון‪ .‬התארוך נעשה‬
‫ע"י מומחה שהביאו משפ' ריגלר לביתם‬
‫למטה‪ :‬חרס מתקופת בית שני‪ .‬שני החרסים נמצאו‬
‫לאחר ששברו את קיר האמבטיה לצורך שיפוצים‬
‫למטה‪ :‬ראש של עמוד שנמצא‬
‫בביתם של משפ' רינגר‬
‫לפני מספר שנים הרחיבה משפחת ריגלר את‬
‫חדר האמבטיה שלהם והרסה קיר בעובי של מטר‪,‬‬
‫ולתדהמתם הרבה בתוך הקיר הם מצאו‪ ...‬כותרת‪-‬‬
‫עמוד מהמאה השישית לספירה‪ ,‬וגם שברי חרסים‬
‫מתקופות בית ראשון ושני‪ .‬מסתבר שאלו שרידים‬
‫של מטבח יהודי עתיק‪.‬‬
‫באחד ממאות המאמרים שלה כותבת ריגלר‪:‬‬
‫"החרסים מונחים כעת על מדף בסלון שלנו‪ ,‬לצד‬
‫תמונת החתונה‪ .‬לפעמים אני מתבוננת בהם‬
‫וחושבת על היהודים שחיו במקום הזה‪ ,‬כמה מטרים‬
‫מתחת לשכבה שעליה מצוי הבית שלנו‪ ,‬לפני‬
‫אלפיים שנה‪ .‬לא היו להם תמונות חתונה‪ ,‬אבל הם‬
‫נישאו בדיוק באותם טקס שבו נישאתי אני"‪.‬‬
‫ספוני העץ שלנו‪ ,‬אך העזרה שהוצעה היתה‬
‫רוחנית ולא פיסית‪ .‬מטרת כל אותן השתדלויות‬
‫רוחניות היתה להגיע לעולמות העליונים‪ ,‬לא‬
‫לשקוע בהווייתם הנמוכה של העולמות הגשמיים‪.‬‬
‫במהלך השבוע הראשון ללימודיי בירושלים‪,‬‬
‫שמתי לב לכך‪ ,‬שכאשר אנשים יצאו מהשירותים‪,‬‬
‫הם עמדו רגע אחד‪ ,‬בעיניים עצומות‪ ,‬ומלמלו‬
‫משהו‪ .‬כששאלתי מה הם עושים‪ ,‬נאמר לי שבדומה‬
‫לברכה שנאמרת בזמן השתייה או האכילה‪ ,‬יש גם‬
‫ברכה מיוחדת שנאמרת לאחר השימוש בשירותים‪,‬‬
‫מתוך הכרה במקורם האלוקי של תפקודי הגוף‪.‬‬
‫הייתי המומה! זה היה בעיני בלתי נתפס‪.‬‬
‫ככל שלמדתי‪ ,‬כך חשתי יותר ויותר באופן‬
‫חסר הפשרות שבו מגשרת היהדות על הפער‬
‫שבין הרוחני לגשמי‪ .‬הרוחניות ביהדות חשובה‪,‬‬
‫ללא ספק‪ ,‬כמו הרוחניות של דתות המזרח‪ ,‬אך‬
‫בניגוד אליהן‪ ,‬הגשמיות אינה ננטשת‪ .‬יתרה מזו‪,‬‬
‫היא מתקבלת כאן בברכה‪ ,‬והופכת לחלק מהדרך‬
‫הרוחנית"‪.‬‬
‫מה רוצה אלוקים שאעשה?‬
‫‪12‬‬
‫מה משך אותך במיוחד ביהדות?‬
‫"אהבתי את כל מה שלמדתי‪ .‬חלקתי על כמה‬
‫מהנושאים‪ ,‬בייחוד על מה שנראה לי כהתנגדותה‬
‫העיקשת של היהדות לתפיסת שוויון אוניברסלית‬
‫ולפמיניזם‪ ,‬אך התייחסותם המעמיקה של מוריי‬
‫לנושא לא הותירה אף שאלה ללא מענה‪ .‬נוצר כאן‬
‫חיבור אמיץ בין גאונות אינטלקטואלית לעומק‬
‫רוחני‪ .‬דרך החיים של התורה התאימה לי כמו‬
‫אותה שמלה ישנה ששכבה כאבן שאין לה הופכין‬
‫בארון שלי במשך עשרות שנים‪ ,‬משום שחשבתי‬
‫שהיא קטנה עליי‪ ,‬ומיושנת‪ .‬רק כשניסיתי אותה‬
‫גיליתי שהיא מתאימה לי בדיוק‪.‬‬
‫ובכל זאת‪ ,‬החופשה שלי מהאשראם עמדה‬
‫להסתיים‪ ,‬וחיי הקודמים נקשו בדלת‪ .‬בסופו של‬
‫דבר‪ ,‬עם כל ההוכחות האינטלקטואליות שבעולם‪,‬‬
‫עדיין לא הייתי מספיק חזקה כדי לקפוץ אל‬
‫התהום‪ ,‬לעתיד הלא ידוע‪.‬‬
‫לילה אחד‪ ,‬אחרי חצות‪ ,‬הלכתי לכותל‪ ,‬המקום‬
‫הקדוש ביותר ליהודים‪ ,‬ועשיתי שם מדיטציה‪ .‬מה‬
‫רוצה אלוקים שאעשה?‬
‫באותו לילה קיצי בכותל‪ ,‬הגעתי לנקודה בה‬
‫התחברו השכל והרגש‪ ...‬עשיתי מדיטציה ובחרתי‪.‬‬
‫אמרתי לאלוקים‪" :‬כן‪ ,‬אני מקבלת את תורתך‪.‬‬
‫אלך למקום שאליו תוביל אותי‪ ,‬ואשלם כל מחיר‬
‫שיידרש"‪.‬‬
‫אותו לילה ריחפתי במעלה המדרגות מהכותל‬
‫חזרה לחדרי שברובע היהודי‪ ...‬במקום לחוש את‬
‫כובד עולן של מאות מצוות שלקיומן התחייבתי‬
‫בזה הרגע‪ ,‬חשתי קלה כנוצה"‪.‬‬
‫בת כמה היית אז?‬
‫"הייתי בת ‪ 37‬כשהגעתי‪ ,‬וכשהייתי חודש‬
‫לפני יומולדת של ‪ 39‬התחתנתי עם מוזיקאי בעל‬
‫תשובה מלוס אנג'לס‪ .‬כשהייתי בת ‪ 40‬נולדה לי‬
‫בת‪ ,‬ובגיל ‪ 46‬נולד לי בן"‪.‬‬
‫שרה מתארת בטבעיות את הולדת ילדיה‪.‬‬
‫למעשה‪ ,‬הרעיון של גידול ילדים בחייה הקודמים‬
‫היה נראה לה מופרך לגמרי‪.‬‬
‫היא מתארת באחד ממאמריה את ההתלבטות‬
‫הגדולה שהייתה לה האם להביא ילדים לעולם‪,‬‬
‫ומספרת שעוד בהיותה בהודו החליטה שלא ללדת‬
‫ילדים‪.‬‬
‫"הייתי בת ‪ ,31‬כשנסעתי באוטובוס מתפרק‬
‫בדרג'ילינג שבהודו והחלטתי סופית שלא ללדת‪.‬‬
‫טיילתי עם ג'איראם‪ ,‬איש התחזוקה באשראם‪.‬‬
‫בעוד האוטובוס מיטלטל בין רחובות דרג'ילינג‪,‬‬
‫למרגלות ההימלאיה‪ ,‬שאל אותי ג'איראם‪" :‬את‬
‫שלמה עם החלטתך שלא ללדת לעולם?"‪.‬‬
‫ואני‪ ,‬תוך שאני מתבוננת דרך החלון בהרי‬
‫ההימלאיה שבאופק‪ ,‬עניתי לג'איראם בשקט‬
‫ובנחישות‪" :‬כן‪ ,‬ילדים זה לא בשבילי‪ .‬חיי‬
‫מוקדשים לאשראם"‪.‬‬
‫"להפוך ‪ 17‬שנים לערמת חיתולים"‬
‫"הגעתי לירושלים ללמוד תורה‪ .‬אהבתי את‬
‫העומק של השיעורים ואת העומק שמצאתי‬
‫באנשים שפגשתי‪ ,‬כולם בעלי שאיפות רוחניות‪.‬‬
‫הרוחניות הורגשה באוויר הירושלמי‪ ,‬ובמיוחד‬
‫ברוח ששרתה על מדריכי היהדות החכמים‬
‫והאוהבים‪ .‬באווירה זו‪ ,‬שהזכירה לי את הודו של‬
‫שנות השישים‪ ,‬היה דבר אחד שטרד את מנוחתי‪:‬‬
‫העובדה שכל מי שיכול היה‪ ,‬נישא והביא ילדים‬
‫לעולם‪.‬‬
‫הידיעה הזאת "תקעה" אותי‪ .‬את כל חיי הבוגרים‬
‫הקדשתי למטרה אחת – הארה‪ .‬באשראם למדתי‪,‬‬
‫שבחיים רוחניים אין מקום לילדים‪ .‬אפילו כאן‪,‬‬
‫בדירתי השכורה בירושלים‪ ,‬קמתי מוקדם מדי‬
‫בוקר‪ ,‬וביליתי שעתיים בתרגילי יוגה ובמדיטציה‬
‫ועוד שעתיים בתפילת שחרית‪ ,‬כשאני הוגה בכל‬
‫מילה ומילה‪ .‬משטר כזה היה בלתי אפשרי עם‬
‫תינוק בוכה או פעוט תובעני‪ .‬לא הייתי מוכנה‬
‫להפוך ‪ 17‬שנים של עבודה רוחנית מפרכת לערמת‬
‫חיתולים!"‪.‬‬
‫ריגלר מתארת שהיא החליטה להיוועץ באחד‬
‫ממורי הדרך שלה‪ :‬הרבי מאמשינוב‪.‬‬
‫"הרבי מאמשינוב היה התגלמות הגדוּלה‬
‫הרוחנית אליה שאפתי להגיע‪ .‬פגשתי את הרב‬
‫שלוש פעמים קודם לכן‪ ,‬תמיד באמצע הלילה‪.‬‬
‫היה עליי לבקש להיפגש עמו‪ ,‬ואז נקבע לי המועד‬
‫ללילה מסוים‪ .‬באותו לילה‪ ,‬לרוב בסביבות חצות‪,‬‬
‫הלכתי לביתו של הרב‪ ,‬שהתגורר בדירה קטנטנה‬
‫בקומה השלישית בשכונת בית וגן בירושלים‪,‬‬
‫והמתנתי בסבלנות לתורי‪ .‬בין שלוש לארבע‬
‫בבוקר היו נפתחות דלתות הזכוכית המעושנת של‬
‫חדר האוכל שלו‪ ,‬ועוזרו היה מסמן לי להיכנס‪.‬‬
‫אך הפעם‪ ,‬כשביקשתי להיפגש עמו‪ ,‬אמרו לי‬
‫שהרב נפגש עם אנשים במהלך היום‪ ,‬ושעליי‬
‫להתייצב בביתו בשעה רבע לשלוש אחה"צ בדיוק‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬כשמשפחתו של הרב (שאז מנתה שבע‬
‫בנות) הייתה כולה ערה וערנית‪ ,‬הדירה נראתה‬
‫שונה לחלוטין‪ .‬שתי בנות בצמות ארוכות‬
‫ושחורות חלפו על פניי בדרך למטבח הקטנטן‪,‬‬
‫וכשהעוזר הוביל אותי לחדר האוכל‪ ,‬שמתי‬
‫לב לתינוקת בסרבל ורוד‪ ,‬שעמדה בלול בפינה‬
‫מרוחקת של החדר‪.‬‬
‫הרב נחפז פנימה והתיישב בכסא שמולי‬
‫בחדר האוכל‪ .‬שאלתי עמדה על קצה הלשון‪:‬‬
‫"האם טיפול בתינוקות לא יהווה מכשול בדרכי‬
‫הרוחנית?"‪ ,‬אך לפני שאחד מאיתנו פתח בדבריו‪,‬‬
‫החלה התינוקת בפינה לייבב‪.‬‬
‫"סליחה" אמר הרב‪ ,‬וקפץ מכיסאו‪ .‬הוא מיהר‬
‫אל הלול‪ ,‬הרים את התינוקת‪ ,‬הרגיע אותה‪ ,‬נשא‬
‫אותה לשולחן והתיישב באותו מקום‪ ,‬מולי‪,‬‬
‫כשהתינוקת בחיקו‪.‬‬
‫"מה הייתה שאלתך?"‪ ,‬הוא שאל אותי באדיבות‪.‬‬
‫השניים‪ ,‬הוא והתינוקת‪ ,‬הביטו בי כשמבט רציני‬
‫נשקף מעיניהם‪.‬‬
‫השאלה קפאה על שפתיי‪ .‬כשראיתי את האדם‬
‫הרוחני ביותר שהכרתי‪ ,‬עסוק בפעילות שלה‬
‫בזתי כל כך‪ ,‬הרגשתי שאלוקים עצמו הפריך את‬
‫טענותיי‪.‬‬
‫למרות ספקותיי שעדיין היו קיימים‪ ,‬ועל אף‬
‫התנגדותי הלא מודעת לאימהות‪ ,‬החלטתי לעשות‬
‫את הצעד‪ ,‬ולקפוץ אל תהום הנישואין וההורות‪,‬‬
‫בתקווה שהכול יהיה בסדר‪ .‬התחלתי להיפגש עם‬
‫גברים מתאימים‪ ,‬ועליתי על דרך המלך המובילה‬
‫למטרה אחת‪ :‬חופה וקידושין‪.‬‬
‫ריגלר ממשיכה ומתארת את ההפתעה‬
‫שהייתה לה כשנהפכה לאמא‪" :‬הרגשות שחשתי‬
‫בחודשי האימהות הראשונים היו עונג והפתעה‪.‬‬
‫כשהחזקתי את בתי בזרועותיי‪ ,‬חשתי מיד שמחה‬
‫טהורה כל כך‪ ,‬שפרצתי בצחוק‪ .‬לא צחקוק מנומס‪,‬‬
‫כי אם צחוק מתגלגל ובריא‪ ,‬שלאחריו תמיד עלתה‬
‫השאלה‪" :‬למה לא אמרו לי קודם שזה כל כך‬
‫נפלא?"‬
‫בפעם הראשונה שהתינוקת שלי חייכה‪,‬‬
‫הרגשתי שזכיתי במיליון דולר‪ .‬התמלאתי בשמחה‬
‫כזאת‪ ,‬שהרגשתי שאני יכולה לעוף‪ ,‬פשוט כך‪,‬‬
‫להתרומם מהרצפה ולנסוק אל על‪.‬‬
‫כשהאכלתי את בתי‪ ,‬חשתי שלווה מוחלטת‪,‬‬
‫כזו שנובעת מהגשמת פוטנציאל חבוי‪ .‬הוויה‬
‫שקטה במקום החיפוש המתמיד שחוויתי כל חיי‪.‬‬
‫מצאתי את עצמי תוהה‪ ,‬איך יתכן שראיתי‬
‫בכך עבודת פרך חסרת תוחלת קודם לכן? כל‬
‫היצירתיות שלי גויסה כדי להסיח את דעתה‬
‫כשבכתה‪ ,‬כדי להביא גירויים חדשים למוחה‬
‫המתפתח‪ ,‬כדי להימנע ממלכודות ההורות‬
‫הצפויות‪ .‬בעבר ניהלתי ארגון‪ ,‬כתבתי ספר בן ‪640‬‬
‫עמודים‪ ,‬והרציתי בפני קהל אוהד – אך דבר מכל‬
‫אלה לא הביא לי תחושות של שמחה ואושר כמו‬
‫גידול התינוקת שלי‪.‬‬
‫הרגשתי שאני מסוחררת מרוב אהבה לתינוקת‬
‫שלי‪ ,‬לבורא עולם‪ ,‬ולחיי המבורכים כל כך‪.‬‬
‫דבר לא יכול היה לפגום באושר זה‪ ,‬בעליצות‬
‫קלת דעת זו‪ .‬אפילו כשהחלפתי חיתולים –‬
‫פעולה שבעבר הייתה סמל לבוז שרחשתי למוסד‬
‫האימהות – נמלאתי פליאה‪ :‬כיצד החלב שיונק‬
‫התינוק מזין את מיליוני התאים השונים בגופו‪,‬‬
‫ואז נפרד מגופו בסיועה של מערכת עיכול כה‬
‫מושלמת ונהדרת‪.‬‬
‫לתחושת האושר וההפתעה‪ ,‬נלוותה תחושה‬
‫נוספת‪ ,‬התחושה שהייתי קרובה כל כך להחמיץ‬
‫את כל זה‪ .‬מה היה קורה לו נשארתי באשרם‬
‫עוד כמה שנים? מה היה קורה לולא חזרתי בי‬
‫מהחלטתי שלא להביא ילדים לעולם? זה היה כמו‬
‫לזכות בלוטו ולזרוק את הכרטיס הזוכה עם כל‬
‫מיני פיסות נייר בלתי חשובות אחרות שמאכלסות‬
‫את תחתית הארנק שלי‪ .‬מעולם לא הייתי יודעת‬
‫שזכיתי‪."...‬‬
‫"ושם אישה גדולה"‬
‫"בכל השנים מ‪ 1985-‬הקיץ הראשון שבו הייתי‬
‫בארץ‪ ,‬הכרתי את הרבנית חיה שרה קרמר אשתו‬
‫של הרב יעקב משה קרמר‪ ,‬שלפי הרב קרייזוירט‬
‫זצ"ל רבה של אנטוורפן‪ ,‬היה אחד מל"ו צדיקים‪.‬‬
‫הם גרו בעמק יזרעאל והייתי מאד קרובה אליה‪.‬‬
‫היא נפטרה ב‪ 2005-‬וב‪ 2006-‬כתבתי ספר על‬
‫חייה בשם‪" :‬ושם אישה גדולה"‪ .‬הספר היה רב‬
‫מכר באנגלית ונמכר ביותר מ‪ 24,000-‬עותקים‬
‫ותורגם גם לעברית ולצרפתית‪.‬‬
‫מאז ריגלר מוסרת הרצאות כמעט בכל נקודה‬
‫על הגלובוס‪ :‬בארה"ב‪ ,‬בקנדה‪ ,‬במקסיקו‪ ,‬באנגליה‪,‬‬
‫בדרום אמריקה‪ ,‬על הרוחניות ביהדות‪ ,‬על עבודה‬
‫ושיפור עצמי‪ .‬היא מוסרת באינטרנט כל שבוע‬
‫הרצאה אחת לנשים נשואות ואחת לרווקות‬
‫שמועברת לשש יבשות‪.‬‬
‫מה לדעתך נשים צריכים לשמוע?‬
‫"נשים צריכות לשמוע לא לשנות את הבעלים‬
‫שלהן‪ ...‬אלא לעבוד על עצמן ואז ממילא הנישואין‬
‫משתנים‪ .‬העיקר בעולם הזה הוא להתפתח‬
‫מבחינה רוחנית‪ .‬להתפתח יחד עם הקב"ה‪ .‬לדבר‬
‫עם הקב"ה כל יום‪ ,‬זה העיקר של החיים‪ .‬לעשות‬
‫את המצוות מתוך אהבת ה'‪ ,‬מפני שאנחנו אוהבים‬
‫‪13‬‬
‫כשאני שואלת אותה אם‬
‫המגורים ברובע היהודי‬
‫לא מקהים את הרגש‪:‬‬
‫היא עונה בשלילה‪" ,‬זה‬
‫נפלא! כל יום כשאני‬
‫רואה את חומות ירושלים‬
‫אני מתרגשת מחדש!"‪.‬‬
‫אמנם‪ ,‬זה לא קל היא‬
‫מסכימה‪ .‬גם בצד הטכני‬
‫זה קשה ‪ -‬אי אפשר‬
‫להיכנס ולצאת מהרובע‬
‫בקלות‪ ,‬הרחובות מלאים‬
‫במטיילים‪ .‬זה חלק‬
‫מהמחיר שמשלמים‬
‫מסכימה ריגלר‪ ,‬אבל הוא‬
‫שווה‪.‬‬
‫אותו והוא ציווה אותנו‪ .‬הבעיה היא שהחינוך‬
‫היום הוא בדרך כלל לעבוד את ה' מיראה‪ ,‬וזה לא‬
‫תמיד מצליח כשיוצאים לחיים‪.‬‬
‫עוד דבר שחשוב לשמוע‪ :‬זה שהקב"ה אוהב‬
‫אותנו‪ .‬אפילו אם החיים קשים ‪ -‬הקב"ה אוהב‬
‫אותנו ושומר עלינו"‪.‬‬
‫את מזכירה דיבור עם ה' כל יום‪ .‬את קשורה‬
‫לברסלב?‬
‫"לא‪ .‬אני שייכת לאמשינוב‪ .‬אני אמנם עושה‬
‫התבודדות כל יום‪ ,‬אבל גם החפץ חיים כתב‬
‫שצריך לדבר עם ה' כל יום"‪.‬‬
‫את חושבת שנשים גם צריכות לחפש רוחניות?‬
‫"לא צריכים "לחפש" רוחניות‪ ,‬לכל יהודי יש‬
‫נשמה קדושה‪ ,‬וחייבים לתת לה את מה שהיא‬
‫זקוקה לו‪ .‬בדיוק כמו שאני לא צריכה "לחפש" את‬
‫הבטן או המח שלי‪ ,‬הם פשוט קיימים‪ .‬אנחנו כן‬
‫צריכים לחפש וליצור קשר עם הקב"ה"‪.‬‬
‫ריגלר הוציאה חמישה ספרים באנגלית‪ ,‬שניים‬
‫מהם תורגמו לעברית‪" :‬ושם אישה גדולה"‪ ,‬שגם‬
‫תורגם לצרפתית‪ ,‬ו"כשהשמיים קורצים"‪ ,‬שמכיל‬
‫קטעים על חייה וקטעי מחשבה‪ .‬כמו כן‪ ,‬יש לה‬
‫אתר אישי שלה‪.‬‬
‫בארמון של המלך‬
‫‪14‬‬
‫הדרך לבית של ריגלר עוברת בין רחובות הרובע‬
‫הצרים (והשקטים‪ ,‬להפתעתי ‪ -‬בשעה הלילית‬
‫בה הגעתי לביתה)‪ .‬קסם שרוי בסמטאות הצרות‬
‫והמרוצפות באבנים חלקלקות קטנות‪ .‬תקרות‬
‫מקומרות בנות מאות שנים‪ ,‬מדרגות מתעקלות‪.‬‬
‫הכניסה לבית עוברת דרך חצר קטנה שמהווה‬
‫מרכז לכל הבתים שמסביב‪ ,‬הכל בנוי מאבן‬
‫ירושלמית אוטנטית‪ ,‬עץ אחד קטן באמצע‪ ,‬וחבלי‬
‫כביסה של השכנות מסביב‪ .‬ניחוח של עבר והווה‪,‬‬
‫ו'עבר' הכוונה ל'עבר' בין מאות שנים‪ .‬הבית של‬
‫שרה ריגלר הוא בן תשע מאות שנים!‬
‫למעלה‪ :‬בעלה ובנה של שרה‪ ,‬מניחים‬
‫ידם על אבן עתיקה‪ ,‬ששימשה כעמוד של‬
‫מבנה אחר‪ ,‬לפני מאות שנים‪ .‬כפי הנראה‬
‫לאחר שהמבנה נהרס השתמשו בו כאבן‬
‫ירושלמית רגילה לצורך בניית הרחוב בו‬
‫מתגוררים כיום משפ' ריגלר‬
‫מימין‪ :‬האבן "עמוד" ממבט קרוב יותר‬
‫למשפחת ריגלר ידוע מה היה בו מ‪:1835-‬‬
‫"הוקם בו אז בית החולים הראשון בירושלים‬
‫על ידי מיסיונרים מסקוטלנד‪ ,‬שהמטרה שלהם‬
‫הייתה בעיקר לא הטיפול הגופני אלא הטיפול‬
‫ל'נפש' – השפעה על היהודים שימירו את דתם‪.‬‬
‫אחרי מספר שנים הרבנים קבעו שמי שילך לבית‬
‫החולים הזה מחרימים אותו‪ ,‬ואז היהודים הפסיקו‬
‫לבוא והמיסיונרים עזבו‪.‬‬
‫בסלון‪ ,‬הייתה מאוחר יותר המרפאה היהודית‬
‫הראשונה בירושלים‪ ,‬שהוקמה על ידי ד"ר שמעון‬
‫הרשקוביץ‪ .‬אחר כך בית החולים 'ביקור חולים'‬
‫הוקם בסמטא ליד‪.‬‬
‫ברחוב עובר בחור עם גמרא תחת בית שחיו‪,‬‬
‫וממולו חמולה ערבית שחוזרת מתיפלת ליל‬
‫הרמאדן‪ .‬אני מצטנפת וחושבת על הדו קיום‬
‫הבלתי אפשרי הזה‪.‬‬
‫אבל‪ ,‬ריגלר לא שתה את ליבה לכל זה‪ .‬בעיניה‬
‫היא גרה‪" :‬בארמון של המלך"‪.‬‬
‫כשאני שואלת אותה אם המגורים ברובע‬
‫היהודי לא מקהים את הרגש‪ :‬היא עונה בשלילה‪,‬‬
‫"זה נפלא! כל יום כשאני רואה את חומות‬
‫ירושלים אני מתרגשת מחדש!"‪ .‬אמנם‪ ,‬זה לא קל‬
‫היא מסכימה‪ ,‬לדוגמא היום (בו מתרחש הראיון)‬
‫חוגגים ברובע את 'פסטיבל האורות'‪ ,‬אחד מיני‬
‫עשרות חגיגות במשך השנה‪ ,‬שמביאים לרובע‬
‫אורות מבחוץ‪ ,‬ומעמעמים כנראה את האור‬
‫האמיתי שלו‪ .‬גם בצד הטכני זה קשה ‪ -‬אי אפשר‬
‫להיכנס ולצאת מהרובע בקלות‪ ,‬הרחובות מלאים‬
‫במטיילים‪ .‬זה חלק מהמחיר שמשלמים‪ ,‬מסכימה‬
‫ריגלר‪ ,‬אבל הוא שווה‪.‬‬
‫לפני מספר שנים הרחיבה משפחת ריגלר את‬
‫חדר האמבטיה שלהם והרסה קיר בעובי של מטר‪,‬‬
‫ולתדהמתם הרבה בתוך הקיר הם מצאו‪ ...‬כותרת‪-‬‬
‫עמוד מהמאה השישית לספירה‪ ,‬וגם שברי חרסים‬
‫מתקופות בית ראשון ושני‪.‬‬
‫שרידים של מה?‬
‫"של מטבח יהודי"‪.‬‬
‫באחד ממאות המאמרים שלה כותבת ריגלר‪:‬‬
‫"החרסים מונחים כעת על מדף בסלון שלנו‪,‬‬
‫לצד תמונת החתונה‪ .‬לפעמים אני מתבוננת בהם‬
‫וחושבת על היהודים שחיו במקום הזה‪ ,‬כמה‬
‫מטרים מתחת לשכבה שעליה מצוי הבית שלנו‪,‬‬
‫לפני אלפיים שנה‪ .‬לא היו להם תמונות חתונה‪,‬‬
‫אבל הם נישאו בדיוק באותם טקס שבו נישאתי‬
‫אני"‪.‬‬
‫בסוף הראיון אני מזכירה לריגלר את הסיפור‬
‫על האדר"ת ‪ -‬רבי אליהו דוד רבינוביץ‪-‬תאומים‬
‫(חותנו של הראי"ה קוק)‪ .‬שכשהיה בן ‪ 60‬נתמנה‬
‫לרבה של ירושלים‪ .‬הוא עלה לארץ‪ ,‬אולם נפטר‬
‫ארבע שנים אחר‪-‬כך‪ ,‬לפני פטירתו אמר האדר"ת‬
‫שהמגורים בירושלים קיצרו את חייו‪ .‬ראשי‬
‫הקהילה נתנו לו דירה שהכותל נשקף ממנה‪.‬‬
‫הוא התבטא ואמר שהנוף הזה גרם לו לשיברון‬
‫לב עצום‪ .‬לקום כל בוקר ולראות את הר הבית‪,‬‬
‫מחולל על ידי מסגדי הערבים; לראות את הכותל‪,‬‬
‫שהוא רק שריד לבית המקדש שאמור היה להיות‬
‫בו; לראות את החורבן כל יום מחדש‪ ...‬ליבו לא‬
‫היה מסוגל לשאת זאת‪.‬‬
‫כשאני מתעניינת אצל ריגלר האם ההיתקלות‬
‫היומיומית עם החורבן לא מצערת‪ ,‬היא אומרת‬
‫שלא‪ .‬היא לא גרה ממש ממול הכותל‪ ,‬אלא מרחק‬
‫של כמה דקות הליכה‪" .‬אם היה לי נוף מהבית של‬
‫הכותל עצמו‪ ,‬זה היה באמת קשה"‪ ,‬היא מסכימה‪.‬‬
‫הלוואי ונזכה בקרוב להתארח ביחד עם‬
‫מיליוני יהודים מכל העולם בחצרה של ריגלר‬
‫ובכל החצרות המזמינות שמסביב‪ ,‬לקשור לחבלי‬
‫הכביסה כבש ואיל‪ ,‬ולהיכנס אליה לכוס קפה חם‬
‫לפני העלייה לבית המקדש‪...‬‬
‫אולי עוד בתשעה באב הקרוב?!‬
‫והערב נא | הרב ארז חזני‬
‫סוגיה הלכתית מתוך סדרת "והערב נא"‪ ,‬כולל פניני‬
‫הלכה משולחנו של הרב יצחק זילברשטיין‬
‫הרבנית ימימה מזרחי במבט‬
‫נשי על ט' באב‪ ,‬ועל הבכי‬
‫הנכון שראוי לבכות‬
‫ה' נתן!‬
‫השקו את הגנב יין‬
‫על מנת לגלות היכן הכסף‬
‫ה' לקח?‬
‫מאת‪ :‬הרבנית ימימה מזרחי‬
‫‪16‬‬
‫רגע לפני תשעה באב‪ ,‬כשאנחנו מסתכלות על‬
‫שלושת השבועות האלה שנה שעברה‪ ,‬שגבו מחיר‬
‫דמים כ"כ יקר‪ .‬כל כך הרבה בנים טהורים‪ ,‬כל כך‬
‫הרבה הורים טהורים ואחים טהורים ובנות זוג‬
‫טהורות‪ .‬המחשבה שמיד עולה לראש היא – לא‬
‫להיׁשכֵ ל מבן‬
‫ַ‬
‫מגיע לשום אמא לחוֹות כזה כאב‪.‬‬
‫שהיא קיוותה לו והרתה אותו וטיפלה בו וגידלה‬
‫אותו‪ .‬אין אמא שראויה לכאב כזה‪ .‬אין אבא‬
‫שראוי לכאב הזה‪.‬‬
‫ובכל זאת‪ ,‬הקב"ה שם את זה מול עינינו פעם‬
‫ועוד פעם ועוד פעם‪ ,‬שישה שבועות ברציפות‪.‬‬
‫מלבד "אין אמא ואבא שראויים לכאב הזה"‪ ,‬צריך‬
‫להוסיף גם את המשפט הכל כך נכון‪ :‬האמת היא‬
‫גם שאין אמא שראויה דיה לילד‪ ,‬כי ילד הוא‬
‫מתנת‪-‬החינם הכי ענקית שיכול בורא עולם לתת‬
‫לאישה ולאיש‪.‬‬
‫אין לי מושג בפרשנויות לגבי מה שעושה‬
‫הקב"ה‪ .‬אני לא יכולה לפרש אסונות‪ .‬אבל‪ ,‬אם אני‬
‫בכל זאת רוצה ללמוד משהו מהשיעור הכל‪-‬כך‬
‫לא מובן הזה‪ ,‬הרי שהוא באמת הזכות הענקית‪,‬‬
‫הגדולה והאדירה לגדל בנים ובנות בארץ הזאת‪ .‬זו‬
‫מתנה לחלוטין לא מובנת מאליה‪.‬‬
‫אני שבה ומספרת שבהלוויה של הבן שלי‪,‬‬
‫להבדיל אלף אלפי הבדלות‪ ,‬אמר לי איש החברה‬
‫קדישא‪" :‬גברת מזרחי‪ ,‬עכשיו את צריכה לומר 'ה'‬
‫נתן ה' לקח‪ ,‬יהי שם ה' מבורך'"‪ .‬ועלה בי גל עצום‬
‫של כעס‪ .‬לא הרגשתי הזדהות עם משפט צידוק‬
‫הדין הזה‪ .‬כל שהרגשתי היה "ה' לקח‪ ,‬ה' לקח"‪.‬‬
‫ייחוס הצבע השייך לכל ספירה מעשרת הספירות‬
‫וזהו"‪.‬‬
‫בשבעה של בני קראתי את המשפט המדהים‬
‫שאומר ה"בן איש חי"‪ ,‬רבי יוסף חיים זצ"ל‪ :‬למה‬
‫כשבן אדם מת אומרים‪ ,‬כאיוב בשעתו‪" ,‬ה' נָ ַתן‬
‫וַ ה' לָ ָקח‪ ,‬יְ ִהי ֵׁשם ה' ְמבֹרָ ְך" (איוב א' כ"א)? והוא‬
‫מסביר כמה עיוורים הם בני האדם‪ ,‬שמבינים עד‬
‫כמה ה' נתן רק אחרי שהוא לקח‪ .‬או‪ ,‬במילים שלו‪,‬‬
‫אנחנו רואים רק מהשחור של העין‪ ,‬ולא מהלבן‪.‬‬
‫איך פתאום מעריכים אמא אחרי שהיא כבר לא‬
‫כאן‪ ,‬כשבחייה היתה לך כל כך הרבה ביקורת עליה‪.‬‬
‫איך פתאום מעריכים בן זוג אחרי שהוא יוצא‬
‫למילואים‪ .‬ושישוב לשלום‪ .‬איך המשפט שחזר‬
‫בׁשבעות שנכחתי בהן היה "לא הערכתי‬
‫ונִ שנה ִ‬
‫אותו מספיק" או‪ ,‬לחילופין‪" ,‬לא ביטאתי באוזניו‬
‫עד כמה הערכתי אותו"‪.‬‬
‫המדרש מספר שכאשר יוצא עם ישראל לגלות‪,‬‬
‫ירמיהו הנביא צועד לצד הגֹולים בדרכם לבבל‪ .‬הוא‬
‫בעצם משמש במעין תפקיד זק"א – אוסף גופות‬
‫ואיברים של גולים שמתים במהלך המסע הקשה‪.‬‬
‫באיזושהי נקודה בדרך הוא נאלץ לומר להם "אני‬
‫נפרד מכם עכשיו‪ .‬אני לא הולך אתכם לגלות אלא‬
‫חוזר לירושלים"‪ .‬הם מתחילים לבכות כזה בכי‪:‬‬
‫"אל תעזוב אותנו עכשיו‪ ,‬ירמיהו"‪.‬‬
‫והוא אומר להם משפט משונה‪" :‬מעיד אני עלי‬
‫שמים וארץ‪ ,‬שאם בכיתם בכיה אחת עד שהייתם‬
‫בציון – לא ּגַ ליתם"‪.‬‬
‫מה הוא רוצה? וכי אפשר היה לבכות בכייה כזו‬
‫כשהיינו בציון? בית המקדש עמד על תילו‪ ,‬חיִ ינו‬
‫איש תחת גפנו ותחת תאנתו – איך רצית שנבכה‬
‫שם בכייה כזו?‬
‫וירמיהו הנביא מלמד בכי נוסף של תשעה באב‪,‬‬
‫בכי חדש‪ :‬הבכי על מה שיש – שיישאר! שיּוערך!‬
‫שיּוארך!‬
‫בתשעה באב פשוט צריך לשבת על הרצפה‬
‫ולבכות את חוסר הרגש – לא לגבי מה שהיה‬
‫ומובן שאפשר לשכוח‪ ,‬כי זה היה מזמן‪ .‬אלא על‬
‫מה שיש כעת‪ ,‬על מה שיש עכשיו! למה את לא‬
‫בוכה מדי יום שיישאר לך? על כל אלה‪ ,‬שמור נא‬
‫לי א‪-‬לי הטוב!‬
‫שמור לי על הילדים היקרים האלה‪,‬‬
‫על האיש היקר שלי‪,‬‬
‫על המשפחה היקרה שלי‪,‬‬
‫על הבריאות‪,‬‬
‫על הארץ הטובה‪,‬‬
‫על האמונה‪,‬‬
‫על העם הנפלא שאנחנו‪.‬‬
‫צריך למרר בבכי‪ ,‬שיישאר כל הטוב הזה‪.‬‬
‫וזה הרבה יותר נכון מאשר בכי על חורבן ועל‬
‫מה שהיה ואיננו‪.‬‬
‫הבכי של תשעה באב הוא בכי מופלא‪ ,‬בכי אחר‪.‬‬
‫בחטא המרגלים במדבר‪ ,‬כשבוכים בני ישראל‪,‬‬
‫על חורבן חלומם הם בוכים‪ .‬ואל תזלזלו‪ .‬העונש‬
‫שלהם נורא וכעסו של הקב"ה נורא‪ ,‬אבל חלומם‬
‫נחרב‪ ,‬מפני שהארץ המובטחת‪ ,‬שהם חלמו עליה‬
‫אחרי מאתים ועשר שנות עבדּות‪ ,‬מצטיירת‬
‫פתאום באוזניהם כאוכלת יושביה‪ ,‬כמקברת מתיה‪.‬‬
‫יש בה פירות ענקיים‪ ,‬ערים ּבְ צּורות וילידי ענק‪.‬‬
‫וַ ּנְ ִהי בְ ֵעינֵ ינּו ּכַ ֲחגָ בִ ים (במדבר ל"ג י"ג)‪ ,‬הם אומרים‪.‬‬
‫מעשה שהיה בבחורי פנימייה שגילו כי כספם נעלם‪ .‬לאחר שהמקרה שב על עצמו מספר‬
‫פעמים‪ ,‬הבחין ראובן‪ ,‬אחד הבחורים הנגנבים‪ ,‬כי חברו שמעון מתגנב לחדרו ו'סוחב' את‬
‫הכסף המוטמן באמתחתו‪ ...‬לאחר שהמשיכו ועקבו הבחורים אחר שמעון‪ ,‬היה ברור להם‬
‫כשמש כי הוא הגנב הסדרתי‪ ,‬וכי נוהג הוא להחביא את הממון במקום מסתור‪.‬‬
‫התכנסו וטיכסו עצה ‪ -‬היאך לגלות את מקום מחבואו של שמעון‪ .‬לבסוף החליטו לפעול‬
‫"עם נָ בָ ר ִּת ָּתבָ ר וְ ִעם ִע ֵּקׁש ִּת ַּת ָּפל" (הפטרת האזינו)‪ ,‬והעלו רעיון מקורי ביותר‪:‬‬
‫בדרך של ִ‬
‫הם יערכו משתה‪ ,‬בו ישקו חברם יין במידה מרובה‪ ,‬וכטוב ליבו ביין יוציאו ממנו את סודו‪,‬‬
‫שהרי "נכנס יין ‪ -‬יצא סוד"‪.‬‬
‫כך עשו ‪ -‬והצליחו‪ .‬שמעון הפך שיכור כלוט‪ ,‬והחל מספר על שרשרת גנבותיו‪ ,‬ועל מקום‬
‫הימצאו של הממון‪...‬‬
‫לאחר מעשה‪ ,‬התעוררו החברים בשאלה‪ :‬האם אמנם היינו רשאים לנהוג באופן זה? הרי‬
‫היתלנו בחברנו והפכנו אותו ללעג וקלס‪ .‬כמו כן‪ ,‬גרמנו לו להתבטל ממצוות ברכת המזון‬
‫(מחמת שיכרותו הגדולה)‪ ,‬ואף למחרת לא התעורר לתפילת שחרית!‪ ...‬וכי הוצאת הגניבה‬
‫מידי הגנב מתירה לנהוג בו בצורה שכזו?‬
‫הארץ "גדולה עלינו" בכל המובנים‪ .‬החלום שלהם נשבר‬
‫– מה‪ ,‬לא לבכות? וַ ִּת ָּׂשא ּכָ ל ָה ֵעדָ ה וַ ּיִ ְּתנּו ֶאת קֹולָ ם וַ ּיִ בְ ּכּו‬
‫ָה ָעם ּבַ ּלַ יְ לָ ה ַההּוא (במדבר י"ד א')‪.‬‬
‫אמר להם הקדוש ברוך הוא‪" :‬אתם בכיתם בכייה של‬
‫חינם ‪ -‬ואני קובע לכם בכייה לדורות" (רש"י שם בשם‬
‫הגמרא בתענית כ"ט)‪ .‬לעומת הבכי של "זה גדול עלי"‪,‬‬
‫יש בכי הרבה יותר נכון‪ .‬אני רוצה בכייה לדורות – בכייה‬
‫קדימה! על הדורות הבאים שלכם!"‪.‬‬
‫אל תבכו על מה שה' לקח‪ּ .‬בְ כּו על מה שה' נתן‪,‬‬
‫שנדע להעריך אותו‪ .‬שנדע לגדל אותו על אף שהוא גדול‬
‫עלינו לפעמים‪ .‬על אף ש"ילידי הענק" – הילדים שלנו –‬
‫מאיימים עלינו כל כך‪ .‬מייאשים אותנו כל כך‪.‬‬
‫הבכי לדורות הוא התיקון לבכי המרגלים‪ .‬זה "בכי‬
‫המגַ לים"‪ ,‬שמגלים מה יש להם‪ .‬כמה גדול מה שיש להם‪.‬‬
‫ְ‬
‫ֵאילו פירות מופלאים‪.‬‬
‫אני חושבת שכל המקרים הנוראיים האלה‪ ,‬של אובדן‬
‫היקרים לנו‪ ,‬שחווינו שנה שעברה והשנה‪ ,‬מעוררים בנו‬
‫את הבכי הנכון ‪ -‬לראות ולהשתאות‪ .‬איזו זכות הם‬
‫הפירות המופלאים של הארץ הזו! אילו פירות!‬
‫קצת השתלחנו בילדים‪ ,‬בואכה החופש הגדול‪ .‬הרשינו‬
‫לעצמנו לומר כל מיני משפטי מיאוס לגבי הילדים‪.‬‬
‫התייחסנו אליהם כעול‪" :‬אויש‪ ,‬מה עושים איתם?" וצריך‬
‫להבין ש‪-‬הם החופש הגדול‪ ,‬החופש מכל מועקות החיים‬
‫וטרדותיהם‪ .‬הם כזה שכר‪ָׂ ,‬שכָ ר ְּפרִ י ַהּבָ ֶטן (תהילים קכ"ז‬
‫ג')‪ .‬כזו מתנה‪ .‬על מתנה לא בוכים‪ .‬זה שיעור חשוב‪.‬‬
‫אני קובע לכם בכיה לדורות‪ ,‬אומר ה'‪ .‬השנה‪ ,‬בט' באב‬
‫ בכו אותה!‬‫מתוך "פרשה ואשה"‪ ,‬מאת הרבנית ימימה מזרחי‪,‬‬
‫בעריכת יקרת פרידמן‪.‬‬
‫תשובה‬
‫מסופר במסכת יומא (בתרגום מארמית‪ ,‬דף פ"ג עמוד ב')‪ :‬רבי מאיר‪ ,‬רבי יהודה ורבי‬
‫יוסי‪ ,‬היו הולכים בדרך‪ .‬רבי מאיר היה מדייק בשמו של בעל האכסניא לדעת אם שם נאה‬
‫או מכוער הוא‪ ,‬ואילו רבי יהודה ורבי יוסי לא לא היו מדייקים בשם‪ .‬כשהגיעו למקום אחד‬
‫בקשו מקום ללון‪ ,‬ונתנו להם‪ .‬אמרו לו לבעל האכסניא‪ :‬מה שמך? אמר להם‪" :‬כידור"‪ .‬אמר‬
‫רבי מאיר‪ :‬מוכח משמו כי אדם רשע הוא‪ ,‬שנאמר בשירת האזינו (דברים ל"ב‪ ,‬כ')‪ּ :‬כִ י דֹור‬
‫ַּת ְה ֻּפכֹת ֵה ָּמה ּבָ נִ ים ֹלא ֵא ֻמן ּבָ ם‪.‬‬
‫בערב שבת רבי יהודה ורבי יוסי (שלא הקפידו בשמות) הפקידו אצל בעל הבית את‬
‫ארנקיהם לשבת‪ .‬רבי מאיר לא הפקיד כספו משום שחשש שאי אפשר להאמין לו ('בנים לא‬
‫אמון בם')‪ ,‬לכן הלך וטמן את ארנקו בקבר אבי בעל האכסניא‪.‬‬
‫ויהי לילה‪ ,‬נראה הנפטר (אביו של כידור) לבנו בחלומו‪ ,‬ואמר לו‪ :‬בוא וקח את הארנק‬
‫המונח למראשותיו של אותו האיש‪ ,‬כלומר‪ ,‬לראשי‪.‬‬
‫למחר אמר כידור לתנאים‪ :‬כך וכך הראו לי בחלומי‪ .‬אמר רבי מאיר‪ :‬חלומות של ליל‬
‫שבת אין בהם ממש‪ ,‬משום שמתוך שאדם שרוי במנוחה הוא מהרהר ורואה חלומות שווא‬
‫(ונתכוון רבי מאיר לדחותו שלא ילך ויטול את הארנק)‪ .‬הלך רבי מאיר לקבר‪ ,‬שמר על כספו‬
‫כל אותו היום‪ ,‬והביאו במוצאי שבת‪.‬‬
‫למחר (ביום ראשון בבוקר) אמרו לו רבי יהודה ורבי יוסי לכידור‪ :‬תן לנו את ארנקינו!‬
‫אמר להם כידור‪ :‬לא היו דברים מעולם שהפקדתם אצלי ארנקיכם! אמר להם רבי מאיר‪:‬‬
‫מדוע לא דייקתם בשמו? אמרו לו לרבי מאיר‪ :‬מדוע לא אמר לנו כבודו להיזהר ממנו? אמר‬
‫להם‪ :‬כשאמרתי לדייק בשמות‪ ,‬אמרתי רק ששם מכוער מעורר חשש‪ ,‬וכי אמרתי שצריכים‬
‫להחזיק אותו כרשע ולהזהיר אחרים מפניו?‬
‫מה עשו רבי יהודה ורבי יוסי? משכוהו לכידור בדברים‪ ,‬והכניסוהו לחנות יין (פונדק)‪,‬‬
‫כדי להשקותו יין‪ ,‬ובכך קיוו שישתכר ויגלה להם היכן החביא את כספם‪ ,‬כמו שנאמר 'נכנס‬
‫יין יצא סוד'‪ .‬ראו עדשים על שפמו‪( ,‬כנראה שהתגלגל כשיכור‪ ,‬והיה מקנח בשפמו העבה‪,‬‬
‫עד שנתפזרו השערות אנה ואנה‪ ,‬ובצבצו העדשים שהיו טמונים בפנים)‪ ,‬הלכו אצל אשתו‬
‫ובקשו בשמו את ארנקיהם‪ ,‬ונתנו סימן לאשתו ששלחם‪ :‬שאכלו אותו יום הוא ואשתו‬
‫עדשים‪ .‬אשת כידור האמינה להם‪ ,‬ומסרה להם את הארנקים‪ ,‬ולקחום והביאום לכידור‬
‫להוכיחו על שקרו‪.‬‬
‫לאור מעשיהם של רבותינו‪ ,‬נוכל לכאורה ללמוד‪ ,‬כי מותר להשקות את הגנב על מנת‬
‫להוציא ממנו את הגניבה‪ ,‬אף שיושפל ויתבזה מכך‪.‬‬
‫מסתבר‪ ,‬שאף אם יגרום לו הדבר לביטול מצוות‪ ,‬כגון ברכת המזון או תפילה‪ ,‬ניתן לנהוג‬
‫כן‪ ,‬שהרי על איסור גניבה עובר בכל רגע ורגע‪ ,‬מה שאין כן בשאר המצוות‪ ,‬ולכן מצווה‬
‫להפרישו מחטאו החמור‪.‬‬
‫לרכישת ספרי הרב יצחק זילברשטיין בהידברות חייגו כעת‪073-222-12-50 :‬‬
‫הרב זמיר‬
‫בהונג קונג‬
‫ב‬
‫הרב קוואס בניו‪-‬יורק‬
‫הרב זמיר בדרכו להרצאה בהונג קונג‬
‫בריטניה‪ ,‬רוסיה‪ ,‬טורקיה‪,‬‬
‫סין‪ ,‬אוסטרליה‪ ,‬תאילנד‪,‬‬
‫ברזיל‪ ,‬ארגנטינה‪ ,‬מקסיקו‪,‬‬
‫פנמה‪ ,‬קנדה‪ ,‬איטליה‪,‬‬
‫אוסטריה וכ‪ 20-‬יעדים‬
‫מחוף לחוף בתוך ארצות‬
‫הברית ‪ -‬לכל אחת מן‬
‫המדינות הללו הגיעו‬
‫אנשי הידברות‪ ,‬לעיתים‬
‫אף יותר מחמש פעמים‪,‬‬
‫כשבראשם הרב זמיר כהן‪,‬‬
‫במטרה קדושה לחזק את‬
‫יהודי התפוצות ולקרבם‬
‫ליהדות ‪ n‬מזה שנים‬
‫מפעיל הארגון רשת‬
‫מסועפת של סניפים‬
‫עולמיים‪ ,‬המקשרת בין‬
‫הקהילות הגרות ברחבי‬
‫תבל‪ ,‬לבין הארגון העולמי‪,‬‬
‫שבסיסו בארץ הקודש ‪n‬‬
‫קבלו טעימה מהפעילות‬
‫הענפה‪ ,‬המדהימה‬
‫והמרשימה של הידברות‬
‫בחו"ל ‪ -‬רשמים מהכנסים‪,‬‬
‫סיפורי חיזוק מרתקים‬
‫ותוכניות לעתיד הקרוב‪.‬‬
‫הדקו חגורות ‪ -‬ממריאים!‬
‫‪18‬‬
‫הרב קוואס בסן דייגו‬
‫כנס במיאמי‬
‫כנס בפריז‬
‫עם צוות הידברות‪ ,‬הרב נריה כהן‪,‬‬
‫בניו‪-‬יורק רב קהילה במיאמי‪ ,‬והרב פנגר‬
‫מוסיפים‬
‫מקודש‬
‫לחו"ל‬
‫הידברות בסיבוב מהיר‬
‫על פני הגלובוס‬
‫‪19‬‬
‫כל כנס טומן בחובו חוויות בלתי נשכחות עבור‬
‫הקהל‪ .‬סיפרה לי תקוה סרוסי‪-‬סיידה מאריזונה‬
‫שבארצות הברית‪" :‬אצלנו בסקוטסדל ישנה‬
‫קהילה יהודית גדולה עם המוני ישראלים‪ ,‬אך‬
‫מעולם לא חשבתי שיתעניינו לשמוע שיחה‬
‫מפי רב‪ .‬הופתענו לראות כמה ישראלים‪ ,‬אשר‬
‫לא שומרים תורה ומצוות‪ ,‬הגיעו להרצאה של‬
‫הרב זמיר‪ .‬זה היה הרבה מעל המצופה"‪.‬‬
‫משמאל‪:‬‬
‫כנס באחד‬
‫הפרברים‬
‫בלונדון‬
‫מימין‪:‬‬
‫הרב זמיר בדרכו‬
‫להרצאה‪ ,‬פתח‬
‫בשיחה עם‬
‫יהודים באחד‬
‫מרחובות קוואסן‪,‬‬
‫תיאלנד‬
‫למעלה‪ :‬כנס בקהילה בפריז‬
‫בתמונת הרקע‪ :‬הרב מוסר שיעור‬
‫בוקר לתרמילאים בהונג קונג‬
‫מאת‪ :‬מיטל סינה‬
‫אני עומדת במשרדו של סמנכ"ל הידברות‪,‬‬
‫ניר גרמי‪ ,‬ומולי מפת יעדים מסומנת לרוב‪" .‬בכל‬
‫המקומות הללו כבר היינו"‪ ,‬מסביר לי ניר‪" .‬בעזרת‬
‫השם נגיע גם לשאר המקומות בעולם‪ .‬היכן שיש‬
‫יהודים ‪ -‬אנחנו שם"‪.‬‬
‫מזה שנים מפעיל ארגון הידברות רשת מסועפת‬
‫של סניפים עולמיים‪ ,‬המקשרת בין הקהילות‬
‫הגרות ברחבי תבל‪ ,‬לבין הארגון העולמי‪ ,‬שבסיסו‬
‫בארץ הקודש‪ ,‬וכל מלאכתו קודש‪ .‬לפניכם יומן‬
‫מסע מרתק וחד פעמי‪ ,‬בשליחות 'הידברות סובבת‬
‫עולם'‪.‬‬
‫כיצד הכל התחיל?‬
‫"ארגון הידברות הוקם מתוך מטרה צנועה‬
‫להעביר את ערכי היהדות לציבור בישראל‪ ,‬שעדיין‬
‫לא נחשף ליהדות‪ ,‬באמצעות מסך הטלויזיה‬
‫שבסלון הבית‪ .‬איש לא חשב אז על משהו מעבר‬
‫לשידורי יהדות‪ ,‬ובטח שלא להגיע לכל פינה‬
‫בעולם ולהתפרס על תחומי עשייה נוספים‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫חסד‪ ,‬הצלת בנות מכפרים ערביים‪ ,‬מניעת הפלות‬
‫ועוד‪ .‬התפתחות הארגון עד לכדי כך‪ ,‬זו הארת‬
‫פנים וסייעתא דשמיא מיוחדת שזכינו לה בזכות‬
‫הצוות המסור‪ ,‬שכל מטרתו היא לשם שמים"‪.‬‬
‫הרב זמיר כהן‪ ,‬ראש ארגון הידברות העולמי‬
‫‪20‬‬
‫אכן‪ ,‬במרוצת השנים הפך ארגון הידברות‬
‫למעצמת 'יהדות סובבת עולם'‪ ,‬מלווה בכנסים‪,‬‬
‫הרצאות‪ ,‬נופשים מעשירים‪ ,‬אתר אינטרנט‬
‫מצליח‪ ,‬מגזין‪ ,‬דיסקים‪ ,‬עלוני שבת וכמובן ‪ -‬ערוץ‬
‫טלוויזיה המבוסס כולו על טהרת היהדות‪ .‬בעוד‬
‫העולם הפך לכפר גלובאלי עסקי החוצה גבולות‪,‬‬
‫שפות ותרבויות בתחומים הגשמיים‪ ,‬הידברות‬
‫הצליחה להביא את יהודי העולם תחת מטריה‬
‫אחת של רוחניות‪ ,‬תורה‪ ,‬מצוות ואמונה‪ .‬כפר‬
‫גלובאלי יהודי‪ ,‬אם תרצו‪ .‬בעידן הטכנולוגי‪ ,‬עם‬
‫ערוצי המדיה הרבים‪ ,‬יכול יהודי מארצות הברית‬
‫לצפות בערוץ הטלוויזיה של הידברות‪ ,‬בעוד‬
‫יהודי מיפן נמנה על אחד ממליון וחצי גולשי‬
‫האתר מידי חודש‪ .‬אם חשבתם שבזה מסתפקים‬
‫אנשי הארגון ‪ -‬טעות בידיכם‪ .‬מידי שנה‪ ,‬צוות‬
‫הארגון‪ ,‬בליווי מרצי ומרצות הידברות‪ ,‬ובראשם‬
‫הרב זמיר‪ ,‬יוצאים מתוך מסך הטלוויזיה‪ ,‬אורזים‬
‫את מטלטליהם‪ ,‬וטסים מסביב לעולם‪ .‬לעתים‬
‫אף למקומות קטנים ומרוחקים‪ ,‬שרבנים אחרים‬
‫לעולם לא יגיעו אליהם‪ ,‬במטרה לחזק‪ ,‬לקרב‬
‫ולהשפיע‪ .‬בזכות זאת‪ ,‬מעל ‪ 100,000‬יהודים‬
‫מרחבי העולם זכו בעשור האחרון לקחת חלק‬
‫בכנסים של הידברות‪ .‬מצד הארגון‪ ,‬כל נסיעה‬
‫שכזו כרוכה בהמון משאבים‪ ,‬כפי שנגלה במהלך‬
‫הכתבה‪ ,‬אך כשאהבת ישראל נגד עיניהם‪ ,‬עבור‬
‫אנשי הידברות גם השמיים הם לא גבול‪.‬‬
‫כיצד הם עושים זאת?‬
‫ההכנות לנסיעה‬
‫"ההכנה לפני כל נסיעה שכזו‪ ,‬אורכת חודשים‬
‫שלמים של תכנון ולוחות זמנים‪ .‬הכל צריך‬
‫להיות מדויק‪ .‬טיסות‪ ,‬רכבים‪ ,‬מקומות לינה‪,‬‬
‫אולמות ומוזמנים‪ .‬כך עוברים מקהילה לקהילה‪.‬‬
‫זו אופרציה אדירה‪ ,‬אבל שווה כל מאמץ‪ .‬יש‬
‫ביקוש גדול לכנסים ולשבתות המיוחדים שאנו‬
‫מקיימים‪ ,‬וקשה לסרב כשמנגד עינינו השליחות‬
‫החשובה ביותר ‪ -‬לקרב כל יהודי ויהודיה אל‬
‫ערכי היהדות‪ ,‬בלי קשר למרחק הפיסי או הרוחני‬
‫שלהם"‪ .‬‬
‫ניר גרמי‪ ,‬סמנכ"ל הידברות‬
‫כשגרמי מדבר על 'להגיע לכל קהילה'‪ ,‬הוא אינו‬
‫מגזים‪ .‬ברשימת המקומות אליהם הגיעו אנשי‬
‫הידברות עד כה נמנות מדינות כגון‪ :‬בריטניה‪,‬‬
‫רוסיה‪ ,‬טורקיה‪ ,‬סין‪ ,‬אוסטרליה‪ ,‬תאילנד‪,‬‬
‫ברזיל‪ ,‬ארגנטינה‪ ,‬מקסיקו‪ ,‬פנמה‪ ,‬קנדה (בקרבת‬
‫אלסקה!)‪ ,‬איטליה‪ ,‬אוסטריה ועוד כ‪ 20-‬יעדים‬
‫מחוף לחוף בתוך ארצות הברית‪ .‬בכל אחד מן‬
‫המקומות הללו ביקרו אנשי הידברות יותר מפעם‬
‫אחת‪ ,‬לעיתים אף יותר מחמש פעמים‪ .‬אל המסע‬
‫הם יוצאים במשלחות קודש המונות את הרב‬
‫יצחק פנגר‪ ,‬הרב והסטנדאפיסט שמעון פרץ‪ ,‬ענת‬
‫בן ארי‪ ,‬אוריין רייס‪ ,‬ובראש כולם‪ ,‬כמובן ‪ -‬הרב‬
‫זמיר כהן‪.‬‬
‫המשלחת יוצאת לכנסים בחו"ל כארבע פעמים‬
‫בשנה‪ ,‬וכל כנס אורך בין שבועיים לשלושה‪.‬‬
‫הביקוש לכנסים הולך וגובר משנה לשנה‪ ,‬ובכל‬
‫פעם קיים גיוון בין המרצים וההרצאות‪.‬‬
‫עם בוא אנשי הידברות לעיר‪ ,‬המוני איש‬
‫מתקבצים סביבם‪ ,‬במטרה להרגיש מקרוב את‬
‫העוצמה והאחדות‪.‬‬
‫כיצד זה מרגיש להם‪ ,‬לאותם שרחוקים‬
‫גיאוגרפית מארץ הקודש‪ ,‬אך בקרבם פועם לב‬
‫יהודי הכמה לקדושה?‬
‫נוגעים בכולם סביב לעולם‬
‫"הידברות בשבילי זה כל מה שלא הכרתי‬
‫ביהדות ‪ -‬הלכות‪ ,‬פרשת השבוע‪ ,‬השקפה נכונה‪,‬‬
‫ולמעשה ‪ -‬כל תוכן שמביא להתחזקות באמונה‬
‫כשקשה להמשיך‪ .‬הידברות הכירה לי יהדות יפה‪,‬‬
‫חכמה וטובה‪ ,‬שלא הכרתי לפני כן‪ .‬מעל הכל‪ ,‬אני‬
‫מרגישה שלהיות מחוברת לארגון כזה זו הזכות‬
‫להיות חלק מדבר עצום"‪.‬‬
‫לורה כהן‪ ,‬ניו יורק‪ ,‬ארצות הברית‬
‫עבור לורה ורבים אחרים‪ ,‬ההמתנה בין סבב‬
‫כנסים למישנהו‪ ,‬מלווה בלימוד מעמיק דרך‬
‫האתר‪ ,‬הספרים והדיסקים‪ .‬החשיפה להידברות‬
‫היא הפתח שלהם לעולם מלא בידע ובתוכן‪,‬‬
‫המחזקים בהם את תחושת השייכות‪ ,‬על אף‬
‫שהותם במדינה זרה‪ .‬כששאלתי את לורה כיצד‬
‫נחשפה להידברות‪ ,‬סיפרה לי "לפני שהתחלתי‬
‫לשמור מצוות הייתי בארץ‪ .‬באחד הביקורים אצל‬
‫אמי זפזפתי בשלט‪ .‬לפתע ראיתי על המרקע אדם‬
‫דתי לבוש חליפה שחורה‪ ,‬ודבריו היפנטו אותי‪.‬‬
‫נשארתי מרותקת עד הסוף‪ .‬זה היה הרב זמיר כהן‪.‬‬
‫מאז צפיתי רק בערוץ הידברות דרך האינטרנט‪,‬‬
‫ובהמשך התנדבתי לסייע בארגון הכנסים פה בניו‬
‫יורק"‪ ,‬היא מספרת‪.‬‬
‫לורה אינה היחידה‪ .‬לצורך הכנת הכתבה‬
‫שוחחתי עם עשרות אנשים מקצה העולם‪ ,‬איש‬
‫לא מכיר את רעהו‪ ,‬כאשר לכולם מכנה משותף –‬
‫חיבור ליהדות בעזרת הידברות‪.‬‬
‫אדם נוסף מאותם מתחזקים הוא ישראל גד‬
‫מלוס אנג'לס‪.‬‬
‫כיצד הגעת להידברות?‬
‫"אני גר בלוס אנג'לס כבר ‪ 43‬שנה‪ .‬ברובן‬
‫המוחלט הייתי רחוק מאוד מהדת‪ ,‬ואף הרגשתי‬
‫סלידה ודחייה מהעולם הדתי‪ .‬כדרך מקרה‪ ,‬הגיעו‬
‫לידי דיסקים של הרב זמיר כהן‪ .‬בתחילה הקשבתי‬
‫להם בחשדנות מסוימת‪ ,‬אך בהמשך ממש‬
‫הוקסמתי‪ .‬לראשונה בחיי שמעתי מהי משמעות‬
‫השבת‪ ,‬מהו ההבדל בן יהודי ללא יהודי‪ ,‬מהו‬
‫תפקידנו בעולם – זה מיד תפס אותי"‪.‬‬
‫מתי חל השינוי בחייך?‬
‫"לפני ארבע שנים‪ .‬עד אז הייתי במירוץ של‬
‫תאוות ורדיפת ממון‪ .‬מיד עשיתי תפנית חד‬
‫משמעית ועזבתי הכל"‪.‬‬
‫כיצד אתה מצליח לשמור על הלימוד בין‬
‫כנס אחד למשנהו‪ ,‬כשאתה חי בתוך החברה‬
‫האמריקאית החילונית?‬
‫"אני לומד כמעט כל יום דרך אתר האינטרנט‬
‫ומאזין לדיסקים‪ .‬משלים חומר שהחסרתי משך‬
‫‪ 43‬שנה‪ .‬אני גם תורם לארגון‪ ,‬אבל לא משנה כמה‬
‫אתן‪ ,‬זה ירגיש לי שאני לא נותן מספיק‪ .‬אני ממש‬
‫נושם‪ ,‬טועם‪ ,‬שומע וחי הידברות בכל רגע ורגע‪.‬‬
‫מקווה שיהיו פה יותר כנסים ויגיעו רבנים נוספים‬
‫של הארגון"‪.‬‬
‫גם תמר היימן‪ ,‬מהצד השני של הגלובוס‪,‬‬
‫באוסטרליה‪ ,‬מסכימה עם גד ‪ -‬צריך יותר כנסים‪.‬‬
‫"הכנס בסידני היה פשוט מצוין"‪ ,‬היא מספרת‪.‬‬
‫"רבים רצו להפגש עם הרב ביחידות‪ ,‬ויש ביקוש‬
‫עצום לאתר‪ ,‬לדיסקים ולספרים‪ ,‬במיוחד לסדרת‬
‫ה"מהפך"‪ .‬זה מחזק את האנשים ומרגישים שינוי‬
‫בקהילה"‪.‬‬
‫כל כנס טומן בחובו חוויות בלתי נשכחות עבור‬
‫הקהל‪ .‬כך‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬סיפרה לי תקוה סרוסי‪-‬סיידה‬
‫מאריזונה שבארצות הברית‪" :‬אצלנו בסקוטסדל‬
‫ישנה קהילה יהודית גדולה עם המוני ישראלים‪,‬‬
‫אך מעולם לא חשבתי שיתעניינו לשמוע שיחה‬
‫מפי רב‪ .‬הופתענו לראות כמה ישראלים‪ ,‬אשר לא‬
‫שומרים תורה ומצוות‪ ,‬הגיעו להרצאה של הרב‬
‫זמיר‪ .‬זה היה הרבה מעל המצופה‪ .‬בשלב מסוים‬
‫היתה הפסקת חשמל באולם‪ ,‬והיינו בטוחים‬
‫שההרצאה תגדע‪ ,‬אולם למרבה השמחה הקהל‬
‫נשאר מרותק וגמע בצימאון את דברי הרב‪,‬‬
‫שמצידו המשיך בטבעיות בהרצאה ‪ -‬ללא מצגת‪,‬‬
‫רמקולים או תאורה‪ .‬הכל היה חשוך מלבד אור‬
‫קלוש שהאיר את פני הרב בעזרת סמארטפונים"‪.‬‬
‫אין ספק שהצמא בקרב יהודי הגולה לתכנים‬
‫היהודיים הוא אדיר‪ .‬הביקוש להרצאות הוא‬
‫עצום‪ ,‬אולם היצע הרבנים שמגיעים עד אליהם‬
‫הוא מועט‪ .‬על פי נתונים סטטיסטיים‪ ,‬בשנת‬
‫‪ 2015‬פזורים ברחבי העולם כ‪ 14-‬מיליון יהודים‪,‬‬
‫מתוכם כחצי מיליון ישראלים‪ .‬פעמים רבות‬
‫בארץ קל לעשות ערבוב בין הישראליות והיהדות‪,‬‬
‫ולהשען על ההימצאות באדמת הקודש כעל‬
‫אדמת מבטחים‪ ,‬אולם כשהמרחק מהארץ גדל‪,‬‬
‫וישנו ניתוק מהתרבות הישראלית‪ ,‬מתעורר פי‬
‫כמה הצורך לשוב ולהרגיש את השייכות והעוצמה‬
‫המשפחתית שמאפיינת את העם היהודי‪ .‬מתוך‬
‫כך מתחיל‪ ,‬בדרך כלל‪ ,‬תהליך של חיפוש מעמיק‬
‫אחר התוכן הרוחני דווקא בחו"ל‪ .‬אך‪ ,‬למעשה‪,‬‬
‫לא חייבים לרדת מהארץ כדי להרגיש את הצורך‬
‫בשייכות‪ .‬ישנם יהודים רבים ברחבי העולם‪,‬‬
‫שמעולם לא היו ישראלים ‪ -‬והידברות היא הבית‬
‫השני שלהם‪ .‬מיטל מפאריס מספרת‪ ,‬שאצלם‬
‫בקהילה‪ ,‬הפופולאריות של הידברות מורגשת בלי‬
‫קשר למוצא ואפילו לשפה‪" .‬הידברות הפכה לשם‬
‫דבר עולמי גם עבור כאלו שאינם ישראלים‪ ,‬ואינם‬
‫מכירים דבר מהארץ‪ .‬אף אלו שאינם שולטים‬
‫בשפה העברית מצליחים להסתדר‪ .‬אמנם חיים‬
‫‪21‬‬
‫"כל כנס הוא חוויה בפני עצמה‪ ,‬אבל היה כנס‬
‫שזכור לי במיוחד‪ .‬בכנס המדובר כל המוזמנות‬
‫הצטיידו בבצק ובחומרי אפייה‪ ,‬והפרשנו ביחד‬
‫את החלות‪ .‬זה היה כל כך מרגש לראות את‬
‫בנות ישראל‪ ,‬על אף היותן בגולה‪ ,‬מתמסרות‬
‫למצווה‪ ,‬לאמונה ולבורא עולם‪ .‬מעבר להפרשת‬
‫החלה היו שירים‪ ,‬ריקודים‪ ,‬ותפילה מרגשת‬
‫להורדת השפע מלמעלה‪ .‬זה היה מאוד מרגש‬
‫לשמוע שהנשים חשות דרכי את ארץ ישראל‪.‬‬
‫היה חיבור אדיר עם הבנות‪ ,‬יחדיו פתחנו שערי‬
‫שמיים ופרצנו את הרקיעים‪ .‬כל אחת התכנסה‬
‫במקום בו היא כואבת‪ ,‬והתפללה להורדת‬
‫השפע מלמעלה"‪.‬‬
‫בתמונת הרקע‪ :‬כנס לקהילה בפריז‬
‫למעלה משמאל‪ :‬בכנס בארה"ב‬
‫למעלה מימין‪ :‬הרב פנגר ממתין לטיסה לניו‪-‬יורק‬
‫משמאל‪ :‬תפילת מנחה לפני סמינר במלון‬
‫בארה"ב עם ‪ 600‬יהודים‬
‫‪22‬‬
‫בקרבנו רבנים מצרפת‪ ,‬אבל הרבנים הישראלים‬
‫מביאים איתם משהו אחר ‪ -‬סגנון יותר מפולפל‪,‬‬
‫יותר ישראלי‪ ,‬וזה נותן המון לקהילה"‪.‬‬
‫אחת הבעיות הגדולות איתה מתמודדים יהודי‬
‫הגולה היא ההתבוללות‪ .‬הבעיה מתחילה לרוב‬
‫במוסדות החינוך הכלליים‪ .‬בארה"ב‪ ,‬לדוגמא‪,‬‬
‫חינוך פרטי עולה כ ‪ $1000‬לילד‪ ,‬על כן‪ ,‬לא פעם‬
‫נאלצים ההורים לשלוח את ילדיהם לבתי ספר‬
‫ציבוריים ("פאבליק סקולס")‪ .‬בבתי הספר הללו‬
‫מתערים הילדים היהודים עם אוכלוסיות נוצרים‬
‫ומוסלמים‪ ,‬והתוצאות קשות מנשוא ‪ -‬אחוזי‬
‫ההתבוללות בקרב היהודים האמריקאים עומד‬
‫על כ‪ ,60%-‬ובקרב הישראלים על כ‪ 15%-‬בקרב‬
‫בני הדור השני‪ .‬הילדים היהודים דבקים במנהגי‬
‫חבריהם הגויים‪ ,‬מדברים אנגלית וחוגגים חגים‬
‫נוצריים‪.‬‬
‫ההורים‪ ,‬שאמנם גידלו את ילדיהם לחיים‬
‫חילוניים‪ ,‬מוצאים את עצמם חסרי אונים‬
‫והמומים נוכח המציאות הקיצונית אותה לא‬
‫צפו ‪ -‬ילדיהם מתרועעים עם הגויים ומתרחקים‬
‫בצעדי ענק מחיק היהדות‪ .‬במצבים הללו‪ ,‬לא‬
‫פעם מוצאים עצמם מרצי הידברות כמתווכים בין‬
‫ההורים לילדיהם‪ ,‬ולרוב‪ ,‬בסיעתא דישמיא‪ ,‬הם‬
‫עושים זאת בהצלחה רבה‪.‬‬
‫לורה מניו יורק עדה לכך‪" :‬יש לנו זוג חברים‬
‫מקווינס‪ ,‬ניו יורק‪ ,‬שהיו רחוקים מאד מהיהדות‪.‬‬
‫ילדיהם למדו בפאבליק‪ ,‬ולבנם הגדול (היום בן‬
‫‪ )19‬היה קשר עם גויה‪ .‬בדיוק באותה תקופה‪,‬‬
‫התקיים בעיר סמינר של הידברות‪ .‬בחסדי השם‪,‬‬
‫ובלחץ רב מאוד‪ ,‬הצלחנו להביא את הבן לסמינר‪,‬‬
‫שמאוד חיזק אותו (ואת אביו בעקבותיו)‪ .‬מיד‬
‫לאחר הסמינר הבן עזב את הגויה‪ ,‬התחיל להניח‬
‫תפילין‪ ,‬ומעט לאחר מכן אף מצא עבודה עם‬
‫חבר'ה ישראלים מתחזקים‪ .‬אותה חברה שלי‪,‬‬
‫שהיתה מאוד רחוקה מהדת‪ ,‬התחילה ממש לבכות‬
‫כשסיפרה לי על היום הראשון בו בנה החל ללכת‬
‫עם ציצית‪ .‬במקביל‪ ,‬הם רשמו את בתם הקטנה‬
‫ללימודי עברית‪ ,‬על מנת להכניס אותה לבית ספר‬
‫יהודי‪ .‬כל זה קרה מסמינר אחד של הידברות ב"ה"‪.‬‬
‫סיפורים כדוגמת אלו הם שכיחים מאוד‪ ,‬ובדיוק‬
‫מסיבה זו יוצאים מרצי ומרצות הידברות לסבבים‬
‫המייגעים והמפרכים סביב העולם‪ .‬במסירות נפש‬
‫ממש‪ ,‬הם עושים ימים כלילות עבור אותם יהודים‪.‬‬
‫עבורם‪ ,‬ללמד עוד אדם להניח תפילין‪ ,‬להסביר‬
‫לעוד אם ובת על מעלת נרות השבת‪ ,‬לקרב עוד‬
‫יהודי ‪ -‬שווה כל מאמץ‪ ,‬כל מרחק וכל דרך‪.‬‬
‫אז כיצד זה מרגיש להם לצאת למסעות ארוכים‬
‫שכאלה?‬
‫בדרכים עם הידברות‬
‫"הנסיעות לא קלות‪ .‬פעם סיימנו כנס בדאלאס‬
‫והיינו צריכים להגיע לשבת הידברות עם הקהילה‬
‫במיאמי‪ .‬נסענו ‪ 20‬שעות בלי לינה‪ ,‬בדרכים‬
‫לא מוכרות‪ ,‬בניצוחו המופלא של ניר (סמנכ"ל‬
‫הארגון)‪ .‬נהגנו ברכב השכור בתורות‪ ,‬נוסעים‬
‫מעיר לעיר‪ ,‬ומכפר לכפר‪ .‬אכלנו ברכב‪ ,‬לנו ברכב‬
‫ואפילו הנחנו תפילין בישיבה‪ ,‬עד שהגענו לכנס‪,‬‬
‫שעה לפני כניסת השבת‪ .‬עם הגיענו‪ ,‬התארגנו‬
‫בזריזות‪ ,‬התפללנו מנחה וערבית‪ ,‬והתחלנו‬
‫בהרצאות עד חצות הליל‪ .‬היינו עייפים מאוד‪,‬‬
‫אך מורגלים למצב‪ ,‬שכן כך נראה כמעט כל סבב‬
‫כנסים‪ .‬האנשים שמגיעים מפיחים בנו כוחות‪ .‬אני‬
‫תמיד משווה את הכוחות הללו לקהל אוהדים‪:‬‬
‫כשרוצים להעניש קבוצת כדורגל‪ ,‬מטילים עליה‬
‫משחק בלי קהל‪ ,‬מפני שאלו נותנים לה את‬
‫המוטיבציה והכוח‪ .‬כך הם הכנסים עבורנו ‪-‬‬
‫הקהל מחזק ומקבל אותנו באהבה‪ ,‬בעוד אנחנו‬
‫מתמסרים אליו לגמרי"‪.‬‬
‫הרב והסטאנדפיסט שמעון פרץ‬
‫הרב שמעון‪ ,‬מה‪ ,‬לדעתך‪ ,‬סוד ההצלחה שלך‬
‫בכנסים בחו"ל?‬
‫"לדעתי אני מזכיר לישראלים נשכחות‪ .‬את‬
‫החמימות‪ ,‬את המשפחה המרוקאית‪ .‬לרבים מהם‬
‫אין אפשרות לעזוב את ארצות הברית מפאת‬
‫היתרי שהייה שטרם הוסדרו‪ ,‬על כן‪ ,‬כשאנו‬
‫מגיעים אנו מביאים להם את הבית שכה התגעגעו‬
‫אליו‪ ,‬ממש עד אליהם‪ .‬אני‪ ,‬באופן אישי‪ ,‬נהנה‬
‫במיוחד מהכנסים עם הרב זמיר‪ ,‬איזו זכות‪ .‬אני‬
‫חושב שהסטנד אפ שלי מול העומק של הרב זמיר‪,‬‬
‫מביא חיבור יפה לקהל"‪.‬‬
‫מה ההבדל בין קהל הכנסים בארץ לבין הקהל‬
‫בחו"ל?‬
‫"אני חושב שבחו"ל הקהל יותר אוהב הומור‪.‬‬
‫בדיחות על הבית מעלות בהם נשכחות‪ .‬מלבד זה‪,‬‬
‫בארץ יש שפע של שיעורי תורה ורבנים‪ ,‬ובחו"ל‬
‫אין‪ ,‬לכן יש הערכה עצומה לעצם בואנו‪ .‬זה כלל‬
‫לא מובן מאליו עבורם שאנו מגיעים‪ .‬הקהל ממש‬
‫גומע כל מילה"‪.‬‬
‫שמעתי שאתם מסייעים לא פעם בענייני‬
‫התבוללות‪ ,‬ספר לנו‪.‬‬
‫"כן‪ ,‬זה קורה כל הזמן‪ .‬בדנוור‪ ,‬שבארצות‬
‫הברית‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬הכרנו ישראלי בשם אייבי‪ ,‬שהיה‬
‫בקשר עם בחורה גויה‪ .‬כשהגיע לכנס ליבו נפתח‬
‫והוא החליט לעזוב אותה‪ .‬בהמשך נוצרה מערכת‬
‫יחסים בינו לבין בחורה ישראלית שהגיעה לכנס‬
‫ותרמה להידברות‪ .‬היום‪ ,‬ברוך השם‪ ,‬הם נשואים‪.‬‬
‫היו גם שני אחים מקווינס שבניו יורק‪ ,‬שבעקבות‬
‫המפגש עימנו החליטו לעזוב את אמריקה‪ ,‬נכנסו‬
‫לישיבה בארץ‪ ,‬והתחתנו עם שכנותיי‪ .‬היום הם‬
‫גרים לידי"‪.‬‬
‫בנוסף למרצים המבוקשים ישנן מרצות אהובות‪,‬‬
‫כגון‪ :‬ענת בן ארי‪ ,‬חגית שירה‪ ,‬סמדר מורג ואוריין‬
‫רייס‪ ,‬אשר יוצאות בשליחות הארגון לכנסי ענק‬
‫של נשים מסביב לעולם‪ .‬במרכז הכנסים עומדות‬
‫מרצות הידברות ומעבירות שיעורים חיוניים על‬
‫הבית היהודי‪ ,‬זוגיות‪ ,‬וטהרת המשפחה‪ ,‬כשבמרכז‬
‫הערב הן מקיימות טקס הפרשת חלה מרגש‪,‬‬
‫מרומם ומעצים‪.‬‬
‫הזווית הנשית‬
‫"לא אשכח את הכנס הראשון שלי‪ .‬זה היה‬
‫בטארזאנה שבארצות הברית‪ .‬באולם היו ‪350‬‬
‫נשים וזה הפתיע אותי מאוד‪ .‬לא ידעתי לקראת‬
‫מה אני באה‪ .‬מאז הספקתי להיות בפלורידה‪ ,‬בניו‬
‫יורק‪ ,‬בסן פרנסיסקו ובהוואי‪ ,‬ועכשיו ב"ה אני‬
‫נוסעת לסבב בקנדה"‪.‬‬
‫מרצת הידברות‪ ,‬ענת בן ארי‬
‫ענת‪ ,‬מי הנשים שמגיעות לכנסים הללו?‬
‫"אין סוג מסוים של נשים‪ .‬המגוון עצום וזה‬
‫מפתיע אותי כל פעם מחדש‪ .‬בקהל יושבות‬
‫מתחזקות‪ ,‬חרדיות‪ ,‬בנות ממש בתחילת הדרך‪,‬‬
‫וגם חוזרות בתשובה"‪.‬‬
‫עזבתי‪ ,‬היא ניגשה אלי עם דמעות בעיניים ואמרה‬
‫שבעקבות הערב החליטה לעזוב הכל ולעלות‬
‫לארץ ישראל!"‪.‬‬
‫יש כנס שזכור לך במיוחד?‬
‫"כל כנס הוא חוויה בפני עצמה‪ ,‬אבל היה כנס‬
‫שזכור לי במיוחד‪ .‬בכנס המדובר כל המוזמנות‬
‫הצטיידו בבצק ובחומרי אפייה‪ ,‬והפרשנו ביחד‬
‫את החלות‪ .‬זה היה כל כך מרגש לראות את בנות‬
‫ישראל‪ ,‬על אף היותן בגולה‪ ,‬מתמסרות למצווה‪,‬‬
‫לאמונה ולבורא עולם‪ .‬מעבר להפרשת החלה היו‬
‫שירים‪ ,‬ריקודים‪ ,‬ותפילה מרגשת להורדת השפע‬
‫מלמעלה‪ .‬זה היה מאוד מרגש לשמוע שהנשים‬
‫חשות דרכי את ארץ ישראל‪ .‬הן הרגישו שארץ‬
‫ישראל מגיעה ממש עד אליהן‪ .‬הרגשתי זכות מאד‬
‫גדולה‪ .‬היה חיבור אדיר עם הבנות‪ ,‬יחדיו פתחנו‬
‫שערי שמיים ופרצנו את הרקיעים‪ .‬כל אחת‬
‫התכנסה במקום בו היא כואבת‪ ,‬בו היא רוצה‬
‫לגעת‪ ,‬והתפללה להורדת השפע מלמעלה"‪.‬‬
‫יש סיפור ניסי שתוכלי לשתף אותנו בו?‬
‫"תמיד יש ניסים מעל הטבע‪ .‬זיווגים לרווקות‬
‫מאוחרת‪ ,‬פריון או פרנסה‪ .‬אני זוכרת‪ ,‬לדוגמא‪,‬‬
‫בחור יהודי מלוס אנג'לס‪ ,‬שעבר ניתוח לקיצור‬
‫קיבה ונכנס למצב תרדמת‪ .‬כל הבדיקות הרפואיות‬
‫היו גרועות ומצבו החמיר‪ .‬הטיסו אליו רבנים‬
‫במיוחד על מנת לברכו‪ ,‬אך דבר לא עזר‪ .‬באותה‬
‫עת זכינו לעשות ערב הפרשת חלה לרפואת‬
‫הבחור‪ .‬ברכנו אותו וייחלנו לרפואתו במהרה‪.‬‬
‫בערב השתתפו כ‪ 200-‬נשים‪ .‬לאחר הפרשת החלה‬
‫הן נסעו לבית החולים‪ ,‬משחו עליו יין מבורך‪,‬‬
‫ולמחרת בדיקותיו הרפואיות התאזנו פלאים‪.‬‬
‫באותו השבוע הבחור התעורר לחיים ושוחרר‬
‫לביתו‪ .‬העדות שלו כתובה אצלי‪ ,‬והוא רק נס אחד‬
‫מיני רבים‪ ,‬ברוך השם‪ ,‬ושלא ייגמר לעולם"‪.‬‬
‫גם אוריין רייס‪ ,‬שמעבירה ערבי הפרשת חלה‬
‫בתפילה ובשירה מרגשת‪ ,‬הספיקה לקחת חלק‬
‫באינספור כנסים‪.‬‬
‫מה דעתך על עצם רעיון השליחות של הידברות‬
‫ליהודי העולם?‬
‫"אני חושבת שזה רעיון נפלא‪ ,‬כי היהודי נקרא‬
‫"היהודי הנודד" והוא נמצא בכל מקום בעולם‪.‬‬
‫הרבנים והרבניות הם שליחים טובים לקבצם‬
‫יחדיו‪ ,‬אבל זו מסירות נפש אדירה‪ .‬פעמים רבות‬
‫חברות אומרות לי "איזה כיף לך‪ ,‬את נוסעת לכל‬
‫מקום בעולם"‪ ,‬אבל זה לא פשוט‪ .‬הנסיעה כוללת‬
‫ניתוק מהבית‪ ,‬מהמשפחה ומהנוחות‪ .‬בנוסף‪ ,‬לא‬
‫קל למצוא אוכל כשר‪ ,‬כי הרי לא מדובר בטיול‬
‫מאורגן לצרכי הנאה וכיף‪ .‬זה מסע מפרך בו‬
‫נוסעים שעות על גבי שעות עם הרכב ממקום‬
‫למקום ללא היכרות עם הדרכים‪ .‬זה לא פשוט‬
‫בכלל‪ .‬אבל המטרה של כל נסיעה שכזו היא לעורר‬
‫לבבות ולקרבם לבורא עולם‪ .‬להחזיר בנים אובדים‬
‫ותועים לאבא שבשמיים‪ .‬מצד יהודי התפוצות יש‬
‫צמא גדול‪ ,‬ואם התברכנו בשליחות הזו ‪ -‬אשרינו‬
‫ומה טוב חלקנו‪ .‬ההשפעה שלנו היא רבה‪ .‬באחד‬
‫הכנסים במיאמי‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬ישבה בקהל ישראלית‬
‫לשעבר‪ ,‬העומדת בראש סוכנויות נדל"ן באמריקה‪.‬‬
‫אישה משכמה ומעלה‪ .‬לאורך כל הכנס ניכר עליה‬
‫שהיא מתרגשת מאוד‪ .‬עם סיום הערב‪ ,‬בטרם‬
‫מה דעתך על מפעל השליחות של הידברות?‬
‫"זו יוזמה ברוכה‪ .‬הידברות בכל מקום‪ .‬לאן שלא‬
‫אפנה ‪ -‬אין רדיוס‪ ,‬חלל או פינה שהידברות לא‬
‫נמצאת בה‪ ,‬בין עם חברות‪ ,‬מכרות או זרות‪ .‬זו‬
‫זכות אדירה לקחת חלק במפעל המבורך הזה"‪.‬‬
‫שתפי אותנו בחוויה עוצמתית שזכורה לך‪.‬‬
‫"אני זוכרת באחד הכנסים את הערב האחרון‬
‫לפני שחזרנו ארצה‪ .‬הבוקר היה מאוד שמשי‬
‫כשיצאנו מניו יורק‪ ,‬ובילינו ארבע שעות בדרכים‬
‫עם פקקים ומבול שתפס אותנו באמצע פילדלפיה‪.‬‬
‫הגענו לכנס סחוטים ומותשים רגע לפני מנחה‪,‬‬
‫אולם ברגע אחד הורגשה באוויר האחדות‪,‬‬
‫הציפייה לקראתנו והליכוד בקהל‪ .‬השמענו‬
‫מוסיקה בעוצמה מסמרת שיער וכולן קמו‪,‬‬
‫התחבקו ורקדו‪ .‬זו הייתה העצמה נשית במיטבה‪,‬‬
‫מלאה בעוצמה וברגש‪ .‬החיבור עם הנשים ייזכר‬
‫אצלי לעולם‪.‬‬
‫בנוסף לכך‪ ,‬היה ערב שהוקדש עבור זרע קודש‬
‫בר קיימא לשתי אחיות מעוכבות פריון‪ .‬יומיים‬
‫לפני שחזרנו לארץ התקשרה אלי אחת האחיות‬
‫וסיפרה ששבועיים קודם אחותה ביצעה בדיקת‬
‫הריון ותוצאותיה היו שליליות‪ .‬ששה ימים לפני‬
‫ערב הפרשת החלה‪ ,‬הבחורה נבדקה בשנית ושוב‬
‫התקבלה תוצאה שלילית‪ .‬קרה לנו נס גדול ‪-‬‬
‫למחרת הפרשת החלה הלכה האחות מיואשת שוב‬
‫לבדיקה‪ ,‬אולם הפעם גלתה שהיא הרה! זה היה‬
‫מרגש‪ ,‬כי במהלך הערב היא הייתה הרביעית לברך‬
‫ כנגד ארבעת האימהות‪ .‬היא אחזה ביין הישועות‬‫של הצדיק מרן עובדיה יוסף זצ"ל ואמרה שהיא‬
‫מאחלת לעצמה שתזכה להפקד‪ .‬ברכתי ועודדתי‬
‫אותה‪ ,‬שכשם שרחל אימנו התעקשה בתפילותיה‬
‫ונענתה‪ ,‬כך גם היא עוד תזכה‪ ,‬ואכן‪ ,‬תפילתה ברוך‬
‫השם נענתה עוד באותו הלילה"‪.‬‬
‫יו"ר ארגון "הידברות"‪ ,‬הרב זמיר כהן‬
‫איזו זכות אדירה היא‪ ,‬הן לבאי הכנסים והן‬
‫לאנשי הידברות‪ ,‬לזכות ולחזות ביהדות מלבלבת‬
‫ופורחת בכל קצה של העולם‪ .‬אנשי הידברות‬
‫פועלים בהרמוניה כמו תזמורת מסונכרנת היטב‪,‬‬
‫כשכל אחד פורט על מיתרי לבבות הקהל בכלי‬
‫המיוחד אותו קיבל לקירוב הלבבות‪ .‬אולם‪ ,‬גם‬
‫התזמורת הטובה ביותר בעולם‪ ,‬אינה שלמה ללא‬
‫המנצח עליה‪ .‬בהידברות‪ ,‬ללא כל ספק‪ ,‬המנצח‬
‫הראשי הוא הרב זמיר כהן‪ ,‬שממש כזמיר מכוון‬
‫הוא את מגוון הכלים לכדי נעימה‪ ,‬שצליליה‬
‫הערבים נמשכים גם הרבה לאחר שהנגנים‬
‫מפסיקים לנגן‪ ,‬ושבים חזרה ארצה‪.‬‬
‫כבוד הרב יכול לספר לנו על הכנס הראשון‬
‫שהתקיים בחו"ל?‬
‫"למיטב זכרוני הכנס הגדול הראשון בחו"ל‬
‫התקיים במיאמי‪ .‬הגענו לשם צוות קטן מישראל‪,‬‬
‫והופתענו לראות מספר כה רב של ישראלים‬
‫נוהרים לאולם ענק כדי לשמוע יהדות‪ .‬רק אז‬
‫הפנמתי לראשונה את גודל החובה לפעול גם‬
‫בחו"ל"‪.‬‬
‫כיצד ההלכה מתייחסת לנושא של יהודים‬
‫הגרים בחו"ל?‬
‫"כל יהודי הוא יהלום יקר ערך‪ ,‬ללא קשר‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫המסע האמיץ‬
‫של אביגדור‬
‫מי הראשון‬
‫בשמירת הלשון?‬
‫נפלאות הבריאה‬
‫רוב‬
‫למקום בו הוא חי וללא קשר למצבו הרוחני‪ .‬שהרי‬
‫ישראל‪ ,‬אף על פי שחטא‪ ,‬ישראל הוא‪ .‬גם יהלום‬
‫שנפל ונעטף בבוץ‪ ,‬נשאר יהלום‪ ,‬יש רק לרוחצו‬
‫ולטהרו במי התורה‪ ,‬וכבר הוא מאיר זורח"‪.‬‬
‫ואכן‪ ,‬המחיצות נופלות‪ ,‬והאהבה לשליחות‬
‫מביאה את הידברות לפעול בכל מישור אפשרי‬
‫בתפוצות‪ ,‬אף לאחר שהשליחות לכאורה‬
‫מסתיימת‪ ,‬שהרי לעולם היא אינה מסתיימת‪.‬‬
‫הרב יכול לשתף אותנו בחוויה בלתי נשכחת‬
‫מאחד הכנסים?‬
‫"כנס בלתי נשכח היה זה שהתקיים ברומא‪,‬‬
‫בביקור שהסתכם ביום אחד בלבד‪ .‬הכנס התקיים‬
‫בתאטרון גדול ברומא‪ .‬אולם ענק מלא ביהודים‪,‬‬
‫שישבו והאזינו‪ ,‬חלקם בעברית וחלקם בתרגום‬
‫סמולטני‪ ,‬להרצאה שעסקה בתורה ומדע‪,‬‬
‫ובחשיבות שמירת המצוות והזהות היהודית‪ .‬עם‬
‫בואנו ביקרנו בשער הנצחון של טיטוס‪ ,‬ומשם‬
‫הגענו להרצות בפני תלמידי ותלמידות התיכון‬
‫בבית הספר היהודי בעיר‪ .‬אמרתי לתלמידים‪:‬‬
‫"הגענו לכאן משער הנצחון שבנה טיטוס לרגל‬
‫נצחונו את עם ישראל‪ ,‬אבל אתם‪ ,‬יהודים‬
‫הלומדים כאן תורה ברומא‪ ,‬מהווים שער ניצחון‬
‫נצחי‪ ,‬חי ואמיתי‪ ,‬לנצחון עם ישראל ותורתו‪ ,‬על‬
‫טיטוס ואליליו‪ .‬הנה‪ ,‬הוא ותרבותו שקעו בתהום‬
‫הנשייה‪ ,‬ועם ישראל חי לעד"‪.‬‬
‫עבר‪ ,‬הווה‪ ,‬עתיד‬
‫אתם מגיעים רק למקומות מרכזיים ולקבוצות‬
‫גדולות בעולם?‬
‫"לא‪ .‬זורמות פניות מכל רחבי העולם‪ .‬אנו‬
‫נענים להזמנות ומגיעים לכל מקום‪ ,‬אז אם יש‬
‫לכם חברים‪ ,‬דודים ומשפחה‪ ,‬שאתם רוצים‬
‫שנחזק‪ ,‬שלחו אלינו פרטים‪ ,‬או התקשרו אלינו ל‪-‬‬
‫‪ .323-984-7452‬בין אם יש לכם קהילה או בית‬
‫כנסת‪ ,‬נשמח להגיע אליכם ‪ -‬אפילו עד אלסקה"‪,‬‬
‫אומר ארז בנחישות ובלהט‪.‬‬
‫***‬
‫המילים שנאספו בכתבה זו קוננו בראשי עוד‬
‫שעות רבות לאחר כתיבתן‪ .‬הגעגועים והחום של‬
‫יהודי הגולה‪ ,‬העוצמה של הטכנולוגיה‪ ,‬שבדרך‬
‫כלל מעבירה לנו תכנים שנויים במחלוקת‪ ,‬ואילו‬
‫כאן היא מככבת בשיא תפארתה‪ ,‬האהדה והכבוד‬
‫שרוכשים תושבי חו"ל לרבנים ולמרצות הידברות‬
‫המגיעים אליהם לכל מקום שבעולם‪ ,‬ובעיקר ‪-‬‬
‫השליחות‪ .‬השליחות של אנשי הידברות להיות‬
‫חלק ממשהו עצום‪ ,‬להגיע לאנשים שמעולם לא‬
‫התעניינו בתורה ובמצוות‪ ,‬לקרב אותם לדרך‬
‫המלך‪ ,‬לייעץ להם‪ ...‬אין ספק שערוץ הידברות הוא‬
‫כעץ שתול על פלגי מים‪ ,‬כשהמים היא תורת אמת‬
‫השוטפת אותו משורשיו ועד לאחרון העלים‪ ,‬וכל‬
‫אחד מהתחומים עליהם הידברות חולשת הוא עוד‬
‫ענף בפאר היצירה‪.‬‬
‫מי ייתן ועץ זה יזכה להניב פירות מתוקים‬
‫רבים‪ ,‬ולקבץ את כל באי עולם תחת צילו‪ ,‬באדמת‬
‫הקודש‪ ,‬היא ארץ ישראל‪ .‬במסעותיו מוכיח‬
‫הארגון‪ ,‬כי ליהדות אין דמות או פנים‪ ,‬מגבלה או‬
‫גוף‪ ,‬אבל בהחלט יש לה כתובת‪ :‬הידברות‪ .‬לכל‬
‫יהודי‪ .‬בכל זמן‪ .‬בכל מקום‪.‬‬
‫אשרי המאמין‪.‬‬
‫אנו שומעים ללא הרף על יהודים רבים סביב‬
‫העולם‪ ,‬המצפים לבוא הרב‪ ,‬ומצוידים בספרים‬
‫ובדיסקים שלו‪ .‬מה לדעת הרב הגורם להצלחה?‬
‫"כשאוהבים באמת‪ ,‬כל המחיצות נופלות‬
‫והלבבות מתחברים"‪.‬‬
‫ספרו החדש והמרתק של‬
‫הסופר חיים ולדר‬
‫המפתח לחיים איכותיים‬
‫‪ 5‬כרכים נפלאים לשולחן שבת‪,‬‬
‫להורים וילדים‬
‫אוצר הפנינים‬
‫יפה שעה אחת‬
‫הרבנית ורד סיאני עם ספר‬
‫חדש ומחזק לבנות ישראל‬
‫מארזי דיסקים‬
‫לילדים‬
‫למעלה‪ :‬בכנס באיסטמבול‪ ,‬טורקיה‬
‫מימין למעלה‪ :‬הרב במיאמי‬
‫מימין‪ :‬קביעת מזוזה בבית הידברות‬
‫לוס אנג'לס‬
‫חגית שירה‪ ,‬סמדר מורג ואוריאן רייס‪.‬‬
‫בנוסף לכך יתקיים סמינר ענק באלול בניו יורק‪,‬‬
‫ולפני חנוכה הוא יתקיים גם בלוס אנג'לס‪.‬‬
‫סבבים דומים יתקיימו לאורך כל השנה כולה"‪.‬‬
‫נכון להיום‪ ,‬הידברות נוגעת כמעט בכל נושא‬
‫ביהדות‪ ,‬ומשתמשת בכל המדיות האפשריות דרכן‬
‫ניתן לקרב רחוקים‪ .‬יש משהו נוסף שעומד על‬
‫הפרק?‬
‫"לאחר צילומי עשרות אלפי הרצאות ממרצים‬
‫שונים בשפה העברית‪ ,‬צוות הידברות שוקד כעת‬
‫על צילומי הרצאות בשפות נוספות‪ ,‬כאשר הדגש‬
‫בשלב זה הוא על השפה האנגלית‪ ,‬במגמה להקים‬
‫ערוץ טלוויזיה יהודי שיכסה את ארצות הברית‬
‫מחוף אל חוף‪ ,‬ויתרום לפחות במשהו לבלימת נגע‬
‫ההתבוללות"‪.‬‬
‫צ’אלמר‬
‫ארגז הכלים‬
‫של הרב יצחק פנגר‬
‫ל‬
‫"לאחר צילומי עשרות‬
‫אלפי הרצאות ממרצים‬
‫שונים בשפה העברית‪,‬‬
‫צוות הידברות שוקד‬
‫כעת על צילומי הרצאות‬
‫בשפות נוספות‪ ,‬כאשר‬
‫הדגש בשלב זה הוא‬
‫על השפה האנגלית‪,‬‬
‫במגמה להקים ערוץ‬
‫טלוויזיה יהודי שיכסה‬
‫את ארצות הברית מחוף‬
‫אל חוף‪ ,‬ויתרום לפחות‬
‫במשהו לבלימת נגע‬
‫ההתבוללות"‪.‬‬
‫שבוע‬
‫ע‬
‫הק‬
‫היד‬
‫מיובצעים‬
‫מ חדים‬
‫רוב‬
‫חדשים‬
‫ברות שופס‬
‫ל‬
‫ם מגוון מוצרים‬
‫שאסור‬
‫לכם‬
‫לפספס!!!‬
‫ש ב וע‬
‫הק‬
‫"פעילות הארגון כוללת‪ ,‬בין השאר‪ :‬סמינרים‪,‬‬
‫קו ייעוץ רוחני‪ ,‬סעודות שבת וחג‪ ,‬קבוצות‬
‫תהילים‪ ,‬הקמת גמ"חים‪ ,‬שיעורי בר מצווה‪,‬‬
‫כנסים‪ ,‬חוגי בית‪ ,‬דיסקים‪ ,‬ספרים‪ ,‬וחלוקת מגזין‬
‫בתפוצה רחבה‪ .‬ב‪ 4-‬השנים האחרונות נחשפו‬
‫לתכנים שלנו מעל ‪ 150,000‬יהודים באזור לוס‬
‫אנג'לס והסביבה"‪.‬‬
‫ארז מימון‪ ,‬אחראי כנסים עולמי מטעם הארגון‬
‫ארז‪ ,‬ספר לנו על הפעילות הצפויה בחו"ל‬
‫בעתיד הקרוב‪.‬‬
‫"כרגע אנו עמלים על הקמת ערוץ טלוויזיה‬
‫שיכלול‪ ,‬בין היתר‪ ,‬הרצאות באנגלית‪ .‬ממש בימים‬
‫אלו נמצאים באולפני הידברות שורת רבנים‬
‫המקליטים תכניות והרצאות בשפה האנגלית‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬הידברות השיקה במיוחד לתושבי חו"ל‬
‫אפליקציה מיוחדת של הרב זמיר‪ ,‬הכוללת‬
‫שידורים חיים‪ ,‬ארכיון הרצאות‪ ,‬שאלות ותשובות‪,‬‬
‫חנות ספרים ועוד‪ .‬ניתן להוריד את האפליקציה‬
‫תחת השם "הרב זמיר כהן" לכלל הסמארטפונים"‪.‬‬
‫האם צפויים כנסים נוספים בעולם בקרוב?‬
‫"כן‪ .‬בשל הביקוש הרב‪ ,‬הידברות מרחיבה בימים‬
‫אלו את הפעילות מ‪ 3-4 -‬סבבים בשנה‪ ,‬לכ‪-‬‬
‫‪ 15-20‬סבבים בכל רחבי העולם‪ .‬מאלול ועד‬
‫החגים יתקיים מסע קירוב בשם "אלול העולמי"‪.‬‬
‫למסע זה יוצאים מיטב רבני הידברות לכ‪ 10-‬יעדים‬
‫ברחבי העולם‪ :‬ניו יורק‪ ,‬מיאמי‪ ,‬לוס אנג'לס‪ ,‬סאן‬
‫פרנסיסקו‪ ,‬סן דייגו‪ ,‬לאס ווגאס‪ ,‬טקסס‪ ,‬אריזונה‪,‬‬
‫מונטריאול‪ ,‬טורנטו‪ ,‬צרפת ‪,‬לונדון ועוד‪ ..‬לכנסים‬
‫הללו צפויים לצאת הרב זמיר כהן‪ ,‬הרב יצחק‬
‫פנגר‪ ,‬הרב בצרי‪ ,‬הרב אלי עמר‪ ,‬הרב מאיר שוורץ‪,‬‬
‫הפייטן בנימין דן‪ ,‬אבנר שם טוב‪ ,‬ענת בן ארי‪,‬‬
‫ספר קומיקס צבעוני ואיכותי‬
‫ללימוד אורח חיים בריא לילדים‬
‫משחק חינוכי ומרתק‬
‫לכל המשפחה‬
‫ספר מדהים עם משקפי תלת‬
‫מימד מבית מלכות וקסברגר‬
‫תוכניות חינוכיות ומושקעות‬
‫בהפקת הידברות‬
‫לפרטים נוספים חייגו‪073-222-12-50 :‬‬
‫חדש באתר הידברות!צרפתית!‬
‫הדף היומי ב‬
‫לכני‬
‫לחצו על סה לאזור הצרפתית‬
‫דגל צרפ‬
‫ת‪,‬‬
‫ב‬
‫ר‬
‫א‬
‫ש‬
‫ד‬
‫ף‬
‫ה‬
‫בי‬
‫ת‬
‫של א‬
‫ת‬
‫ר‬
‫הי‬
‫ד‬
‫ב‬
‫רו‬
‫ת‬
‫ב‬
‫ע‬
‫ב‬
‫רי‬
‫ת‬
‫‪Venez nous rejoindre pour l’étude du‬‬
‫!‪DAF HAYOMI en français‬‬
‫‪- étude dans les mots -‬‬
‫!‪Profitez également d’une traduction écrite‬‬
‫‪Par le Rav Itsh’ak Nataf‬‬
‫לא‬
‫נעים‪,‬‬
‫אבל‬
‫טוב‬
‫מאת‪ :‬הרב זמיר כהן‬
‫במאמר הקודם עסקנו בשאלה‪ ,‬כיצד יתכן שה'‬
‫מביא עלינו יסורים‪ ,‬בזמן שהוא אוהב אותנו‪.‬‬
‫הסברנו שדווקא ביסורים יש תועלת גדולה‬
‫לאדם‪ ,‬על אף שאינם נעימים לו‪ ,‬משום שבמקרים‬
‫מסויימים‪ ,‬הם היחידים שמסוגלים להצמיח‬
‫ולרומם את האדם‪ ,‬ולהביאו להגשמת תכליתו‬
‫ולתיקון נשמתו – שהיא הטובה הגדולה ביותר‬
‫שיכול לקבל‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬לאחר שהבנו את הדברים בשכל‪ ,‬ננסה‬
‫במאמר זה להשיב את הדברים אל הלב‪ ,‬ולבדוק‬
‫כיצד נוכל להחזיק באמונה שהכל לטובה‪ ,‬בזמן‬
‫שאיננו מבינים מה הטובה שעשויה לצמוח לנו‬
‫מהקושי או היסורים‪.‬‬
‫אמונת ה' והנהגתו עם ברואיו‬
‫‪26‬‬
‫כיצד יגיע האדם לדרגה שיוכל לומר "כל דעביד‬
‫רחמנא ‏–‏ לטב עביד"? ולא רק אמירה בפה‪ ,‬מן‬
‫השפה ולחוץ גרידא‪ ,‬אלא אמירה אמיתית‪,‬‬
‫שמאחוריה מסתתרת אמונה פנימית בכך שהדבר‬
‫– טוב הוא עבורו‪.‬‬
‫הקשה‏ ‏‬
‫יש כאלה האומרים "הכל לטובה"‪" ,‬הכל‬
‫משמים"‪ ,‬אבל בלבם פנימה מקננות שאלות‬
‫ותמיהות על בורא עולם שכולן פותחות במילת‬
‫השאלה‪" :‬למה?"‪ :‬למה אני סובל‪ ,‬ולמה פלוני‬
‫שהוא רשע אינו סובל כמוני? למה תפילתי לא‬
‫התקבלה על אף הפצרותי הרבות‪ ,‬ולמה פלוני‬
‫ביקש ומיד נענה?‬
‫אדם כזה‪ ,‬שבלבו ישנן שאלות‪ ,‬ואינו חש שלם‬
‫עם מה שה' מביא עליו‪ ,‬מתוך הרכנת ראש וענווה‬
‫כלפי גדולת וחכמת הבורא ואמיתות הנהגתו‪ ,‬הרי‬
‫גם אם יאמר שמסכים לדברי האומר לו שהכל‬
‫לטובה‪ ,‬זה סוג של הונאה עצמית‪ .‬כך הוא למד‬
‫– לכן הוא אומר‪ ,‬אבל אינו באמת‬
‫שיש לומר ‏ ‏‬
‫–‬
‫במדרגה אמיתית לחוש כי "כל דעביד רחמנא ‏ ‏‬
‫לטב עביד"‪.‬‬
‫כדי להגיע למדרגה הזו נדרשת עבודת עצמית‬
‫באמצעות מבנה מחשבתי‪ .‬נקודת המוצא היא‬
‫‏ ‏– אמונה בקב"ה ובהשגחתו הפרטית‪ .‬ה' לא רק‬
‫ברא את העולם‪ ,‬אלא גם מנהיג אותו ואת ברואיו‬
‫ומשגיח עליהם בכל עת‪ .‬מנקודת מוצא זו באים‬
‫אל היסוד השני‪ :‬הקב"ה בלתי מוגבל ביכולותיו‪.‬‬
‫הוא כל יכול ובעל הכוחות כולם‪ .‬מכאן אל היסוד‬
‫השלישי‪ :‬הקב"ה הוא תכלית ושלמות ההטבה‪ ,‬טוב‬
‫ומטיב לכל‪ ,‬והוא אוהב אותנו כאהבת אב את בנו‪.‬‬
‫כאשר היסודות הללו נטועים באמונתו של‬
‫האדם‪ ,‬ממילא הוא בא לידי מסקנה שכלית‪,‬‬
‫הגיונית ופשוטה עד מאד‪ :‬מי שברא את העולם‬
‫ומנהיג אותו ואת ברואיו‪ ,‬והוא כל יכול‪ ,‬והוא‬
‫תכלית ושלמות ההטבה‪ ,‬והוא אוהב אותנו אהבה‬
‫גמורה – בוודאי ובוודאי כל מה שמביא עלינו הוא‬
‫אך ורק לטובתנו‪.‬‬
‫מניעת הטובה – היא הטובה!‬
‫לדוגמא‪ ,‬האדם חושב בלבו‪ :‬הרי הקב"ה הוא כל‬
‫יכול והוא אוהב אותי ורוצה בטובתי‪ ,‬מדוע אם‬
‫כן הוא לא נותן לי לזכות בפרס הגדול של הגרלת‬
‫הפיס‪ ,‬ובכך היה מסיר ממני את דאגות הפרנסה?‪...‬‬
‫לאור היסודות האמורים‪ ,‬התשובה לכך פשוטה‬
‫והיא טמונה בעצם השאלה‪ :‬אם ה' הוא כל יכול‬
‫והוא אוהב אותך ורוצה בטובתך‪ ,‬ובכל זאת איננו‬
‫שולח לך סכום כסף גדול שהיה יכול לפתור הרבה‬
‫מקשיי הקיום שלך‪ ,‬הרי בודאי שזה לטובתך! מה‬
‫נחשב 'טוב' עבורך ומה אינו נחשב 'טוב' עבורך‬
‫– לא אתה תקבע‪ ,‬משום שראייתך את העתיד‬
‫‏‏‬
‫מוגבלת‪ ,‬והבנתך שטחית מאוד‪ .‬אבל‪ ,‬זה שאיננו‬
‫מבינים כעת מה הטוב שבדבר‪ ,‬אינו מערער‪ ,‬גם לא‬
‫מדוע אני‬
‫סובל‪ ,‬ופלוני‪,‬‬
‫שהוא רשע‪ ,‬אינו‬
‫סובל כמוני? מדוע תפילתי‬
‫לא התקבלה‪ ,‬על אף הפצרותי‬
‫הרבות‪ ,‬וחברי שביקש‪ ,‬נענה מיד?‬
‫מדוע אני נאלץ להשקיע מאמץ כה גדול‬
‫לצורך פרנסתי‪ ,‬בזמן שחברי משקיע חצי מהזמן‬
‫והכוחות‪ ,‬ומרוויח יותר ממני? מדוע חברי קיבל ילדים‬
‫מלאכיים וצדיקים לגידול‪ ,‬ואני קיבלתי ילדים כה קשים‬
‫ובעייתיים? ‪ n‬שאלות משאלות שונות‪ ,‬שעל כולן תשובה‬
‫אחת פשוטה וברורה‪ :‬אם זה מה שה' נתן לך – זה הטוב‬
‫ביותר עבורך ‪ n‬הרב זמיר כהן‪ ,‬במאמר המשך‪ ,‬מסביר‬
‫במתק שפתיים ובאופן בהיר‪ ,‬כיצד ניתן להאמין שהכל‬
‫לטובה‪ ,‬גם בזמן שהדברים נראים בדיוק הפוך מכך‬
‫במעט‪ ,‬את האמת המוחלטת הזאת‪.‬‬
‫קיימים מחקרים שבדקו מה עלה בגורלם של‬
‫אנשים שזכו בפרסי הכסף הגדולים בהגרלות‬
‫השונות בארץ ובעולם‪ .‬מסתבר‪ ,‬שבמקרים רבים‬
‫הזכייה במיליונים‪ ,‬לא רק שלא שיפרה את איכות‬
‫חייהם של הזוכים‪ ,‬אלא הרסה והחריבה את‬
‫חייהם לגמרי‪ .‬משפחות התפרקו‪ ,‬חיי החברה‬
‫נהרסו‪ .‬הזוכה הגדול‪ ,‬שבכספי הזכייה יכול היה‬
‫לחיות חיי נוחות‪ ,‬התדרדר בסופו של דבר לחיי‬
‫אומללות‪ ,‬והיו גם מקרים של התאבדויות‪.‬‬
‫אמנם‪ ,‬עבורם היה זה ניסיון שיכלו לעמוד‬
‫בו‪ ,‬ולא עמדו‪ .‬אולם‪ ,‬מי שתוהה מדוע ה' מונע‬
‫ממנו זכייה בפיס‪ ,‬יהרהר בדעתו‪" :‬אולי ה' הטוב‬
‫חומל עלי ומונע ממני את הזכייה משום ידיעתו‬
‫שעבורי זה ניסיון שלא אוכל לעמוד בו?"‪ ,‬ובכלל‪,‬‬
‫לכל אדם תפקיד וייעוד אחר בעבודתו הרוחנית‬
‫בעולם‪ .‬זה נסיונו בעושרו וזה בעניותו‪ ,‬זה ביופיו‬
‫וזה בכיעורו‪ ,‬וכך בכל עניין ועניין‪.‬‬
‫תמים תהיה עם ה' אלוקיך‬
‫לעתים חולף פרק זמן ארוך יותר עד שמתברר‬
‫הטוב שהיה טמון במה שנראה רע‪ .‬כמו במקרה‬
‫של אותו אדם שעמד להפליג בספינה לצרכי‬
‫פרנסה‪ .‬הוא התכונן מספר חודשים לנסיעה‪ ,‬והנה‬
‫ברגע‪ ,‬האחרון הוא מפסיד את הספינה בשל קוץ‬
‫שננעץ ברגלו‪ .‬האכזבה והתסכול גדולים‪ ,‬והוא בא‬
‫בטרוניה אל ה'‪ :‬למה עשית לי את זה? ובלשון‬
‫חז"ל‪" :‬התחיל מחרף ומגדף"‪ .‬לאחר זמן התבררה‬
‫לו התשובה‪ .‬כעת הוא מבין עד כמה טעה כשחירף‬
‫וגידף על שהפסיד את ההפלגה‪ .‬הוא עומד כעת‬
‫בוש ונכלם‪ .‬הלא במקום להצטער ‏–‏ הייתי צריך‬
‫לרקוד משמחה ולהודות לה' על הקוץ הקטן‬
‫ששלח לי כדי להצילני מן האונייה הטובעת‪.‬‬
‫אדם מפוטר מהעבודה‪ .‬הוא מרגיש שהשמיים‬
‫נפלו עליו‪ ,‬עולמו חרב‪ .‬הוא מרגיש מושפל‪,‬‬
‫בטחונו העצמי יורד‪ .‬הוא מתמלא דאגה‪ ,‬הרי יש‬
‫לו אשה וילדים לפרנס‪ .‬לא שהיתה לו משכורת‬
‫גבוהה‪ .‬הוא היה פועל זוטר והמשכורת בהתאם‪,‬‬
‫אבל לפחות היה לו משהו‪ ,‬וכעת אין לו כלום‪ .‬ומה‬
‫יהיה עכשיו? הוא נכנס לדיכאון ולייאוש‪.‬‬
‫רגע‪ ,‬עצור! הרי אתה מאמין ש"כל דעביד‬
‫רחמנא‏ ‏– לטב עביד"‪ .‬אם כן‪ ,‬בוודאי שמן השמים‬
‫מתכוונים לטובה‪ .‬נכון‪ ,‬אינך יודע להסביר את‬
‫ה'טובה' שיכולה להיות בפיטורין האלה‪ ,‬אבל‬
‫– אינו אמור לשנות‬
‫זה שאינך יודע ‏את העתיד ‏‬
‫מאומה מיסוד האמונה הבסיסי הזה‪.‬‬
‫אכן האמונה הזו ש"הכל לטובה" מעודדת את‬
‫אותו אדם שפוטר מהעבודה‪ .‬הוא קם על רגליו‪,‬‬
‫מתחזק וממשיך את חייו‪ .‬הוא מוסר את עצמו‬
‫לידיו הרחומות של הקב"ה‪ .‬הרי הכל מאת ה'‪,‬‬
‫הטוב והמטיב‪ ,‬והכל בידו‪.‬‬
‫עוברת שנה‪ ,‬חולפות שנתיים וחמש שנים‪ .‬הוא‬
‫כבר שכח את הפיטורין ההם‪ .‬כיום הוא מנהל‬
‫מפעל גדול‪ ,‬פרנסתו בשפע רב‪ .‬מסתבר שמן‬
‫השמים גלגלו הכל לטובה‪ .‬אילו היה נשאר במקום‬
‫עבודתו הקודם היה נותר במשרתו הזוטרה‪ ,‬והיה‬
‫ממשיך להשתכר שכר זעום‪ .‬כעת מתברר לו‬
‫למפרע‪ ,‬כי הפיטורין שימשו קרש קפיצה למצבו‬
‫הנוכחי‪.‬‬
‫כך בכל מקרה ומקרה שקורה לאדם – הכל‬
‫לטובה! לעתים הוא יראה זאת מיד‪ ,‬לעתים יחלוף‬
‫זמן עד שייווכח בכך‪ ,‬וייתכן גם שלעולם לא יבין‪.‬‬
‫אבל האדם מצדו חייב להאמין ולהתהלך בתמימות‬
‫עם ה' אלוקיו ‏–‏ "תמים תהיה עם ה' אלוקיך"‬
‫(ויקרא יח‪ ,‬יג)‪" .‬תמים" היינו שלם‪ .‬התהלך‬
‫בשלמות‪ ,‬בשלוות הנפש‪ ,‬אין לך מה לפקפק ומה‬
‫לדאוג ולחשוש‪ .‬אתה בידי ה' הטוב והמטיב‪ ,‬שכל‬
‫הנהגתו בתכלית ובשלמות ההטבה‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫"כי נער ישראל ואוהבהו"‬
‫‪22‬‬
‫ספרי‬
‫הרב שמואל יניב שליט”א‬
‫שמואל יניב‬
‫הסוד‬
‫חכמת‬
‫האגדה‬
‫צפונות בתורה‬
‫חלק עשירי‬
‫ייחוד המספר‬
‫‪19‬‬
‫פנימיות השם המיוחד‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫א‬
‫ו‬
‫כה‬
‫בר‬
‫י‬
‫ו‬
‫ד‬
‫אוצ‬
‫ה‬
‫יגי‬
‫ון‬
‫י ה‬
‫ל‬
‫ואת‬
‫החלק הפנימי ‪19‬‬
‫י‬
‫ו‬
‫ד‬
‫מגובה‬
‫ה‬
‫א‬
‫ו‬
‫א‬
‫ו‬
‫השמיים‬
‫אהבה‬
‫‪19‬‬
‫פנימיות השם‬
‫המיוחד‬
‫גאול לגובה העיניים‬
‫ה‬
‫סטודיו גריזים‬
‫מחבר הספר‬
‫הרב שמואל יניב שליט“א‬
‫זכה לפרסם בסיעתא דשמיא‬
‫עשרה ספרים ברזי האותיות‬
‫שלשה כרכים ב“דברי חכמים וצפונותיהם“‬
‫”תורת המשפט העברי“‬
‫”צפונות הנפש“‬
‫”צפונות האהבה“‬
‫”תוכו צפון אהבה“ ‪ -‬על שיר השירים‬
‫”התגלות“‬
‫שלושה ספרי שירה‬
‫”מגובה השמיים לגובה העיניים“‬
‫ה‬
‫א‬
‫אמ‬
‫ונה‬
‫לך‬
‫ונועדתי‬
‫‪13x13x7‬‬
‫שם‬
‫אתך‬
‫ודברתי‬
‫‪19x19x4‬‬
‫מעל‬
‫‪70x70‬‬
‫‪4900‬‬
‫ה כ פ ר ת מ ב י ן ש נ י ה כ רב י ם‬
‫ארון העדת‬
‫אשר‬
‫על‬
‫שר‬
‫אצוה‬
‫את כל אשר‬
‫לא‬
‫ונו‬
‫דע‬
‫תכ‬
‫תי ל‬
‫תא‬
‫‪19x19x4‬‬
‫ךש‬
‫העד‬
‫‪4‬‬
‫‪19x‬‬
‫ם ודי‬
‫ארון‬
‫‪38x38‬‬
‫‪7x4‬‬
‫ברתי‬
‫‪7x4‬‬
‫שר על‬
‫‪x‬‬
‫א‬
‫ת‬
‫‪9‬‬
‫ך‬
‫‪1‬‬
‫ה כ רב י ם א‬
‫מע‬
‫‪4‬‬
‫ל הכפרת מבין ש נ י‬
‫‪19x13x7‬‬
‫אלהים‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫‪13x72‬‬
‫או‬
‫שר‬
‫בגלוי ‪26‬‬
‫ה‬
‫א‬
‫החלק הפנימי ‪19‬‬
‫האגדה פותחת את הלב – ללבלב באהבה‪.‬‬
‫הרב‬
‫חלק עשירי‬
‫מגובה השמיים לגובה העיניים‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫מגובה השמיים זכינו בתורה שהיא עצמוּת קדושת‬
‫האלוקות‪ .‬אך כבני אנוש על חולשותינו‪ ,‬עלינו‬
‫ללומדה בגובה העיניים שלנו כתורת חיים‪,‬‬
‫וממקום זה לקחת אחריות ולהתקדש מאורהּ ‪.‬‬
‫הדבר מעורר כמובן את השאלה כיצד ניתן הדבר‬
‫לגשר על הפער נורא‪-‬ההוד הזה‪ ,‬והתשובה היא‬
‫באמצעות עיניהם הטהורות והסיעתא דשמיא לה‬
‫זכו חז"ל‪ .‬אך גם את חז"ל כמובן יש ללמוד מגובה‬
‫השמיים‪ ,‬וזאת כיוון שאף אם אנו כבני אדם‪ ,‬הרי‬
‫הם כמלאכים; והרי לנו סולם המוצב ארצה‪,‬‬
‫וראשו מגיע השמימה‪ ,‬ומלאכי אלוקים‪ ,‬הם חז"ל‪,‬‬
‫עולים ויורדים בו‪ ,‬עולים עד השמים‪ ,‬ומביאים את‬
‫התורה עד אלינו‪.‬‬
‫ספר זה נובע אפוא מברכת עולמם של חז"ל‪,‬‬
‫אך ובהמשך לדרכם של חז"ל‪,‬‬
‫יש בו גם מברכת הרזין‪.‬‬
‫המחבר‪ ,‬הרב שמואל יניב‪ ,‬איש חינוך מזה עשרות‬
‫שנים‪ ,‬זכה לפרסם תשעה‪-‬עשר ספרים שחלקם‬
‫יצא במספר מהדורות‪ ,‬והעוסקים בקשת תחומים‬
‫רחבה‪ .‬כמחציתם בסודות המוצפנים בתורה בדרך‬
‫עקבית כשיטה מסודרת ומובהקת‪ .‬יתר הספרים‬
‫עוסקים בעולמם המרתק של חז"ל‪ ,‬במשפט‬
‫העברי‪ ,‬בחשיפת הנשמה בחמלה ובעולם הנשגב‬
‫של הנפש‪.‬‬
‫צפונות בתורה‬
‫מגובה‬
‫השמיים‬
‫לגובה העיניים‬
‫בס“ד‬
‫ל"ב )‪ (32‬נתיבות חכמה הם‪ ,‬כך על פי ספר יצירה העתיק‪ 22 :‬אותיות )א‪-‬ת( ועשר ספרות‬
‫)‪ .(0-9‬האותיות יוצרות את המלים‪ ,‬והספרות ‪ -‬את המספרים‪ .‬היהדות מכירה במספר‬
‫מספרים מכוננים וידועים‪ ,‬כמו ‪ 73 ,37 ,23 ,13 ,7‬ועוד‪ .‬ובין כל אלה מסתתר עדיין עולם‬
‫מלא של מספרים מלאי משמעות‪ .‬אחד מהם‪ ,‬אשר בו עוסק ספר זה ‪ -‬הוא המספר ‪.19‬‬
‫לאחר מחקר של שנים רבות מגלה ומוכיח הרב שמואל יניב‪ ,‬כי מספר זה עוסק באופן‬
‫מובהק ביהדות בעולם הנסתר‪ ,‬המיסטי‪ ,‬ובעניינים שהשתיקה יפה להם‪ .‬כך‪ ,‬אם תראה‬
‫שהתורה עוסקת בעניינים כאלה‪ ,‬חפש ומצא שם את המספר ‪ ,19‬ומאידך‪ ,‬אם נתקלת‬
‫במספר זה‪ ,‬דע לך שמסתתר שם סוד‪.‬‬
‫הביטוי החשוב ביותר של המספר ‪ 19‬הוא פנימיות שם הוי"ה*‪ .‬אולם מעבר לכך נמצא אותו‬
‫באופן מובהק במקומות השייכים לעולם הטומאה )מצרים ‪ ;20*19 -‬כנען ‪ ;10*19 -‬פוט ‪-‬‬
‫‪ ,(5*19‬נמצא אותו בסוד הצמצום )‪ ,(14*19‬בסוד האישה‪ ,‬שכבודה בפנימיותה )חוה ‪;19 -‬‬
‫צלע ‪ (10*19 -‬ועוד‪.‬‬
‫בספר זה סורק הרב יניב ממצאים רבים ומעניינים בעניין זה ופותח לנו צוהר חדש‬
‫לקריאת התורה ולהבנתה‪.‬‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫‪19x13x6‬‬
‫ונודעתי ודברתי אתך מעל הכפרת שני הכרבים‬
‫‪7x7x13‬‬
‫‪7x13x13‬‬
‫”להמיר את המר בהומור“‬
‫התגלות‬
‫התגלות‬
‫בשלוש הופעות לעיני כל התגלתה השכינה‪.‬‬
‫בבריאה‪ :‬במעשה בראשית ומרכבה‪.‬‬
‫במצרים‪ :‬בגאולת האומה העברית‪.‬‬
‫בהר סיני‪ :‬הענקת משמעות החיים בתורה‪.‬‬
‫בספר זה נעשה מסע ידידותי‪ ,‬אך מרתק‪ ,‬באמצעות כור היתוך‬
‫המובהק של התבונה‪ ,‬שהוא הכלי האצילי שאלוהים חנן בו את האדם‪,‬‬
‫לדעת את האמת על האמונה בהתגלות‪.‬‬
‫סטודיו גריזים‬
‫מסע אל האמונה דרך התבונה‬
‫מסע אל האמונה דרך התבונה‬
‫סטודיו גריזים‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫לרכישת ספריו של הרב זמיר כהן התקשרו לטל'‬
‫‪073-2221250‬‬
‫מחבר הספר‬
‫הרב שמואל יניב שליט“א‬
‫זכה לפרסם בסיעתא דשמיא‬
‫עשרה ספרים ברזי האותיות‬
‫שלשה כרכים ב“דברי חכמים וצפונותיהם“‬
‫”תורת המשפט העברי“‬
‫”צפונות הנפש“‬
‫”צפונות האהבה“‬
‫”תוכו צפון אהבה“ ‪ -‬על שיר השירים‬
‫”התגלות“‬
‫שלושה ספרי שירה‬
‫”מגובה השמיים לגובה העיניים“‬
‫לזכרו של אביתר בורובסקי הי“ד‬
‫‪¨˙ÂÓ˘Ï†‰ÂÈÏÚ†˙Â·È˘Á†ÒÁÈÓ†˘„˜·†·Â˙Ή˘†¯ÎÈ†ÆÌ˘·†ÌÈÊÂ‚‰†ÌÈÈÁ·†˙ÈÏÎ˙Â‬‬
‫להמיר המר בהומור‬
‫מחבר הספר‬
‫הרב שמואל יניב שליט“א זכה לפרסם‬
‫בסיעתא דשמיא‪ :‬תשעה ספרים‪,‬‬
‫בסוד רזי האותיות‪ ,‬חותם הקודש‪ ,‬והפרד“ס‬
‫שלושה ספרים בתהיות הרוח‬
‫מתוך עולם האגדה הטמיר‪,‬‬
‫שלושה ספרים בתורת הנפש‪,‬‬
‫ספר תורת המשפט העברי‪,‬‬
‫שני ספרי שירה ‪ -‬ההבדל הוא דק‬
‫נֽ ְש ָמ ֽתי‬
‫ימ ִתי‪ ,‬נ ְִש ָמ ִתי ִמ ְש ֵמי ְת ֵכ ֶלת‬
‫נְ ִש ָ‬
‫ׂלם לׂא ִת ְכ ֶלה‬
‫ְלעו ָ‬
‫ַכּנְ ֵפי רוּח וְעוׂז ֲא ִבּ ִירים ָלה‪,‬‬
‫ַתּ ְכ ִחיש ָבּה‪ִ ,‬ת ָּכ ֵּחש ו ְֵת ֲע ֵלם‪.‬‬
‫יל ִתי ְל ַָך‪,‬‬
‫ׂקי ְתּ ִפ ָ‬
‫ֱאל ָ‬
‫ִל ְהיוׂת ְכּ ִלי ְלנִ ְש ָמ ִתי‪,‬‬
‫ׂע ֲא ָה ָבה ְבּ ֶח ְמ ָלה‪.‬‬
‫ֽלזרו ַ‬
‫שוּק ִתי‬
‫ְל ֽה ְת ֲענֵג ְתּ ָ‬
‫ׂחם‪,‬‬
‫ָחם ְולׂא ְמנ ַ‬
‫ִל ִהיוׂת ֶמנ ֵ‬
‫ִל ִהיוׂת ֵמ ִבין‪ְ ,‬ולׂא מובן‪,‬‬
‫ׂהב‪ְ ,‬ולׂא אָהוּב‪,‬‬
‫ִל ִהיוׂת או ֵ‬
‫וּמאוׂר ֲתּ ַענוּג זֶה‬
‫ָ‬
‫ֻשּנֶת ֵע ֶדן‬
‫ִת ְּהיֶה ֲא ַה ָב ִתי ְמד ֶ‬
‫‪˙‰ӆ≠˙ÂÚÓ˘Ó†‰Ó˘‰†ÔÈϘ¯ËφÌÈÒÎ†Â˙‡ˆÓ‡·˘†ÔÂÈÎÓ†˜˙¯Ó†˙ÂÓ˘‰†ÏÎȉ‬לה‬
‫חמ‬
‫חי‬
‫‪ƘÁˆÈ·†‰˘ÚΆ‰„Èω†ÈÙφۇ†ÌÈ˙Úφ¨‰È΢‰†˙‡Ó†ÂÏÈÙ‡†Ô˙È†Ì˘‰†ÌÈ˙ÚÏ‬ים‬
‫·‪˙ÂÈ˙‡†ÌÈÙÈÒÂÓ˘†Â‡†ÌÈ˘Ó˘†Â‡†Ï‡¯˘Èφ·˜ÚÈÓ†Ô‚ΆÛÏÁÂÓ†Ì˘‰†‰˜ÂˆÓ†˙Ú‬‬
‫חידות‬
‫‪‰Áψ‰Ï†ÔÂÏ˘Î‰ÍÙ‰˙Ó†˙‡Ê·Â†‰¯˘Â†È¯˘†Ì‰¯·‡Â†Ì¯·‡†Ú˘Â‰È†ڢ‰·†‰˘ÚÎ‬‬
‫‪ÆÂÓ˘·†Â„ÂÚÈφ̇˙‰˘†ÂÈÈÁ†˙‡†˘È„˜‰Ï†˙ÂȯÁ‡†˙Á˜Ï†ÔÂÎ†Ì„‡˘Î†˙‡Ê†¨‰Î¯·Â‬‬
‫‪Ȅη†ÂÓ˘·†ÊÂ‚†‰Ó†˙ڄφ˜˜Ê†Ì„‡˘†‰ÏÈ‚†‰Ï‡‚‰†¯˘·Ó†ÌȘÂχ‰†˘È‡†‡¢¯‚‰‬‬
‫‪„¢Ò·†‰È‰È†Ì‚†ÆÌÈʯ‰†˙‡†˙ڄφ‰Óˆچ˙¯¯ÂÚ˙‰†‰È‰˙†‰·È˘‰†Ï˘†¯Â„·Â†¨Â˜˙Ï‬‬
‫‚‪ÆÆÆÌÈ˘˜·Ó†Â‡†‡¢¯‚‰†ÔÂÊÁ†˙‡Â†‰¯Â˙†Èʯ†Ï˘†Ï„‚†ÈÂÏÈ‬‬
‫בדיחות‬
‫חוכמות‬
‫נחמה‬
‫שמחה‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫סטודיו גריזים‬
‫‪28‬‬
‫פשט דרש רמז סוד‬
‫ˆ‪‰¯Â˙·†˙ÂÂÙ‬‬
‫איוב ושלושת רעיו מתווכחים ויכוח ארוך ונוקב‪,‬‬
‫כיצד להסביר את הייסורים הנוראים שנגזרו עליו‪.‬‬
‫הם אומרים לו שהכל בא לו כעונש על מעשיו‪ ,‬אך‬
‫הוא אומר להם כי אין במעשיו שום רע המצדיק‬
‫סבל נורא שכזה‪ .‬ואף לפני האלוקים הוא מתלונן‬
‫וטוען שהסבל אינו מגיע לו ‏–‏ "הודיעני על מה‬
‫תריבני‪ ,‬הטוב לך כי תעשוק?" (איוב י‪ ,‬ב‏–‏ג)‪.‬‬
‫ואז משיב לו הקב"ה כמענה לתלונתו‪" :‬איפה‬
‫היית בייסדי ארץ?" (שם לח‪ ,‬ד)‪.‬‬
‫כדי להבין את מהלכיו של הקב"ה צריך לראות‬
‫מאורות בפרדס‬
‫כוח‬
‫להמיר‬
‫המר‬
‫בהומור‬
‫הרב שמואל יניב‬
‫‪¯ÙÒ‰†¯·ÁÓ‬‬
‫‪∫‡ÈÓ˘„† ‡˙ÚÈÒ·† ÌÒ¯Ùφ ‰Îʆ ‡¢ËÈÏ˘† ·ÈȆ χÂÓ˘† ·¯‰‬‬
‫˘‪˙ÂÈ˙‡‰†Èʯ†„ÂÒ·†ÌȯÙÒ†‰˘È‬‬
‫˘‪¯ÈÓ˙‰† ‰„‚‡‰† ÌÏÂÚ† ÍÂ˙Ó† Á¯‰† ˙Âȉ˙·† ÌȯÙÒ† ‰˘ÂÏ‬‬
‫˘‪˘Ù‰†˙¯Â˙·†ÌȯÙÒ†‰˘ÂÏ‬‬
‫‪ȯ·ÈÚ‰†ËÙ˘Ó‰†˙¯Â˙†¯ÙÒ‬‬
‫˘‪˜„†‡Â‰†Ï„·‰‰†≠‰¯È˘†È¯ÙÒ†È‬‬
‫‪˙ÂÈ˙‡‰†˙ÂÏ‚Ò‬‬
‫ˆ‪‰¯Â˙·†˙ÂÂÙ‬‬
‫‪ßÁ†˜ÏÁ‬‬
‫חיוך‬
‫‪Ì˘‰‬‬
‫‪˙ÂÓ˘ ßÁ†˜ÏÁ‬‬
‫‪˙ÂÚÓ˘ÓÂ‬‬
‫"איפה היית ביוסדי ארץ"‬
‫האדם רואה רק פיסה חלקית‪ ,‬קטנה‪ ,‬נקודתית‪,‬‬
‫מתוך הפסיפס השלם‪ .‬אם כן‪ ,‬כיצד הוא יכול‬
‫להתיימר להבין את הנהגת האלוקים‪ ,‬שהיא כללית‬
‫ושלמה בתכלית השלמות‪ ,‬למן בריאת העולם ועד‬
‫סוף כל הדורות?!‬
‫ה"חפץ חיים" תיאר זאת במשל‪ :‬היה פעם יהודי‬
‫שביקר כאורח בבית הכנסת בשבת‪ ,‬והנה הוא‬
‫רואה כיצד בקריאת התורה הגבאי מעלה לתורה‬
‫שבעה יהודים‪ ,‬לכאורה בלי שום סדר ובלי כל‬
‫היגיון – העולה הראשון ישב בקצה המזרחי של‬
‫בית הכנסת‪ ,‬השני בקצה המערבי‪ ,‬השלישי במזרח‬
‫והרביעי בירכתי מערב; האחד קשיש והשני צעיר‪,‬‬
‫וכן הלאה‪.‬‬
‫הוא פונה למארחו ושואל אותו בפליאה‪" :‬מה‬
‫זה צריך להיות? מה פשר השרירותיות הזאת?‬
‫מדוע הוא מדלג על אנשים שיושבים בין הראשון‬
‫לשני וממשיך לדלג הלאה?"‪.‬‬
‫משיב לו המארח‪" :‬אתה מגיע לביקור לרגע‪,‬‬
‫ולכן אתה לא מבין את פשר התנהגותו של הגבאי‪.‬‬
‫אילו היית מתפלל כאן בקביעות היית מבין שיש‬
‫כאן סדר ויש כאן היגיון‪ ,‬והגבאי אמון עליהם‬
‫להפליא‪ :‬הוא מכיר את כל המתפללים ויודע מי‬
‫כהן‪ ,‬מי לוי ומי ישראל‪ .‬הוא יודע בדיוק מי מציבור‬
‫המתפללים בבית הכנסת קיבל עליה ומתי‪ ,‬ולכן‬
‫עליך לסמוך עליו שכל 'עליה' מחושבת במדויק"‪.‬‬
‫למה אנו דומים? אצל בני האדם קיימים מושגי‬
‫עבר‪ ,‬הווה ועתיד‪ .‬אדם נוסע במהירות בכביש‬
‫בין עירוני ארוך‪ .‬המקום שהוא היה בו לפני חמש‬
‫התגלות‬
‫דקות נחשב עבורו כעבר‪ ,‬המקום שהוא יהיה‬
‫בו בעוד חמש דקות נחשב לגביו כמקום עתידי‪,‬‬
‫ונקודת מיקומו הנוכחית היא ההווה שלו‪ .‬אם‬
‫מישהו יטוס מעליו במטוס ויראה את כל הכביש‬
‫פרוס מקצה לקצה‪ ,‬לגביו כל הכביש הזה נחשב‬
‫כהווה‪.‬‬
‫מהלך חיי האדם נחלקים לעבר‪ ,‬הווה‪ ,‬עתיד‪ .‬רק‬
‫הרגע הנוכחי‪ ,‬שהוא כהרף עין‪ ,‬הוא הווה‪ ,‬אבל כל‬
‫מה שיקרה למן הרגע הזה ואילך – שייך לעתיד‪.‬‬
‫ההתגלות מבקשת את הגאולה‬
‫האדם אינו יכול לראות את התמונה הכללית‬
‫פרוסה לנגד עיניו‏–‏ לא של עצמו ולא של הבריאה‬
‫כולה‪.‬‬
‫אולם‪ ,‬בורא עולם‪ ,‬מנהיג הבירה‪ ,‬כל היסטוריית‬
‫הבריאה על כל מכלול פרטיה בעבר ובעתיד‪,‬‬
‫אינה אלא בבחינת הווה לפניו‪ .‬הנהגתו מדוקדקת‬
‫בתכלית הדקדוק‪ ,‬וכל מעשיו והנהגתו עמנו‬
‫מחושבים בתכלית ושלמות ההטבה‪ .‬הן על פי‬
‫העבר בגלגול זה ובגלגולים קודמים‪ ,‬והן על פי‬
‫העתיד‪ ,‬לטוב לנו‪ .‬אדם הזוכה להבין זאת בשכלו‬
‫ומפנים את הדברים עד שחי אותם‪ ,‬יזכה לחוש‬
‫בכל לבו ונפשו‪ ,‬ובכל מצב ועניין‪ ,‬כי "כל דעביד‬
‫רחמנא‏–‏ לטב עביד"‪.‬‬
‫חדווה‬
‫‪·ÈȆχÂÓ˘†·¯‰‬‬
‫האדם דומה לילד קטן שלא תמיד מבין את פשר‬
‫ההתנהגות של הוריו כלפיו‪ .‬בהבנתו המוגבלת‬
‫עלול הילד הקטן לסבור שהתנהגותם של הוריו‬
‫מעידה על כך שאינם אוהבים אותו‪ .‬למשל‪ :‬הבן‬
‫ניגש אל הוריו ואומר להם‪ :‬אתם אוהבים אותי?‬
‫הם משיבים‪ :‬בוודאי! אם כך‪ ,‬הוא ממשיך ואומר‪,‬‬
‫אתם יודעים היטב שאני ממש לא אוהב ללכת‬
‫לבית הספר‪ ,‬ומצד שני אני מאוד אוהב לשחק‬
‫במשחקים שבבית‪ .‬אם אתם באמת אוהבים אותי‪,‬‬
‫אני מבקש מכם שתאפשרו לי להישאר בבית ולא‬
‫ללכת לבית הספר‪...‬‬
‫אולם ההורים‪ ,‬כמובן‪ ,‬אינם מוכנים להסכים‬
‫לרצונו‪ ,‬ומאלצים אותו ללכת לבית הספר‪ .‬הילד‬
‫הקטן ממרר בבכי ואומר‪ :‬אם כן מדוע אתם‬
‫אומרים שאתם אוהבים אותי? אינכם אוהבים‬
‫אותי באמת‪ ,‬אתם שונאים אותי‪...‬‬
‫כאשר יגדל הילד ויביט לאחור‪ ,‬וייזכר באותו‬
‫דו‪-‬שיח שהיה לו עם הוריו‪ ,‬הוא יתמלא בושה‪:‬‬
‫איזה אוויל הייתי אז‪ .‬הרי ברור שהתעקשותם זו‬
‫נגד רצוני העז‪ ,‬נבעה אך ורק מתוך אהבתם אלי‬
‫ודאגתם לי‪ .‬אילו היו נעתרים לי והייתי נשאר‬
‫בבית לשחק‪ ,‬הייתי נשאר בור ועם הארץ‪ ,‬ומה‬
‫הייתי עושה כעת‪ ,‬בבגרותי? אז אמנם זה כאב לי‬
‫– אהבת אב‬
‫כאב של אהבה‏ ‏‬
‫מאוד‪ ,‬אבל הכאב היה ֵ‬
‫ואם לבנם‪ ,‬שאין גדולה ממנה‪.‬‬
‫על כך כבר אמר שלמה המלך‪" :‬חוׂשך שבטו‬
‫‏ ‏– שונא בנו" (משלי יג‪ ,‬כד)‪ .‬אב שמוותר לבנו‬
‫בדברים הנחוצים לו‪ ,‬כדי לחנכו ולהעמידו על‬
‫רגליו‪ ,‬אין זו אהבה‪ ,‬אלא להיפך‪ ,‬הוא נוהג כאילו‬
‫היה שונא‪" .‬ואוהבו ‏–‏ שיחרו מוסר" (שם) –‬
‫דווקא המוסר והתוכחה המייסרת‪ ,‬שלא נעים לו‬
‫לשומעה‪ ,‬מהווה ביטוי מובהק לאהבתם אליו‪.‬‬
‫ואנו‪ ,‬עם כל חכמתנו‪ ,‬משולים כילדים קטנים‬
‫ביד הקב"ה‪ ,‬האב הרחום בשמים – "כי נער ישראל‬
‫ואוהבהו" (הושע יא‪ ,‬א)‪ .‬כמו הילד הקטן‪ ,‬גם‬
‫אנחנו לא תמיד מבינים מדוע ולמה הוא נוהג עמנו‬
‫כפי שנוהג‪ .‬אבל‪ ,‬כשם שרק ההבנה הילדותית של‬
‫הבן הקטן מונעת ממנו להבין את מחשבות אביו‬
‫אוהבו‏–‏ כך אנו‪ ,‬קטני השגה וקטני הבנה‪ ,‬ומוגבלי‬
‫ידיעת העתיד‪ ,‬לא מבינים עד כמה 'כל דעביד‬
‫רחמנא לטב עביד'‪ ,‬מתוך אהבתו הגדולה אלינו‪.‬‬
‫תמונה שלמה של כל המערך הכללי של היקום‪,‬‬
‫מבריאת העולם ועד סוף כל דורות‪ .‬אי אפשר‬
‫לראות פיסה קטנה‪ ,‬נקודתית‪ ,‬ועל פיה לשפוט את‬
‫מעשי האלוקים‪ .‬אומר לו האלוקים‪ :‬האם היית‬
‫בזמן בריאת העולם והשקפת משם על כל מהלך‬
‫ההיסטוריה? כמובן שלא‪ .‬אם כן‪ ,‬איך אתה יכול‬
‫לבוא בטענה כלפי ההנהגה האלוקית איתך?‬
‫מובא בכתבי האר"י ז"ל (שער הפסוקים‪ ,‬איוב)‪,‬‬
‫שאיוב היה גלגולו של תרח‪ ,‬אבי אברהם‪ ,‬שכידוע‬
‫היה סוחר בעבודה זרה ומחטיא את הרבים‪ .‬איוב‬
‫מתלונן על סבלו‪ ,‬והנה‪ ,‬הקב"ה מראה לו את‬
‫דמותו של תרח ושואל אותו‪" :‬האם אתה מכיר‬
‫את האדם הזה?"‪ .‬איוב‪ ,‬כמובן‪ ,‬אינו מכיר‪ .‬אמר‬
‫לו הקב"ה‪" :‬זה אתה! גלגולו של תרח"‪ .‬תרח חטא‬
‫ועדיין לא בא על עונשו כראוי לו‪ .‬רק כעבור כמה‬
‫וכמה דורות הוא חזר לעולם בגלגול‪ ,‬וכעת הוא‬
‫משלם על המעשים שעשה בגלגולו המקורי‪.‬‬
‫אילו ידע איוב שהוא גלגולו של תרח‪ ,‬היה מבין‬
‫את פשר הייסורים שבאים עליו‪ .‬אבל הוא לא היה‬
‫ב"ייסדי ארץ"‪ ,‬הוא לא ראה את התמונה הכללית‬
‫– שלא בצדק‪.‬‬
‫של הבריאה‪ ,‬ולכן חש אי צדק‏ ‏‬
‫לפי זה מפרשים הראשונים (מובא ברמב"ן‬
‫בשער הגמול‪ ,‬ובספר חסידים סי' שנג וסי' תקמט)‬
‫את מה שנאמר באיוב (לב‪ ,‬ב‪-‬ג)‪" :‬ויחר אליהוא‪...‬‬
‫באיוב חרה אפו על צדקו נפשו מאלוקים‪ ,‬ובשלושת‬
‫רעיו חרה אפו על אשר לא מצאו מענה וירשיעו‬
‫את איוב"‪ .‬אליהוא כעס גם על איוב וגם על‬
‫שלושת רעיו‪ :‬כעסו על איוב היה על כך ש"הצדיק‬
‫את נפשו"‪ .‬כלומר‪ ,‬שהחשיב עצמו לצדיק‪ ,‬וממילא‬
‫השי"ת כביכול נוהג עמו שלא בצדק‪ .‬על שלושת‬
‫רעי איוב כעס אליהוא על כך שהם טענו כלפי‬
‫איוב שהייסורים באו עליו משום שהוא רשע‪.‬‬
‫לכאורה זו סתירה מיניה וביה‪ ,‬שהרי אם איוב‬
‫לא צודק בטענתו ובאמת הוא רשע ‏–‏ אזי רעיו‬
‫צודקים‪ ,‬ואם הם אינם צודקים ובאמת הוא צדיק‬
‫– אזי איוב צודק בטענתו?!‬
‫‏‏‬
‫אלא כך יש לפרש‪ :‬על איוב חרה אפו של‬
‫אליהוא על "צדקו נפשו"‪ ,‬שאיוב טען שלא רק הוא‬
‫עצמו צדיק אלא גם 'נפשו' טהורה‪ .‬ואמנם‪ ,‬איוב‬
‫עצמו היה צדיק‪ ,‬אך 'נפשו'‪ ,‬כלומר הנפש המקורית‬
‫שלו‪ ,‬לא היתה טהורה‪ ,‬כי כאמור איוב היה גלגולו‬
‫של תרח‪ .‬על שלושת רעיו חרה אפו‪ ,‬על שהרשיעו‬
‫את איוב עצמו‪ ,‬בגלגולו הנוכחי‪ ,‬והרי הוא עצמו‬
‫באמת היה צדיק‪.‬‬
‫אדם בגלגולו הנוכחי משלם על גלגולו הקודם‪.‬‬
‫הרי זו גופא היתה מטרת בואו לעולם בגלגול ‏–‏‬
‫כדי שיתנקה ויטהר מכתמי מעשיו בגלגולו הקודם‪.‬‬
‫דבר זה הוא לטובת האדם‪ ,‬שהרי על ידי כך הוא‬
‫מתקן את נשמתו‪ .‬אלא‪ ,‬שהאדם עצמו אינו יודע‬
‫שהוא גלגול‪ ,‬ובוודאי אינו יודע גלגול של מי‬
‫הוא‪ ,‬וממילא אין לו את הראיה הנכונה‪ ,‬התמונה‬
‫הכללית‪ ,‬לשפוט את הנהגת האלוקים איתו ואת‬
‫ההנהגה האלוקית בכלל‪.‬‬
‫האדם ‏–‏ קטן השגה‬
‫‪ 10‬צפונות בתורה יש צפנים בתורה‪ ,‬זה מוכח בעשרה כרכי צפונות ‪ 4000/‬עמודים‬
‫‪ 11‬התגלות חמישה שערי התגלות ‪ 400/‬עמודים‬
‫‪ 12‬מגובה השמיים לגובה העיניים האור השמימי כיצד התממש ‪ 420/‬עמודים‬
‫‪ 13‬צפונות הנפש להתגבר על החולשות והיצרים ‪ 240/‬עמודים‬
‫‪ 16‬דברי חכמים שלשה חלקים בעולם המרתק של חז”ל ‪ 1000/‬עמודים‬
‫‪ 17‬להמיר את המר בהומור פורים בפלאים‪ ,‬שמחה‪ ,‬חידות והומור ‪ 180/‬עמודים‬
‫‪ 18‬המשפט העברי ממזג היגיון‪ ,‬טוב‪ ,‬חמלה ויושר ‪ 250/‬עמודים‬
‫‪ 19‬שיר השירים קודש‪ ,‬קדוש ונעים וגם קודש קודשים ‪ 275/‬עמודים‬
‫בצע ברכישת‬
‫מ‬
‫‪ 20‬צפונות האהבה כלים לבנין עדי עד ‪ 290/‬עמודים‬
‫אחד ‪ 72‬ש”ח‬
‫ספר‬
‫‪ 22‬ההבדל הוא דק חן בנחת החמלה שני ספרי שירה‪ ,‬אורות וכלים‬
‫‪ 2‬ש”ח‬
‫שה ספרים ‪00‬‬
‫של‬
‫רים ‪ 500‬ש”ח‬
‫ה ספ‬
‫עשר רים ‪ 900‬ש”ח‬
‫כל הספ‬
‫לרכישה ‪03-5321448‬‬
‫דמי משלוח‬
‫‪ 50‬ש”ח‬
‫חברותא‬
‫עם‬
‫מנת‬
‫דם‬
‫עם ישראל היווה מאז ומעולם סמל ודוגמא לעם‬
‫אכפתי‪ ,‬מסור ובעל חסד מעין כמותו‪ .‬חדשים לבקרים‬
‫נפתחים ארגוני חסד שונים‪ ,‬אך על דבר אחד עדיין איש‬
‫לא חשב ‪ -‬חברותא לחולים ‪ n‬הרה"ג אביעזר ברניג‪,‬‬
‫שגדל בצל החסד‪ ,‬הופתע בעצמו לנוכח השינוי הכביר‬
‫שלימוד החברותא הצליח לחולל אף אצל כאלה‬
‫המוגדרים כ'צמח'! כמה שמחה‪ ,‬אתנחתא מהיסורים‪,‬‬
‫ומשמעות לסבל‪ ,‬מעניק להם הלימוד ‪ n‬בראיון מרתק‬
‫במיוחד הוא מספר על התועלת שמביאה המצווה‬
‫הגדולה‪ ,‬ומבקש לפרסם את פעילות הארגון לתועלת‬
‫החולים ובני משפחותיהם‬
‫מאת‪ :‬אברהם ישראל פרידמן‬
‫‪30‬‬
‫בית החולים 'הרצוג'‪ .‬מחלקת 'מונשמים'‪.‬‬
‫השעה ‪ 15:00‬בצהריים‪ .‬ר' שוכב במיטתו מתייסר‬
‫במכאוביו‪ .‬הוא מוגדר כ'צמח'‪ ,‬ומלבד דיבור קל הוא‬
‫אינו מסוגל להניע את איבריו מאומה‪ .‬כל זה עד‬
‫שמגיע ה'חברותא' ללמוד איתו גמרא‪" .‬התקשרה‬
‫אלינו אחות בבית החולים"‪ ,‬מספרים לנו בארגון‬
‫'תורת חסד' – ארגון חברותות לחולים‪" ,‬ובקשה‬
‫נרגשת בפיה‪' :‬יש לנו יהודי גדוש באמונה‪ ,‬והוא‬
‫זקוק לחברותא'‪ .‬נענינו לבקשה ושלחנו לו יהודי‬
‫תלמיד חכם שילמד איתו‪" .‬מיני‪-‬אז"‪ ,‬שח לנו‬
‫החברותא‪" ,‬הוא השתנה כליל‪ .‬איזו השתוקקות‬
‫ללימוד מפכה בו‪ .‬איזו אמונה יצוקה יוצאת‬
‫מפיו‪ .‬אילו דברי בטחון איתן בבורא‪ .‬הוא מספר‬
‫לי שהוא חש שהלימוד ממש מחיה אותו‪ .‬מדובר‬
‫ביהודי ממחלקת 'מונשמים'‪ .‬יהודי שלא יכול לנוע‪,‬‬
‫אפילו קמעא"‪.‬‬
‫מי שלא ראה את ר' לא ראה אושר עילאי מימיו‪.‬‬
‫האיש נטל פורקן מהסבל שמרווה את יומו לשעות‬
‫אבישי חן‬
‫של עונג רוחני צרוף‪ ,‬שאין מלבדו דבר בעולם‪ .‬סוג‬
‫של נתק מוחלט ממכונות הייסורים‪.‬‬
‫***‬
‫מי שאי‪-‬פעם שהה בין כתלי בית החולים‪,‬‬
‫מבין כמה הלימוד חיוני אז כאוויר לנשימה‪ .‬מטבע‬
‫הדברים‪ ,‬סדר היום השגרתי מתערער ואת מקומו‬
‫תופסים שעות של תוהו‪ ,‬העדר וחוסר‪-‬מעש‪ .‬עם‬
‫זאת‪ ,‬הרמב"ם‪ ,‬בראשית הלכות תלמוד תורה‪,‬‬
‫חוקק בקרבנו‪ ,‬כי איש אינו פטור מלימוד תורה‪.‬‬
‫בכלל זאת מונה הרמב"ם את החולה‪ .‬דא‪-‬עקא‬
‫שאיש לא שת לב לעזובה השוררת בתחום‪.‬‬
‫מי שהרים את הכפפה בנושא‪ ,‬שהינו לכל‬
‫הדעות בבחינת 'מת‪-‬מצווה' של ממש‪ ,‬הוא‬
‫הרה"ג רבי אביעזר ברניג שליט"א‪ ,‬תושב שכונת‬
‫רמות בירושלים‪ ,‬שהקים את ארגון 'תורת חסד'‬
‫– לחברותות עם חולים ומאושפזים‪" .‬אנחנו‬
‫מקבלים טלפונים מנשות החולים שמתחננות‪:‬‬
‫'תביא לבעלי חברותא‪ .‬הוא חייב את זה כדי‬
‫להשיב את רוחו ונפשו'"‪ ,‬אומר הרה"ג רבי אביעזר‬
‫שליט"א‪ ,‬אברך ברמ"ח ושס"ה‪.‬‬
‫חברותא לפני הניתוח‬
‫הארגון פועל בקרב מגוון מאושפזים לפרק זמן‬
‫קצר או ארוך‪" .‬ישנם טלפונים שמגיעים אלינו‬
‫בנוסח‪' :‬אבא שלי מתאשפז למשך שבוע בבית‬
‫החולים 'שערי צדק' במעקב טרם הניתוח‪ ,‬והוא‬
‫צריך חברותא להיטיב את ליבו'‪' .‬שערי צדק'‪ ,‬רק‬
‫כמיקרו‪-‬קוסמוס‪ .‬כאלו‪ ,‬כמובן‪ ,‬יש בכלל בתי‬
‫החולים בבירה‪ ,‬בכללם‪' :‬הדסה עין כרם'‪' ,‬הדסה‬
‫הר הצופים'‪' ,‬הרצוג'‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫מה‪ ,‬בעצם‪ ,‬מניע אברך מן המניין להיות אחראי‬
‫למהפכת לימוד התורה הזו? כיצד הפציע ומהיכן‬
‫צמח הרעיון הפשוט ‪ -‬אך הגאוני הזה? הלא‬
‫מדובר ביוזמה שאיש לא חשב עליה עד כה‪.‬‬
‫"אני באמת לא מבין איך לא חשבו על זה עד‬
‫כה‪ .‬הרי בעם ישראל הרעיונות חוגגים מדי יום‪,‬‬
‫ומשום מה על הרעיון דנן לא חשבו עד הרגע‬
‫הזה‪ .‬מכל‪-‬מקום‪ ,‬אבי מורי‪ ,‬הרב שמשון שליט"א‪,‬‬
‫היווה את ההשראה להקמת הארגון‪ .‬בבלגיה‪,‬‬
‫מקום מגוריו לשעבר‪ ,‬היה מדובב יהודים חולים‬
‫‪31‬‬
‫התקשרה אלינו אישה משכונת רמת שלמה‪ ,‬ותינתה את יגונה‬
‫בפנינו‪' :‬בעלי סובל מ'פריצת‪-‬דיסק' ואסור לו לצאת את הבית‪ .‬הוא‬
‫חש כמו אסיר בבית הסוהר‪ .‬תוכלו לארגן לו 'חברותא'? בסייעתא‬
‫דשמיא גדולה‪ ,‬בדיוק שניות אחדות קודם לכן‪ ,‬שוחחתי טלפונית‬
‫עם אברך תושב השכונה‪ ,‬שמבקש לסעוד רוחנית חולה‪ .‬לא שהיתי‬
‫רגע‪ ,‬ומיד פניתי לאותו אברך בבקשה שישמש 'חברותא' לחולה‬
‫בן‪-‬שכונתו‪' .‬אני מכיר אותו'‪ ,‬השיב האברך‬
‫נלהבות‪' .‬אנחנו גרים באותו‬
‫רחוב‪ ,‬מרחק פסיעות‪ .‬מכירים‬
‫משכבר הימים'‪ .‬הם אכן החלו‬
‫ללמוד ב'חברותא'‪ ,‬והחולה‬
‫הספון בביתו היה מאושר‪.‬‬
‫ודואג לכל מחסורם‪ ,‬וכך גם אמי ע"ה נתנה עיניה‬
‫תדיר להיטיב עם חולי ישראל‪ .‬לאחר פטירת אמי‪,‬‬
‫מרת ציפורה בת רבי יצחק ע"ה‪ ,‬גמלה החלטה‬
‫בליבי להמשיך את פעילות החסד האינטנסיבית‬
‫הזו לזכרה ולעילוי נשמתה‪ .‬כחלק מפעילות 'ביקור‬
‫חולים' קרם הארגון אט‪-‬אט עור וגידים‪ .‬אבישי‬
‫חן‪ ,‬המאייר הנודע‪ ,‬נרתם לפרויקט‪ ,‬וביד‪-‬אמן‬
‫אייר איור נהדר‪ ,‬שממחיש את היופי שבפעילות‬
‫הייחודית שלנו‪.‬‬
‫כיום רשומות עשרות חברותות במאגרי‬
‫הארגון‪ ,‬אולם הפעילות הפרסומית מצומצמת‬
‫מאוד‪ .‬היא מקבלת ביטוי רק במודעות בבתי כנסת‬
‫ובמקומונים שכונתיים בירושלים‪ .‬יש לנו הרבה‬
‫מאוד מתנדבים‪ ,‬אולם בני משפחות החולים עדיין‬
‫לא התוודעו לפעילות שלנו"‪.‬‬
‫***‬
‫הנה נוסח המודעה שמצאתי ליד ביתי הקט‪,‬‬
‫אשר מיד משכה את תשומת‪-‬לבי‪" :‬פרויקט‬
‫החברותות 'תורת חסד' יוצא לדרך‪ .‬אברכים‬
‫וגמלאים בני תורה מזמנים ליצור קשר ולהקדיש‬
‫מזמנם ללמוד בחברותא עם חולים המרותקים‬
‫לביתם בעקבות טיפולים‪ ,‬או בבית החולים‪ ,‬במה‬
‫שלבם חפץ‪ .‬ואין לך תורת חסד גדולה מזו!"‪ ,‬נאמר‬
‫המודעה‪.‬‬
‫ומה תוכן הלימוד? גמרא בעיון או 'עין יעקב'?‬
‫תלוי בנסיבות‪" .‬בארגון רשומים 'חברותות' לכל‬
‫סוגי הלימוד שישנם"‪ ,‬אומר הרב ברניג‪" ,‬השאלה‬
‫כמובן במה חפץ ליבו של החולה‪ .‬זה יכול להיות‬
‫גמרא‪ ,‬משנה‪ ,‬הלכה וגם 'חומש רש"י'‪ .‬הכול תלוי‬
‫במה שמסכמים ביניהם הצדדים"‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫תוכל לשתף אותנו בסיפור מיוחד?‬
‫"אספר לך‪ :‬ישנו יהודי שסובל מאד מהפרקים‪.‬‬
‫הוא מתגורר בשכונת נחלאות‪ .‬בשל כאביו אינו‬
‫מסוגל למצוא תנוחה נאותה לכף רגליו‪ ,‬והוא‬
‫מוכרח בלית‪-‬ברירה לשכב על הרצפה‪ .‬לבקשת‬
‫משפחתו‪ ,‬סידרו לו 'חברותא' ללימוד בצהריים‬
‫במשך שעתיים תמימות‪ .‬בני משפחתו סיפרו‬
‫כי בכל משך זמן הלימוד הוא לא נאנח מכאבים‬
‫אפילו לרגע‪ .‬זה מבחינתו גן עדן עלי אדמות והוא‬
‫ממש קרן מאושר‪ .‬דעתו לא נחה עד שה'חברותא'‬
‫הבטיח שיבוא אליו שוב למחרת בשעות הבוקר‪.‬‬
‫סיפור נוסף‪ :‬התקשרה אלינו אישה משכונת‬
‫רמת שלמה‪ ,‬ותינתה את יגונה בפנינו‪' :‬בעלי‬
‫סובל מ'פריצת‪-‬דיסק' ואסור לו לצאת את הבית‪.‬‬
‫הוא חש כמו אסיר בבית הסוהר‪ .‬תוכלו לארגן‬
‫לו 'חברותא'? בסייעתא דשמיא גדולה‪ ,‬בדיוק‬
‫שניות אחדות קודם לכן‪ ,‬שוחחתי טלפונית עם‬
‫אברך תושב השכונה‪ ,‬שמבקש לסעוד רוחנית את‬
‫החולה‪ .‬לא שהיתי רגע‪ ,‬ומיד פניתי לאותו אברך‬
‫בבקשה שישמש 'חברותא' לחולה בן‪-‬שכונתו‪.‬‬
‫'אני מכיר אותו'‪ ,‬השיב האברך נלהבות‪' .‬אנחנו‬
‫גרים באותו רחוב‪ ,‬מרחק פסיעות‪ .‬מכירים משכבר‬
‫הימים'‪ .‬הם אכן החלו ללמוד ב'חברותא'‪ ,‬והחולה‬
‫הספון בביתו היה מאושר‪.‬‬
‫סיפר לי יהודי‪ ,‬שהוא ליווה את זקנו שמאושפז‬
‫באחת המחלקות הקשות שבמרכז הרפואי 'הדסה‬
‫עין כרם'‪ ,‬לתפילת המנחה בבית הכנסת של המרכז‬
‫הרפואי‪ ,‬שם צדה עינו‪ ,‬ממש באקראי‪ ,‬במודעה של‬
‫ארגוננו‪ .‬הוא החליט להצטרף למעגל הלומדים‬
‫בחברותא‪ ,‬ומיני‪-‬אז הוא לומד עם חברותא דבר‬
‫יום ביומו‪ .‬ממש בחינת מצווה גוררת מצווה"‪ ,‬הוא‬
‫מפטיר‪.‬‬
‫"אני קורא לכל בני ירושלים רבתי לחלץ חושים‬
‫ולתרום מזמנם לארגון 'תורת חסד'‪ .‬בנוסף‪ ,‬אנו‬
‫פונים גם לחולי עמך ישראל ובני משפחותיהם‪,‬‬
‫ומבקשים שיסייעו לעצמם ויצרו איתנו קשר‪.‬‬
‫מנסיון רב‪ ,‬הלימוד בחברותא יעניק להם זמן‬
‫מנוחה מהימים הארוכים‪ ,‬עד שנראים בעיניהם‬
‫כנצח‪ .‬יש לנו לא‪-‬מעט מתנדבים‪ ,‬אבל לא הרבה‬
‫חולים יודעים על פעילות הארגון‪ .‬חבל‪ .‬התקשר‬
‫אליי אחד החולים לפני זמן‪-‬מה והודה לי מעומק‬
‫הלב‪' :‬היום שלי התקצר והוא מתנהל מעתה‬
‫בטוב ובנעימים‪ .‬למדתי דף גמרא‪ ,‬התעודדתי‬
‫והתרוממתי‪ .‬הבראתי לשעה קלה'"‪.‬‬
‫כיצד באמת אתם מדברים על ליבם של האנשים‬
‫שייאותו להיכנס למעגל הלימוד הזה? האם בעין‬
‫תורנית ישנה מעלה מיוחדת בלימוד דווקא עם‬
‫חולים?‬
‫"אני חושב שהמודעה לציבור מדברת בעד‬
‫עצמה‪ .‬כל מילה בה מבטאת את גודל העניין‪ .‬איננו‬
‫משכנעים אנשים להחיש סעד רוחני לחולים‪ .‬הם‬
‫מעצמם מבינים את חשיבות העניין‪ .‬מי שפונים‬
‫אלינו‪ ,‬הם אברכים מסולאים בפז‪ ,‬חובשי בית‬
‫המדרש‪ ,‬המבקשים להעניק תרומה נכבדה של‬
‫לימוד בעתות 'בין הסדרים'‪ ,‬כמו גם גמלאים‬
‫שמוצאים זמן פנוי למען המרותקים למיטת‬
‫חוליים‪ .‬הם יודעים‪ ,‬שכשם שבישיבת 'קלם' רווחה‬
‫נישה‪ ,‬שכל בחור היה צריך למצוא רגעים אותם‬
‫יקדיש לחסד‪ ,‬כך גם הם‪ .‬אנשים נותנים ליבם‬
‫ונפשם לכך‪ .‬כידוע מהמשנה באבות‪ ,‬על שלושה‬
‫דברים העולם עומד‪ ,‬ובכללם על גמילות חסדים‪.‬‬
‫אין ספק כי התורה היא הרגל המרכזית של העולם‪,‬‬
‫אך בל ניתן להתעלם מרגל נוספת ששמה חסד‪.‬‬
‫אף אחד מאיתנו לא יכול לפטור עצמו מחובה זו‪.‬‬
‫ל'תורת חסד' ישנו יתרון מיוחד‪ :‬יש בה גם‬
‫תורה וגם חסד‪ ,‬ונמצא שהאדם נשכר מכל‬
‫הכיוונים‪ .‬חז"ל אמרו כי כל תורה שיש עמה חסד‬
‫סופה להתקיים‪ ,‬וזו ‪ -‬תורה שיש עמה חסד‪ ,‬היא‬
‫תורה נצחית‪.‬‬
‫אנו יודעים שהתנאי לקבלת התורה מאז‬
‫ומתמיד היה איחוד לבבות ואהבת ישראל‪' :‬ויחנו‬
‫ישראל – כאיש אחד בלב אחד'‪ .‬מי שמתאחד עם‬
‫אחיו החולה‪ ,‬ולומד איתו יחד תורה‪ ,‬הרי שהוא‬
‫קונה את שני העולמות באחת"‪.‬‬
‫מה השאיפה שלכם לעתיד? ודאי תחפצו‬
‫להרחיב את מעגלי הלימוד לשאר ערי הארץ‪.‬‬
‫"אומר לך את האמת‪ :‬בארגון מקבלים טלפונים‬
‫מבני ברק‪ ,‬מהרצליה‪ ,‬מבת‪-‬ים וגם מרעננה‪ .‬ליבי‬
‫כואב ‪ -‬אנו חייבים להשיב את פניהם ריקם‪.‬‬
‫'אנחנו לא פועלים באזורך'‪ ,‬אנחנו משיבים לכל‬
‫אחד מהמבקשים בהתנצלות‪ .‬כרגע הארגון פועל‬
‫בתחומי ירושלים ונספחיה בלבד‪.‬‬
‫שאיפתנו להתפרס בפריסה ארצית‪ ,‬ולהגיע לכל‬
‫יהודי ברחבי הארץ‪ .‬להביא את הבשורה הגדולה‬
‫הזו לכלל חולי ישראל הרתוקים למיטותיהם‬
‫ומחפשים מזור רוחני לנשמתם‪.‬‬
‫לשם כך אנו נדרשים למזכיר‪/‬ה שתתווך בצורה‬
‫פורמאלית בין הצדדים‪ .‬אולם‪ ,‬בהעדר תקציב‬
‫הולם לארגון‪ ,‬אין הקומץ משביע את הארי‪ .‬איננו‬
‫יכולים לקיים פעילות כלל‪-‬ארצית‪ .‬יש לי עוגמת‬
‫נפש בשל היהודים הללו שמשוועים ל'חברותא'‬
‫ואין להם מענה"‪.‬‬
‫לימוד עם חולה – מצוות 'ביקור‬
‫חולים'?‬
‫אי אפשר לפסוח על הזווית ההלכתית המרתקת‬
‫ל'תורת חסד' ישנו יתרון מיוחד‪ :‬יש בה גם‬
‫תורה וגם חסד‪ ,‬ונמצא שהאדם נשכר מכל‬
‫הכיוונים‪ .‬חז"ל אמרו כי כל תורה שיש עמה‬
‫חסד סופה להתקיים‪ ,‬וזו ‪ -‬תורה שיש עמה‬
‫חסד‪ ,‬היא תורה נצחית‪ .‬אנו יודעים שהתנאי‬
‫לקבלת התורה מאז ומתמיד היה איחוד‬
‫לבבות ואהבת ישראל‪' :‬ויחנו ישראל – כאיש‬
‫אחד בלב אחד'‪ .‬מי שמתאחד עם אחיו‬
‫החולה‪ ,‬ולומד איתו יחד תורה‪ ,‬הרי שהוא קונה‬
‫את שני העולמות באחת"‪.‬‬
‫שיש בפעילות המיוחדת של הלימוד עם החולים‪,‬‬
‫ובמרכזה השאלה‪ :‬האם ניתן לקיים בכך מצוות‬
‫"ביקור חולים"?‬
‫שורש התשובה נעוץ בשאלה‪ :‬מה ייעודה‬
‫ותכליתה של מצוות ביקור חולים‪ .‬לפי דברי ספר‬
‫"תורת האדם" (פתח 'שער הסכנה')‪" :‬כל המבקר‬
‫את החולה ולא ביקש עליו רחמים‪ ,‬לא קיים את‬
‫המצווה"‪ .‬הוי‪-‬אומר‪ :‬ייעודה של מצוות ביקור‬
‫חולה היא לבקש רחמים מאת הבורא שיחון עליו‬
‫ויביא מזור לחוליו‪ .‬דבר זה מוכח‪ ,‬לדבריו‪ ,‬מגמרא‬
‫ערוכה (נדרים מ‪ ,‬א) שם נאמר‪ ,‬כי אין לבקר את‬
‫החולה בשעות הראשונות ביום‪ ,‬שמא לא יזדקק‬
‫לבקש עליו רחמים‪ ,‬ולא בשעות האחרונות של‬
‫היום‪ ,‬שמא יתייאש מלבקש עליו רחמים‪ .‬מעתה‪,‬‬
‫היה מקום לומר‪ ,‬שלימוד עם חולה‪ ,‬שאינו מכירו‬
‫היכרות מוקדמת כלל‪ ,‬לא בהכרח יעוררו לבקש‬
‫רחמים דווקא (בשונה מחולה מכר‪ ,‬שהביקור הינו‬
‫חלק מהדרישה בשלומו והבעת התקווה שיירפא)‪,‬‬
‫ונמצא שלא מקיים המצווה בכך‪.‬‬
‫ברם‪ ,‬מן הגמרא (נדרים לט‪ ,‬ב) למדנו‪ ,‬כי מצוות‬
‫ביקור חולים אינה מסתכמת רק בבקשת הרחמים‬
‫על החולה גרידא‪ ,‬וכי עצם הפגת לב החולה‪ ,‬די בו‬
‫כדי לקיים המצווה הנלמדת מן המקרא 'ילכו בה'‬
‫(בבא מציעא לב‪ ,‬א)‪ .‬שכן‪ ,‬כך שנינו בגמרא בנדרים‬
‫שם‪" :‬מעשה בתלמיד אחד מתלמידי ר' עקיבא‬
‫שחלה‪ .‬לא נכנסו חכמים לבקרו ונכנס ר' עקיבא‬
‫לבקרו‪ .‬ובשביל שכיבדו וריבצו לפניו‪ ,‬חיה‪ .‬א''ל‪:‬‬
‫רבי‪ ,‬החייתני‪ .‬יצא ר' עקיבא ודרש‪ :‬כל מי שאין‬
‫מבקר חולים כאילו שופך דמים"‪ .‬למדנו שטאטוא‬
‫החדר בשביל שיפור תחושת החולה לטובה‪ ,‬כבר‬
‫יש בו קיום מצוות ביקור חולים‪.‬‬
‫אכן מרן בשולחן ערוך (יורה דעה סימן של"ה‬
‫סעיף ח') כתב‪ ,‬כי יש לכבד החולה‪ ,‬ושומעים צערו‬
‫ומבקשים עליו רחמים‪ .‬משמע‪ ,‬ההטבה לחולה‬
‫שוב כרוכה בעניין בקשת רחמים עליו‪ .‬מעתה‬
‫הריקוד אחרי הלימוד עם חולה‬
‫הסוכרת‬
‫השבוע שח בפנינו איש ירושלים‪ ,‬ר' אפרים‬
‫הולצברג‪ ,‬בנו של 'אבי הפצועים' ר' שמחה‬
‫הולצברג‪ ,‬את דבר המעשה המופלא הבא‪ ,‬שממחיש‬
‫את העוצמה שראו צדיקי ישראל בלימוד עם חולה‬
‫מיוסר‪:‬‬
‫היה זה בשלהי אייר תשכ"ז‪ ,‬ימים אחדים אחרי‬
‫תום מלחמת 'ששת הימים'‪ .‬גובש שיעור תורה‬
‫שעה וחצי טרם תפילת ה'נץ' כוותיקין בכותל‬
‫המערבי‪ .‬עם זאת‪ ,‬היות והתפילה הסתיימה‬
‫בשעות הבוקר המוקדמות‪ ,‬והמתפללים היו באים‬
‫לבתיהם כשהבית אינו מתוקן עבורם כיאות‪,‬‬
‫התגלעו תקלות ב'שלום בית'‪ .‬מי ששת ליבו לזאת‬
‫היה רבי אורי אבריצ'ר‪ ,‬מנקיי הדעת שבירושלים‪,‬‬
‫שהיה משתתף דרך‪-‬קבע בשיעור‪ .‬מיני‪-‬אז‪ ,‬מדי‬
‫אמון‬
‫חדש!‬
‫‪34‬‬
‫אמור‪ ,‬שכאשר לא נכלל פרט זה בהטבה‪ ,‬הרי שלא‬
‫קיים המצווה‪.‬‬
‫אולם‪ ,‬לשמחתי הרבה מצאתי בספר 'ילקוט‬
‫יוסף' (סימן א' דיני ביקור חולים סעיף ט"ו) בזה‬
‫הלשון‪" :‬עיקר מצוות ביקור חולים היא לצורכו‬
‫של החולה‪ ,‬לראות מה יוכל לעשות עבורו‪ ,‬וכן‬
‫לעודד את רוחו ולבקש עליו רחמים"‪ .‬משמע‪ ,‬כי‬
‫בקשת הרחמים אינה אלא דרך להיטיב ולשפר‬
‫את מצבו של החולה‪ ,‬ואינה עומדת כעניין בפני‬
‫עצמו‪ .‬כה ממשיך הוא בדבריו‪" :‬ויספר לו סיפורים‬
‫שירחיבו את ליבו‪ ,‬או שיחדש לו חידושים נאים‬
‫להסיח את ליבו מחוליו"‪.‬‬
‫מעתה נראה‪ ,‬שאם בחידושים נאים שמסיחים‬
‫דעתו מחוליו קמעא מקיים המצווה‪ ,‬על אחת‬
‫כמה וכמה שמקיים מצוות ביקור חולים בלימוד‬
‫רציף ואיכותי שתורם בהרבה להסחת דעת החולה‬
‫מחוליו‪ ,‬ואף לשיפור מצבו הנפשי כליל לטובה‬
‫ולעונג‪.‬‬
‫בוקר השכם‪ ,‬היה מטלטל מביתו שברחוב נבון‬
‫הסמוך לשוק 'מחנה יהודה'‪ ,‬קפה‪ ,‬תה ומיני מאפה‬
‫לתועלת משתתפי השיעור והמתפללים‪ ,‬על מנת‬
‫שיגיעו לביתם דשנים ורעננים‪.‬‬
‫גזר הבורא ולאחר שנים אחדות לקה רבי‬
‫אורי במחלת הסוכרת‪ .‬שתי רגליו נכרתו והוא‬
‫רותק לביתו כמו היה הוא מכשיר אינפוזיה (את‬
‫מנהגו‪ ,‬אגב‪ ,‬המשיך אז רבי יוסף האס זצ"ל)‪.‬‬
‫הוא שיגר שליח לבנו של הצדיק הירושלמי‪ ,‬רבי‬
‫רפאל לוין‪ ,‬וביקש ממנו כי ישטח בפני אביו את‬
‫בקשתו‪ ,‬שייאות ללמוד עמו מדי יום‪ .‬וכך הווה‪.‬‬
‫בין השעות ‪ 9:00-11:00‬בבוקר היו השניים‬
‫לומדים יחד‪ .‬מספרים‪ ,‬שהיו השעות הללו קודש‬
‫קדשים ללימוד‪ .‬זר לא ייגע בהן‪ .‬אפילו ברית וכל‬
‫מצווה קדושה אחרת לא היה בכוחה לנגוע בשעות‬
‫הלימוד הרציניות‪.‬‬
‫השמועה עשתה לה כנפיים‪ ,‬כי לאחר הלימוד‬
‫פוצחים השניים בריקוד סוער‪ ,‬כדי להביע את‬
‫שמחת חדוות התורה שנפלה בחלקם‪ ,‬ומיודענו‬
‫ר' אפרים לא האמין לכך‪ .‬כיצד מרותק למיטתו‬
‫מסוגל לרקוד ולפזז? התגנב באחד הבקרים לבית‬
‫והציץ לחדרם‪ .‬הוא ראה כי רבי רפאל החברותא‬
‫אוחז בידיו של ר' אורי ומכרכר בריקוד סוחף‪,‬‬
‫ואילו ר' אורי מנענע ידיו עד כמה שניתן בשמחה‬
‫גדולה‪.‬‬
‫על כל פנים‪ ,‬מסכם ר' אפרים הולצברג‪ ,‬יידע דור‬
‫אחרון כמה יקרה היא בעיני חכמינו מצוות לימוד‬
‫תורה עם החולה‪.‬‬
‫***‬
‫להצטרפות לפעילות החברותות עם החולים‪:‬‬
‫‪ .050-4152523‬כתובת המייל של מחבר הכתבה‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫נערך ע"פ "יום ליום"‪.‬‬
‫המאמרים על חינוך ילדים של דקלה יוספסברג שאהבתם ‪ -‬עכשיו בספר!‬
‫מיטב המאמרים בגישת שפר שפורסמו‬
‫במדור "חינוך בזווית אישית"‪.‬‬
‫ברור‪ .‬מרתק‪ .‬מחזק‪ .‬מומלץ בחום!‬
‫המחיר? ‪ 60‬ש"ח איפה קונים? ב"הידברות שופס"‪073-2221250 :‬‬
‫באתר ‪ dikla-shefer.co.il‬או בטל'‪03-9338098 ,054-8476165 :‬‬
‫מצאתי‬
‫את‬
‫גן‪-‬העדן‬
‫האבוד‬
‫על אי טרופי מדהים‬
‫מצאתי את הנוסחה הסודית לאושר‬
‫מאת‪ :‬שרה יוכבד ריגלר‬
‫‪36‬‬
‫שכבתי על ערסל התלוי בין שני עצי דקל על‬
‫אי קאריבי זעיר‪ ,‬והרגשתי בגן עדן‪ .‬חוץ ממשפחה‬
‫מקומית אחת שאכלסה שלוש בקתות עם גגות‬
‫קש‪ ,‬בצידו המזרחי של האי‪ ,‬אפשר לומר שהאי‬
‫היה כולו שלי ושל בני‪ ,‬ישראל‪ ,‬בן ה‪ .19-‬רוח‬
‫טרופית קלילה נשבה‪ ,‬מי הים היו צלולים כזכוכית‪,‬‬
‫החוף היה מכוסה בחול לבן‪ ,‬והיחידים שפלשו‬
‫למרחב שלנו היו אחד עשר שקנאים שצללו אל מי‬
‫הים‪ ,‬ועלו מהם לסירוגין‪.‬‬
‫לא‪ ,‬זה לא היה חלום‪ .‬הגעתי להרצות בפנמה‪,‬‬
‫ולקחתי לעצמי יום חופשי כדי לראות את יופיו‬
‫של גן העדן הטרופי‪ .‬בנִ י ישראל ואני נסענו ברכב‬
‫‪ 44X‬במשך שעתיים וחצי דרך יערות הגשם אל‬
‫חופה המזרחי של פנמה‪ ,‬ואז יצאנו בסירה לאיי‬
‫סאן בלאס‪ .‬יכולנו לבחור בכל אחד מ‪ 350-‬האיים‪,‬‬
‫ובחרנו באי הזה ‪ -‬בלי תיירים‪ ,‬בלי רעש‪ ,‬בלי‬
‫התערבות של הציוויליזציה‪ .‬אפילו האינטרנט‬
‫לא היה יכול לחדור ולהפריע את קסם השלווה‬
‫הטהורה בשטח הקסום הזה – ליום מרהיב אחד‬
‫– שהיה שייך כולו לנו‪.‬‬
‫אחרי שישראל ואני נהנינו מארוחת צהריים‬
‫שמארחינו בפנמה ארזו עבורנו‪ ,‬יצאנו לצלול עם‬
‫שנורקל‪ .‬האי היה מוקף בשוניות אלמוגים‪ ,‬בית‬
‫למגוון דגים טרופיים מרהיבים‪ .‬אחר כך‪ ,‬אני‬
‫נשכבתי על הערסל וישראל יצא לטיול סביב האי‪.‬‬
‫שיא השלווה‪ ,‬חשבתי לעצמי‪ .‬לא יכול להיות‬
‫יותר טוב מזה‪ .‬שכבתי והקשבתי לבריזה הנושבת‬
‫בין הדקלים‪ ,‬משוחררת סוף סוף מכל טרדה‪,‬‬
‫עבודה‪ ,‬לוחות זמנים ודאגה‪ .‬לא יכול להיות יותר‬
‫טוב מזה‪ .‬מילים אלה סובבו במחשבתי כמו פזמון‬
‫חוזר‪ ,‬כמו להיט שחוזר ומתנגן בלי סוף‪ .‬לא יכול‬
‫להיות יותר טוב מזה‪.‬‬
‫אני אחת כזאת שמודדת את הדופק הרוחני‬
‫שלה כל חצי שעה‪ .‬כשבחנתי את התוצאות‪ ,‬הייתי‬
‫המומה ממה שמצאתי שם‪ :‬לא הייתי שמחה‪.‬‬
‫שבעת רצון‪ ,‬כן‪ .‬רגועה‪ ,‬מאוד! אבל שמחה?‬
‫לא‪ .‬איך זה יכול להיות? אני חיה את הפנטזיה‬
‫הטרופית האולטימטיבית‪ .‬איך זה יתכן שאני לא‬
‫שמחה?‬
‫הרהרתי בכשל הרגשי המוזר הזה עד שבני‬
‫ישראל חזר‪ .‬הגיע תורו לשכב על הערסל‪ .‬ויתרתי‬
‫על מקומי‪ ,‬ויצאתי לטיול קצר סביב האי‪ .‬דשדשתי‬
‫במים שהיו בטמפרטורה האידיאלית‪ ,‬עקבתי אחר‬
‫צלילות החרטום של השקנאים בחיפושם אחר‬
‫דגים‪ ,‬מצאתי צדף יפהפה וגדול‪ ,‬ונהניתי מנוף‬
‫האוקיינוס המנוקד באיים‪ .‬הייתי מלאת התפעלות‬
‫ותודה לקב"ה‪ ,‬שאני נמצאת במקום האקזוטי הזה‪,‬‬
‫שיותר מתאים לסיפור מהאגדות מאשר לחלק‬
‫מהחיים האמיתיים‪ .‬אז איך זה שאני לא מרגישה‬
‫את השמחה שבדרך כלל מרוממת את לבי בביתי‬
‫הרועש‪ ,‬מלא הפעילות‪ ,‬על טלפוניו המצלצלים‪,‬‬
‫פעמוני הדלת המזמזמים והאימיילים הזורמים?‬
‫חזרתי לערסל והצעתי לבני ישראל שוב לצאת‬
‫לצלילה‪ .‬עטינו מסכות וזינקנו אל המים‪ .‬מאחורי‬
‫אלמוג מוחן גדול הגיח דג‪ ,‬שכל השליש הקדמי שלו‬
‫היה מכוסה בשפע גוונים של טורקיז‪-‬כחול‪ .‬דג זה‬
‫זכה בלי ספק לתואר "דג היום"‪ .‬רציתי שישראל‬
‫יראה אותו‪ .‬שחיתי אליו‪ ,‬נגעתי בזרועו‪ ,‬וסימנתי‬
‫לו לבוא אחרי‪ ,‬כשהאצבע שלי מצביעה על הדג‬
‫המדהים‪ .‬הוא הבחין בו‪ ,‬ולמרות שהשנורקל שהיה‬
‫תקוע בפיו לא אפשר לו לחייך‪ ,‬הוא זקף לעברי‬
‫אגודלים‪ .‬היינו שותפים לחוויה‪.‬‬
‫באותו רגע‪ ,‬הרגשתי את השמחה חוזרת‬
‫ומתפרצת בלבי‪.‬‬
‫שמחה וחיבור‬
‫הרב שלמה וולבה כתב שכל שמחה נובעת‬
‫מחיבור‪.‬‬
‫קניות – ואפילו של האייפד המשוכלל ביותר‬
‫ לא מביאות שמחה‪ .‬גם הנאה גופנית לא תביא‬‫אותה – אפילו השוקולד הכי טוב בעולם מאבד‬
‫את טעמו בנגיסה השלישית‪ .‬לא שקט ושלווה –‬
‫ואפילו באי מבודד‪ .‬לא הישגים – גם אם אתה‬
‫מקודם לראש סולם הדרגות בחברה‪ .‬לא מימוש‬
‫הפנטזיות שלנו – אני עשיתי וזה לא היה מספיק‪.‬‬
‫אם אתם רוצים להיות מאושרים‪ ,‬חפשו אחר‬
‫חיבור‪.‬‬
‫אין זה מקרי שככל שמספרם של האנשים‬
‫שמתגוררים לבדם הולך ומרקיע‪ ,‬גדל גם מספרם‬
‫של האנשים שנוטלים גלולות נגד דיכאון‪.‬‬
‫מובן שאדם יכול לחיות לבד ועדיין להיות מחובר עמוקות לאחרים‪.‬‬
‫חמותי‪ ,‬אלמנה בת ‪ ,95‬גרה לבדה‪ ,‬וביום הולדתה היא מופצצת בכרטיסי‬
‫ברכה לא רק מילדיה ונכדיה‪ ,‬אלא גם מאחייניותיה‪ ,‬אחייניה וילדיהם‪,‬‬
‫חברים בני חצי מהגיל שלה (בני גילה כבר נפטרו)‪ ,‬חברות להתנדבות‬
‫בחנות המתנות של בית החולים‪ ,‬ואפילו רופא השיניים שהתגרש‬
‫מאחייניתה לפני ‪ 20‬שנה‪ ,‬והיא עדיין שומרת איתו על קשר חם‪ .‬כך‪,‬‬
‫בגיל ‪ ,95‬היא עדיין נמרצת‪ ,‬מלאת נעורים ו‪ ...‬מאושרת‪.‬‬
‫בסדר‪ ,‬קיבלנו את הנוסחה‪ :‬חיבור=אושר‪ .‬אולם כיצד יוצרים‬
‫ומחשלים קשרים?‬
‫המילה אהבה‪ ,‬נובעת משורש המלה "הב" – תן‪ .‬אהבה אמיתית‬
‫נובעת מנתינה‪.‬‬
‫חמותי יצרה את כל הקשרים הללו דרך חיים של נתינה‪ :‬חיוכים‪,‬‬
‫מחמאות‪ ,‬כרטיסי ברכה לימי הולדת‪ ,‬שיחות טלפון‪ ,‬חיבוקים‪ ,‬ו‪(...‬אולי‬
‫הכי מוצלח מהכל) תודות מקרב הלב‪ .‬כשהיא באה לבקר אותנו‪ ,‬וטסה‬
‫כל הדרך מלוס אנג'לס לירושלים‪ ,‬היא מתארחת במלון‪ .‬רק אתמול‪,‬‬
‫כשיצאנו מחדר המלון שלה בירושלים‪ ,‬חלפנו על פני המנקה שעמדה ליד‬
‫עגלתה המלאה במצעים ובמגבות נקיים‪ .‬אני הנהנתי אל המנקה ואמרתי‬
‫"תודה"‪ .‬חמותי‪ ,‬לעומתי‪ ,‬אמרה בקול כל כך חם שיכול להמיס פלדה‪,‬‬
‫ובטון שרובנו שומרים לאהבת חיינו‪" :‬תודה רבה לך מאד‪ ,‬יקירתי"‪.‬‬
‫המנקה זרחה וחייכה‪ ,‬כאילו שהיא קיבלה ממנה טיפ של חמישים ‪.₪‬‬
‫אז אם אתם רוצים למצוא גן עדן אמיתי ובר קיימא‪ ,‬זוהי הנוסחה‬
‫המוכחת של היהדות‪ .‬נתינה=חיבור=שמחה‪.‬‬
‫היא עובדת אפילו מתחת למים‪ ,‬ואפילו אם כל מה שאתם נותנים‬
‫הוא רק מבט על דג יפה‪.‬‬
‫נערך ע"פ ‪aish.co.il‬‬
‫שאלה לעניין‬
‫הרב דן טיומקין‬
‫לבטים ושאלות המיוחדות למתחזקים‬
‫מלחמת‬
‫התשה‬
‫עם‬
‫המתבגרים‬
‫שלום הרב‪,‬‬
‫בני המתבגר לא קם בבוקר לתפילה‪ .‬אם אני לא‬
‫מעיר אותו לומר 'קריאת שמע' בזמן‪ ,‬הוא פשוט‬
‫לא קם‪ .‬אני מתוסכל‪ ,‬ומנסה להסביר לו שיש כאן‬
‫נידון של "מעוות אשר לא יוכל לתקון"‪ ,‬אבל הוא‬
‫ממש לא מתרגש מזה‪ ,‬וגם לא מהעובדה שאני‬
‫משתגע‪ .‬אני לא מבין איפה טעיתי ומה עשיתי רע‬
‫שככה הבן שלי מתנהג‪ .‬מה עושים?‬
‫בתודה‪ ,‬אב מתוסכל‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫שלום וברכה‪,‬‬
‫אוי‪ ,‬גיל ההתבגרות… צרה צרורה‪ .‬זה גיל קשה‬
‫ובעייתי‪ ,‬של מרדנות‪ ,‬של חיפוש אישי ושל כאב‬
‫לב גדול להורים‪ .‬הבעיה שזה גיל שאי אפשר לדלג‬
‫עליו… ולכן מלבד תפילות‪ ,‬תפילות ועוד תפילות‪,‬‬
‫כדאי לנסות להבין מה בדיוק עובר על הנערים‬
‫ואיפה אנחנו יכולים להזיק או להועיל בקשר‬
‫האישי שלהם עם הקב"ה‪.‬‬
‫הייתי רוצה לחלק את התשובה לשניים‪ .‬מבחינה‬
‫הלכתית‪ ,‬אם הילד עבר את גיל בר המצווה‪ ,‬כבר‬
‫אין להוריו מצוות חינוך‪ .‬כבר בירכת עליו‪' :‬ברוך‬
‫שפטרני מענשו של זה'‪ ,‬וכעת כל היחס שלך‬
‫לעבודת ה' של הילד‪ ,‬היא רק מדין תוכחה‪ ,‬שזה דין‬
‫כללי‪ .‬במצוות תוכחה יש כל מיני גדרים וחילוקי‬
‫דינים‪ ,‬יש אופנים בהם חייבים להוכיח‪ ,‬יש אופנים‬
‫שבהם אסור להוכיח (מצווה שלא לומר דבר‬
‫שאינו נשמע)‪ .‬להרים יד ולהכות אסור בכל אופן‪,‬‬
‫וברור שצריך כאן להיות חכם ולא צודק‪ ,‬במיוחד‬
‫עם הנערים‪ ,‬שבגיל הזה בודקים גבולות ועושים‬
‫שטויות‪ .‬לכן‪ ,‬צריך לדעת מתי להתעלם ולהעלים‬
‫עין לפי העניין‪ .‬אני מניח שכבר הבנת בשלב הזה‬
‫שצעקות ועונשים פשוט לא עוזרים (ורק יכולים‬
‫להביא לכך שהנער יעזוב את הבית‪ ,‬שזה הדבר‬
‫הגרוע ביותר שיכול לקרות מכל הבחינות)‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬עיקר התשובה כאן תלוי בהבנה מעמיקה‬
‫של מה שעובר על הנערים‪ .‬אצלנו‪ ,‬בעלי התשובה‪,‬‬
‫זו משימה מורכבת במיוחד‪ .‬גם בגלל שהסמכות‬
‫ההורית בגיל הזה מאד מתערערת‪ ,‬ואין כל כך‬
‫שייכות קהילתית או של משפחה רחבה שעוטפת‬
‫את הנערים‪ ,‬וכך אין 'רשת בטחון' והילדים חשופים‬
‫יותר לכל פיתויי הרחוב‪ ,‬כולל אלו הוירטואליים‪,‬‬
‫כי ההורים יכולים לדבר יידיש ולעמוד על הראש‪,‬‬
‫בסוף הילדים יעשו מה שהם ירצו‪ .‬אבל בכל זאת‬
‫אסור לנו להתייאש ולתת להם לעשות מה שהם‬
‫רוצים‪ :‬חובה עלינו להתפלל‪ ,‬חובה עלינו למצוא‬
‫תחבולות לקרב אותם‪ ,‬להרחיק אותם מחברה‬
‫רעה‪ ,‬ואולי הכי חשוב‪ :‬להבין מה עובר עליהם‪,‬‬
‫כדי לגבש תוכנית פעולה אסטרטגית שבאמת‬
‫תועיל ככל האפשר‪ .‬זו באמת עיקר הבעיה איתנו‪,‬‬
‫בעלי התשובה‪ ,‬שאין לנו נסיון בלגדל ילד לתורה‬
‫ולמצוות באווירה של מרדנות גיל הטיפש‪-‬עשרה‪.‬‬
‫חייבים להבין מה עובר על הנערים האלה‪ ,‬ושזו לא‬
‫כפיות טובה‪ ,‬וגם לא טעויות בחינוך שלנו‪ .‬יש כאן‬
‫משהו הרבה יותר שורשי‪ .‬זה שלב התפתחותי שבו‬
‫הנער מחפש את דרכו האישית‪ ,‬וזה מחייב אותנו‪,‬‬
‫ההורים‪ ,‬להרפות קצת‪ ,‬כדי לתת לנער הזדמנות‬
‫לקחת אחריות אישית על החיים שלו‪.‬‬
‫"מי אני?"‬
‫אני חייב קצת להרחיב ולעשות הקדמה כדי‬
‫להציג תמונה מלאה וברורה של הדברים‪ .‬המשימה‬
‫ההתפתחותית המרכזית של גיל ההתבגרות היא‬
‫גיבוש זהות עצמאית‪ .‬כל עוד הילד היה ילד‪ ,‬היה‬
‫לו קל להגדיר את עצמו על פי מה שקיבל מהוריו‪.‬‬
‫הזהות שלו היתה ברורה לו‪ .‬זהות היא‪ ,‬למעשה‪,‬‬
‫מכלול הערכים ותפיסות העולם האנושיות‪,‬‬
‫הרוחניות‪ ,‬החברתיות והדתיות של האדם‪ ,‬ומכלול‬
‫התכונות שהוא מייחס לעצמו‪.‬‬
‫בגיל ההתבגרות הילד עוצר ושואל‪" :‬מי אני?"‪.‬‬
‫זה הגיל שבו מתפתחת היכולת לחשיבה מופשטת‬
‫וביקורתית‪ ,‬והילד פשוט מסרב לראות כמובן‬
‫מאליו את הגדרות הזהות שהוא קיבל מהוריו‪.‬‬
‫גם אם ההורים מושלמים והסביבה מחזקת‬
‫ותומכת‪ ,‬עדיין – מבעבעים בבני הנוער כוחות‬
‫פנימיים חזקים‪ ,‬גועשים ותוססים‪ ,‬שגורמים להם‬
‫לשינויים משמעותיים בתפיסת העולם‪ .‬אותם‬
‫מאפיינים מובילים גם לביקורתיות רבה כלפי‬
‫ההורים‪ ,‬אשר אינם נתפסים עוד כמושלמים‪ ,‬אלא‬
‫כפגיעים וחשופים לסתירות ולחולשות‪ ,‬ולערעור‬
‫הנחות היסוד שהם הנחילו‪.‬‬
‫כאן מגיע החלק הקשה‪ :‬על מנת שהבחור‬
‫הצעיר ייצור לעצמו זהות שהיא באמת אותנטית‪,‬‬
‫הוא חייב לעבור איזה משבר‪ ,‬שבמהלכו הוא יבחן‬
‫מחדש את הערכים שעליהם הוא גדל‪ ,‬יפרק את‬
‫הזהות שהוקנתה לו‪ ,‬וירכיב לעצמו מערכת ערכים‬
‫שאליה יהיה מחוייב‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬הוא לא‬
‫אחת התחנות הקשות והמכאיבות בגידול ילדים הוא שלב‬
‫ההתבגרות‪ .‬הילד‪ ,‬מצד אחד‪ ,‬עדיין תלוי בהורים וזקוק‬
‫לתמיכתם יותר מאי פעם‪ ,‬ומצד שני רוצה לצאת לעצמאות‬
‫ולעמוד על רגליו בכוחות עצמו‪ .‬הוא מבולבל‪ ,‬עושה‬
‫שטויות‪ ,‬מדבר שטויות ומתעקש ללכת בדרך עקלקלה‪,‬‬
‫שפעמים רבות נוגדת את השקפת הבית וערכיו‬
‫הרוחניים‪ .‬כמה קשה לראות את הנער המתבגר מסרב‬
‫לקום בבוקר לתפילה‪ ,‬מחפש ריגושים במקומות‬
‫לא טובים‪ ,‬מסרב לקבל דעת תורה של גדולים‬
‫וכו'‪ .‬ההורים פגועים‪ ,‬מתוסכלים ובעיקר חסרי‬
‫אונים‪ .‬כיצד מיישרים את הנער המרדן‬
‫(והטיפש) הזה‪ ,‬שלא רואה שדרכו מובילה‬
‫לאבדון? ‪ n‬הרב דן טיומקין במאמר‬
‫חובה‪ ,‬על הדרך להתנהג עם אותם‬
‫מתבגרים‪ ,‬ועל הצורך להבין מה‬
‫עובר על נפשם המיוסרת‬
‫תמיד יכול לקבל בירושה את השורה התחתונה‬
‫של המסע שעברו הוריו‪ .‬הוא רוצה לעשות מסע‬
‫פרטי משל עצמו‪ ,‬ולמצוא בעצמו את האישיות‬
‫הייחודית שלו‪.‬‬
‫במציאות‪ ,‬התהליך הזה מתבטא בהרבה מתח‬
‫בין הנער לבין הוריו‪ .‬מצד אחד הוא תלוי בהם‬
‫וזקוק לתמיכתם הרגשית וגם הכספית‪ ,‬מצד שני‬
‫הוא מנסה להתנתק מהוריו כדי לעמוד על רגליו‪,‬‬
‫ולגבש לעצמו את הזהות הייחודית שלו‪ .‬צורת‬
‫ההתמודדות עם המתח הזה היא מאד קריטית‪:‬‬
‫המחנכים הרבים שניסו לעשות סדר בסוגיית‬
‫גיל ההתבגרות‪ ,‬גילו שבאופן כללי‪ ,‬נוצרות ארבע‬
‫אפשרויות של גיבוש זהות בקרב המתבגרים‪:‬‬
‫צעירים שאכן עברו מסע‪ ,‬והגיעו בכוחות עצמם‬
‫בתהליך עם מעורבות‪ ,‬למסקנות של מחויבות‬
‫לדרכם‪ ,‬הם "מגובשי הזהות"‪ .‬צעירים אשר לא‬
‫עברו משבר‪ ,‬אלא אימצו את הערכים שעליהם‬
‫חונכו ללא בחינתם מחדש נקראים "משועבדי‬
‫זהות"‪ .‬הסוג השלישי‪" ,‬מפוזרי הזהות"‪ ,‬הם אלה‬
‫שפרקו את תבנית הזהות שהוקנתה להם‪ ,‬אך לא‬
‫הצליחו להרכיב זהות מגובשת חדשה‪ ,‬ובתוכם‬
‫קיימת חלוקה פנימית לשתי אפשרויות‪ :‬יש כאלה‬
‫שמאריכים את זמן החיפוש‪ ,‬וממשיכים במצב‬
‫משברי עד למציאת זהותם‪ ,‬ויש כאלה שכלל אינם‬
‫בתהליך של חיפוש‪ ,‬בבחינת 'שאינו יודע לשאול'‪.‬‬
‫זה לא נגמר כאן‪ .‬כל צורת החיים של האדם‬
‫הבוגר‪ ,‬מושפעת מאותה זהות שהתגבשה בגיל‬
‫הקריטי הזה‪ .‬החיים הם דינמיים ומלאי אתגרים‪,‬‬
‫והרבה פעמים אדם עוצר ושואל את עצמו מחדש‬
‫האם זה סוג החיים שהוא היה רוצה‪ .‬מעניין‪,‬‬
‫שצורת ההתמודדות מול משברי אמצע החיים‬
‫מושפעת מאד מסוג הזהות שתתגבש בגיל‬
‫ההתבגרות‪ :‬מתברר שאלה שלא הגיעו לזהות‬
‫מגובשת עצמאית (שהגיעה בעקבות משבר ובחינה‬
‫מחדש)‪ ,‬הם מועדים במיוחד לחוות משבר זהות‬
‫חריף באמצע החיים‪ .‬דווקא המתבגרים ה"חלקים"‬
‫שלא מרדו‪ ,‬אלא המשיכו את דרך הוריהם וסיגלו‬
‫"זהות משועבדת"‪ ,‬דווקא הם נוטים לפעמים‬
‫ליפול באופן חזק וכואב בהמשך החיים כאשר הם‬
‫מגיעים לנסיון או להתמודדות‪ ,‬כי הם מרגישים‬
‫שבעצם הם מנהלים את חייהם כדי לרצות‬
‫אחרים‪ ,‬ואז הם שואלים את עצמם "איפה אני"‪,‬‬
‫וחשים חוסר סיפוק וחוסר משמעות בחייהם‪ .‬גם‬
‫"מפוזרי הזהות" מוגדרים כקבוצת סיכון רצינית‪,‬‬
‫כי הם רואים שהחיים שלהם "מתבזבזים" ללא‬
‫טעם ומשמעות‪ .‬לעיתים‪ ,‬משבר כזה עלול להיות‬
‫דרמטי ולהתבטא בשינוי פתאומי וחריף של אורח‬
‫החיים‪ ,‬אשר לעיתים "נוחת בהפתעה" על סביבתו‬
‫המוכרת של אותו אדם‪ .‬זה יכול להתבטא בתחום‬
‫המקצועי (החלפת מקצוע או שינויים פתאומיים‬
‫בקריירה)‪ ,‬בתחום הזוגיות והמשפחה (משברים‬
‫בזוגיות וגירושין)‪ ,‬או במערכת הערכים האישית‬
‫והרוחנית‪.‬‬
‫כל זה מתבסס על מחקרים אצל מתבגרים מכל‬
‫העולם‪ ,‬והדברים נכונים במיוחד אצל מתבגרים‬
‫במשפחות של שומרי תורה ומצוות‪ .‬הרמב"ם‬
‫אומר שלא רק שבט לוי התקדש לה'‪ ,‬אלא כל‬
‫מי שנשאו ליבו‪" .‬נשאו ליבו" זה ביטוי שמלמד‬
‫על בחירה עצמית‪ .‬יש כאן מושג של בחירה‬
‫אישית של אדם‪ ,‬שעמד על דעתו‪ ,‬ובחר בעצמו‬
‫לדבוק בתורה‪ .‬מערכות חברתיות‪ ,‬משפחתיות‬
‫וקהילתיות‪ ,‬יכולות לתמוך‪ ,‬וצריכות לתמוך‪ ,‬אבל‬
‫הן יכולות לשמש רק כפיגומים בדרך לצמיחה‬
‫אישית של המתבגר‪ .‬כמו שהרב וולבה זצ"ל האריך‬
‫בספרו‪" :‬זריעה ובניין בחינוך"‪ .‬הצמיחה האישית‬
‫הזאת‪ ,‬היא תנאי שעליו עומד הכל‪ ,‬וכאשר נער‬
‫מתבגר הוא צריך לעבור תהליך כדי לבחור בעצמו‪.‬‬
‫הוא לא יודע להגדיר את זה בצורה כל כך ברורה‪,‬‬
‫אבל מה שמניע אותו בהתנהגותו המרדנית הוא‬
‫צורך חזק לבחור בעצמו את דרכו‪ .‬הוא רוצה‬
‫לטעום ולנסות כל מיני דברים‪ .‬הוא רוצה להיות‬
‫זה שמחליט‪ ,‬ולא שאחרים יחליטו בשבילו‪ .‬ועל‬
‫הדרך‪ ,‬הרצון להיות זה שבוחר בעצמו את דרכו‬
‫משולב גם בבדיקה ובירור שאהבת הוריו אינה‬
‫מותנית בהקפדה שלו על שמירת המצוות‪.‬‬
‫כך טבע האדם‪ .‬כולנו מכירים את השלב הזה גם‬
‫מהעבר שלנו‪ ,‬ומהיחסים שלנו עם המשפחה בגיל‬
‫ההתבגרות של עצמנו‪ .‬אבל אנחנו‪ ,‬כבעלי תשובה‪,‬‬
‫לא חשנו את הבעיה הזאת במובן הדתי שלה‪.‬‬
‫אצלנו הקונפליקט מול ההורים והמורים לא היה‬
‫קשור לתורה ולמצוות‪ .‬אצל הילדים שלנו‪ ,‬לעומת‬
‫זאת‪ ,‬אנחנו מייצגים את ערכי הדת‪" .‬לקום בזמן"‬
‫זה משהו שהם צריכים לבדוק‪ ,‬לבחון ולהגיע לזה‬
‫בכוחות עצמם‪ .‬לא נוכל להעיר אותם כל יום בימי‬
‫חייהם‪ ,‬ולצעוק עליהם שעובר זמן קריאת שמע‪.‬‬
‫הם חייבים לקחת אחריות‪ ,‬והדרך לכך‪ ,‬כוללת‬
‫פרקים פחות מוצלחים מבחינת הביצועים [ולכן‬
‫‪39‬‬
‫הם ממש קרובים לגדר‪" :‬אנוסים" מבחינת חוסר‬
‫היכולת שלהם לקיים מצוות באופן מוצלח בשלב‬
‫זה של חייהם]‪.‬‬
‫כיון שאנחנו ההורים כבר בדקנו וביררנו‪ ,‬ואנחנו‬
‫יודעים מה טוב עבור ילדינו האהובים‪ ,‬באמת כואב‬
‫הלב לראות איך הילד האהוב מזיק לעצמו‪ .‬זה רגש‬
‫יהודי בסיסי‪ ,‬למחות ולהזדעק מול אדם אהוב‬
‫שמשחית את עולמו‪ .‬אבל כמו שראינו‪ ,‬ההלכה‬
‫מרגיעה כאן‪ ,‬ואומרת שבגיל הזה כבר אין מצוות‬
‫חינוך – רק תוכחה‪ ,‬ולכן רואים שחייבים כאן‬
‫הרבה סבלנות‪ ,‬דווקא בגלל הרצון להיטיב עם הבן‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬משום שאחרי כל המילים היפות‪ ,‬עדיין‬
‫קשה לנו ללכת לתפילה‪ ,‬בעוד הנער נוחר לו‬
‫במיטתו‪ ,‬ננסה להעמיק עוד בדבר‪.‬‬
‫בספר "שתולים בבית השם' (חלק ב')‪ ,‬מובא‬
‫שהתורה מתייחסת בהבנה לתהליך החיפוש הזה‪.‬‬
‫יותר מזה‪ ,‬הוא מביא שיש פסוקים בתנ"ך‪ ,‬במגילת‬
‫שיר השירים‪ ,‬שמציגים גישה מעניינת ביחס לאותו‬
‫חיפוש פנימי‪ .‬כתוב שם (בפרק ג') כך‪:‬‬
‫"על משכבי בלילות בקשתי את שאהבה נפשי‪.‬‬
‫בקשתיו ולא מצאתיו‪ :‬אקומה נא ואסובבה בעיר‪,‬‬
‫בשוקים וברחובות‪ ,‬אבקשה את שאהבה נפשי‪,‬‬
‫בקשתיו – ולא מצאתיו‪ :‬מצאוני השומרים‬
‫הסובבים בעיר‪ ,‬את שאהבה נפשי ראיתם‪ :‬כמעט‬
‫שעברתי מהם עד שמצאתי"… (שיר השירים‪ ,‬פרק‬
‫ג')‪.‬‬
‫מי הוא המחפש? ואת מי הוא מחפש?‬
‫נראה לבאר בס"ד‪ ,‬כי הפסוקים האלו מתארים‬
‫מצב בו יהודי מחפש את נקודת האמת שלו‪ ,‬את‬
‫הנקודה האישית בה יוכל הוא עצמו להתחבר‬
‫לקב"ה לפי מהותו ועניינו‪.‬‬
‫והנה לנו‪ ,‬בניגוד למה שיכלנו לחשוב‪ ,‬התורה‬
‫דווקא מכבדת את החיפושים הללו‪ ,‬ומתארת‬
‫אותם בהערצה‪ .‬ולא משום שהיא חושבת שמדובר‬
‫בשביל סלול‪ ,‬חלק וישר‪ .‬להיפך‪ ,‬בפסוקים הבאים‬
‫מתוארים יסורים‪ ,‬מכות‪ ,‬ופצעים שעלול יהודי‬
‫לספוג במהלך תהליך החיפוש‪:‬‬
‫"פתחתי אני לדודי‪ ,‬ודודי חמק עבר‪ ,‬נפשי יצאה‬
‫בדברו‪ .‬בקשתיהו – ולא מצאתיהו‪ ,‬קראתיו – ולא‬
‫ענני‪ :‬מצאוני השומרים הסובבים בעיר‪ ,‬היכוני‪,‬‬
‫פצעוני‪ ,‬נשאו את רדידי מעלי שומרי החמות‪:‬‬
‫השבעתי אתכם בנות ירושלם‪ ,‬אם תמצאו את דודי‬
‫מה תגידו לו‪ ,‬שחולת אהבה אני"‪.‬‬
‫הבה ונתבונן‪ :‬מי הם ה"שומרים" הללו‪ ,‬המכים‬
‫את היהודי המחפש את קרבת אלוקיו? 'שומרים'‬
‫הם בדרך כלל אנשים טובים‪ ,‬אם כן מדוע הם‬
‫מכים?‬
‫המצודת דוד מבאר‪" :‬שומרי העיר הסובבים‬
‫בלילה לשמרה והכו אותי ופצעו בי… באמרם‬
‫שהוא הולך לגנוב או לנאוף"‪.‬‬
‫לפי זה יש לבאר הנמשל‪ ,‬כי השומרים הם‬
‫מחנכים או הורים המופקדים על שמירת הנוער‪.‬‬
‫כאשר הם רואים צעיר החורג מן המסגרת הטבעית‬
‫שלו‪ ,‬ומשוטט "ברחובות" – מחוץ לסביבה הרגילה‬
‫שלו‪" ,‬בלילות" – במצב של חושך ואי‪-‬בהירות‪,‬‬
‫שמטרתו הפנימית הינה לחפש את "דודי" – את‬
‫הנקודה שבה הוא יוכל לחוש את הקב"ה כדודו‬
‫אהובו‪ .‬כאשר הוא שואל "את שאהבה נפשי‬
‫ראיתם" אין בפיהם מענה מספק‪ ,‬כי המחפש לבדו‬
‫רק הוא יכול למצוא את התשובה האמיתית עבורו‪.‬‬
‫כאשר הוא ממשיך לחפש‪" ,‬שומרי החומות"‬
‫חוששים וחושדים בו‪ ,‬שמא פניו מועדות לקלקול‬
‫רוחני‪ ,‬ולכן הם מכים ופוצעים‪ ,‬לפעמים בשבט‬
‫פיהם‪ ,‬במילים מצליפות‪ ,‬בהתייחסות חשדנית‬
‫ופוגעת‪ ,‬בחוסר הזדהות מוחלט עם החיפושים‬
‫והתהיות‪.‬‬
‫הוי אומר‪ ,‬שומרים הללו‪ ,‬כוונתם רצויה‪ ,‬אך‬
‫מעשיהם – לא תמיד‪ .‬מבלי משים‪ ,‬נמצא שהם‬
‫מחבלים בתהליך החיפוש העצמי של החניך‪,‬‬
‫החיוני עבור בניית כל דרכו הרוחנית בחיים‪.‬‬
‫החיפושים כואבים לנו כהורים‪ ,‬שביררו וגילו‬
‫מה טוב‪ .‬לפעמים החיפושים הם במקומות זרים‪.‬‬
‫"פתאום הוא מבקש מקורות למנהגי הבית‪ ,‬לשם‬
‫מה? הוא לומד ספרי חסידות‪ ,‬אבל אנחנו בכלל‬
‫ליטאים‪ .‬מה פתאום הוא הולך לטיש של אדמו"ר‬
‫אחר‪ ,‬זה פוגע באדמו"ר שלנו?! נהיה לי כזה‬
‫צדיק שהתחיל לגדל זקן?! יום אחד הוא מופיע‬
‫עם תכלת בציצית‪ ,‬זו לא הדרך שלנו! מה פתאום‬
‫מסעות לקברי צדיקים? איזה מין רבנים הוא‬
‫מצטט פתאום‪ ,‬כאלה עממיים?"‪ .‬לסיכום – אנחנו‬
‫רוצים ילד "נורמלי"!‬
‫אם אנו ההורים‪ ,‬נשכיל להבין את היופי והחיובי‬
‫שבחיפושים אלו‪ ,‬נוכל להימנע מלפצוע את הבן‬
‫המחפש בדרכו שלו את קרבת אלוקיו‪ .‬נלווה אותו‬
‫בזהירות‪ ,‬בהבנה וברגישות‪ ,‬עד ימצא את מקום‬
‫מנוחתו (עד כאן מצוטט מהספר "שתולים בבית‬
‫השם)‪ .‬השלב הזה עובר‪ ,‬הנער מתבגר‪ ,‬ברוך השם‪,‬‬
‫ולכן אסור להתייאש‪ .‬הצעקות גם ככה לא עוזרות‪.‬‬
‫הן רק מורידות עוד ועוד את הדימוי העצמי‬
‫המרוסק של הנער האומלל‪ ,‬ובכך גורמות לו‬
‫עוד סיבות להתפתות אחרי הרחוב המקבל וחסר‬
‫הדרישות‪.‬‬
‫ננסה לחשוב‪ :‬אילו היה מדובר בנער חילוני‬
‫שמתחיל לחזור בתשובה‪ ,‬שלא מצליח לקום‬
‫בבוקר – לא היינו גוערים בו‪ .‬היינו מבינים‬
‫שבשלב זה הוא עדיין אנוס ואין לו כוחות‪ ,‬ולכן‬
‫היינו מתרכזים בלחפש חיזוקים חיוביים‪ ,‬חוויות‬
‫רוחניות‪ ,‬ביחד עם הרבה אהבה (ואוכל ביתי טוב)‪,‬‬
‫מתוך הבנה שזה מה שיתן לו את הכח לרצות‬
‫להתגבר על היצר החזק לקום בבוקר‪ .‬עכשיו‪,‬‬
‫מדוע העובדה שמדובר בבן שלנו אמורה לגרום‬
‫לנו להתנהג אחרת? הרב אורי זוהר כתב על זה‬
‫ספר שלם ("אבות על בנים")‪ ,‬כיצד חייבים לנהוג‬
‫באהבה ובפיוס עם אותם נערים‪ .‬זה הזמן להיות‬
‫יצירתיים ולחפש זמני איכות עם הנער‪ .‬כאן‬
‫מצוי המפתח שייתן לו בטווח הארוך את הכח‬
‫להתמודד‪.‬‬
‫החיפושים של הנערים האלה באמת גורמים‬
‫להרבה כאב בדרך‪ .‬אדישות וזלזול בתפילה או‬
‫בלימוד מצידם פוגעת בהורים באופן אישי‪ .‬לאף‬
‫אחד אין נוסחת פלאים כיצד להתנהג בכל מצב‬
‫ובכל נסיון‪ .‬אבל‪ ,‬אם נבין שזה שלב התפתחותי‬
‫בדרך למציאת קשר אישי ואינטימי עם בורא עולם‪,‬‬
‫נוכל יותר בקלות לקחת נשימה ארוכה ולהגיב‬
‫בסבלנות ובקור רוח‪ ,‬לפי העניין‪ ,‬כדי לתת לילד‬
‫את הכלים לשאוף לחיי תורה מלאים ומספקים‪.‬‬
‫הרבה תפילה‪ ,‬ועוד תפילה‪ ,‬ועוד תפילה‪ ,‬ובמקביל‬
‫לנסות להוכיח באופן שנשמע ומתקבל‪ ,‬בזמני רצון‬
‫ובנחת‪ ,‬ומצד שני – לתת תחושה שמבינים את‬
‫הנער‪ ,‬ולא להיכנס למלחמת התשה חסרת תועלת‪.‬‬
‫כמובן‪ ,‬לזכור ולהפנים שעם כל הקושי‪ ,‬יש כאן‬
‫מעלה מסוימת‪ :‬למרות הנוחות והקלות לגדל בן‬
‫"תם" או "שאינו יודע לשאול"‪ ,‬דווקא הבן שכרגע‬
‫נראה "רשע"‪ ,‬עובר תהליך שיסתיים‪ ,‬בעזרת‬
‫ה'‪ ,‬בגיבוש זהות עצמאית שמחפשת את קירבת‬
‫הקב"ה‪.‬‬
‫לסיום‪ ,‬הרש"ר הירש בהקדמה לספרו חורב‪,‬‬
‫אומר משפט קצר שמסכם את הכל‪ .‬זה אפילו‬
‫לא משפט‪ ,‬זו הקדשה‪ .‬הוא מקדיש את ספרו‪:‬‬
‫״להורי ‪ -‬שומרי בילדותי‪ ,‬מדריכי בנערותי וידידי‬
‫בבגרותי״‪.‬‬
‫ההקדשה הזו מלמדת כל כך הרבה‪ .‬תפקידנו‬
‫כהורים צריך לעבור כמה שינויים‪ .‬כשהם קטנים‬
‫תפקידנו לשמור עליהם‪ .‬ברור שכאשר הם יהיו‬
‫בוגרים‪ ,‬אנחנו לא מחפשים שומרים‪ ,‬כמו שאנחנו‬
‫לא מצפים שההורים שלנו כיום ישמרו עלינו‪.‬‬
‫צריך להתפתח קשר של ידידות‪ .‬אבל הדרך להגיע‬
‫לכך היא דרך שלב הנערות‪ ,‬שבו תפקידנו אינו‬
‫להיות שומרים‪ ,‬אלא להיות מדריכים‪ .‬להפוך‬
‫מ"אבא" ל‪"-‬סבא"‪ ,‬לא מבחינת הסמכות ההורית‪,‬‬
‫אלא מבחינת דרך העברת המסרים‪ ,‬שתהיה יותר‬
‫מתוחכמת‪" ,‬כי בתחבולות תעשה לך מלחמה"‪.‬‬
‫להראות דוגמא אישית‪ ,‬להאמין‪ ,‬לטפח‪ ,‬לסייע‬
‫למצוא את נקודות הטובות שבהם ולהעצים‬
‫אותם‪ .‬לא דרך משמעת סמכותנית‪ ,‬אלא בצורה‬
‫חכמה ונעימה ככל האפשר‪ .‬זה לא קל‪ .‬אבל רק‬
‫זו הדרך!‬
‫בהצלחה!!!‬
‫***‬
‫רציתי להודות למספר מקורות השראה שסייעו‬
‫לי בכתיבת המאמר‪ :‬לידידי שלומי בליבסקי‪,‬‬
‫שלימד אותי את הקדמת הרש"ר הירש‪ .‬לשירה‬
‫צים‪ ,‬שבזכותה שמעתי על מחקרי גיל ההתבגרות‬
‫הנ"ל‪ .‬לרב פליסקין על ספרו‪" :‬שתולים בבית‬
‫השם"‪ .‬לרב אורי זוהר על ספר‪" :‬אבות על בנים"‪.‬‬
‫ואחרונים חביבים‪ ,‬לבני האהובים!‬
‫למאמרים וקטעי וידאו‪ ,‬המדריכים כיצד‬
‫להתקרב ליהדות באופן נכון ומאוזן‪ ,‬ניתן להכנס‬
‫לאתר "מענה"‪.‬‬
‫י‬
‫האירוע שלכם‪ ,‬דליקטס‬
‫א‬
‫י‬
‫ר‬
‫ו‬
‫ע‬
‫קייטרינג חלבי‬
‫אירועים‬
‫אירועי בופה חלביים‪ ,‬אסיאתי ומתוקים דוכני אירועים לכל מקום בארץ אולם אירועים עד ‪ 80‬איש‬
‫מגשי אירוח חלביים ניתן להזמין בהתראה קצרה משלוחים לכל חלקי הארץ‬
‫לפרטים‪ ,‬הזמנות וקבלת קטלוג מגשי האירוח‪1700-50-50-48 :‬‬
‫איציק חן ‪ | 058-4899948‬אבי חממה ‪| delikateschef.co.il | 050-7740470‬‬
‫‪40‬‬
‫רח' ז'בוטינסקי ‪ ,12‬ב"ב (כניסה מרח' הרצוג) | ‪pizzale.o.il.‬‬
‫קצת אור פנימי‬
‫הרב ארז משה דורון‬
‫אם התורה היא מקור‬
‫החיות‪ ,‬השמחה והאושר‪,‬‬
‫מדוע אנו לא מרגישים‬
‫זאת? מדוע הכל נראה‬
‫קודר ומשעמם‪ ,‬ללא‬
‫טעם ומשמעות? מדוע‬
‫אנו כ"כ עייפים מהחיים?‬
‫‪ n‬הרב ארז משה דורון‪,‬‬
‫במאמר מדהים‪ ,‬על אחד‬
‫הכלים החשובים והגדולים‬
‫ביהדות‪ ,‬שמי שיזכה‬
‫להפנים אותו ולחיות על פיו‪,‬‬
‫יזכה להשיל מעל כתפיו‬
‫את כל הכובד של החיים‬
‫ולחיות מתוך שמחה‬
‫עייף‬
‫מהחיים‬
‫שלום הרב‪,‬‬
‫אני מתחזק כבר מספר שנים‪ ,‬אך מרגיש שהכל‬
‫כל כך משעמם וחוזר על עצמו‪ .‬אני שומע חבר'ה‬
‫שמדברים על ה' ועל המצוות עם ברק בעיניים‪.‬‬
‫מאיפה לוקחים את זה? אני מרגיש עייף מהחיים‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫שלום רב‪,‬‬
‫ישנו יסוד ביהדות‪ ,‬שמי שיזכה להפנים אותו‪,‬‬
‫מובטח לו שינוי מהותי בחיים‪ .‬רבי נחמן מתייחס‬
‫לפסוק בתהילים בפרק צ"ה‪" :‬היום אם בקולו‬
‫תשמעו"‪ ,‬ואומר‪" :‬זה כלל גדול בעבודת השם‪,‬‬
‫שלא ישים לנגד עיניו כי אם אותו היום‪ ,‬הן בעסק‬
‫פרנסה והצטרכותו צריך שלא יחשוב מיום לחברו‪,‬‬
‫כמובא בספרים‪ .‬וכן בעבודתו יתברך לא ישים‬
‫לנגד עיניו‪ ,‬כי אם אותו היום ואותה השעה‪ .‬כי‬
‫כשרוצין להיכנס לעבודת השם‪ ,‬נדמה לאדם כאילו‬
‫הוא משא כבד‪ ,‬ואי אפשר לו לישא משא כבד כזו‪,‬‬
‫אבל כשיחשוב שאין לו רק אותו היום‪ ,‬לא יהיה‬
‫לו משא כלל‪ .‬וגם שלא ידחה את עצמו מיום ליום‬
‫לומר‪ :‬מחר אתחיל‪ ,‬מחר אתפלל בכוונה וכוח‬
‫כראוי‪ ,‬וכיוצא בזה בשאר העבודות‪ ,‬כי אין לאדם‬
‫בעולמו כי אם אותו היום ואותו השעה שעומד בו‪,‬‬
‫כי יום המחרת הוא עולם אחר לגמרי"‪.‬‬
‫מדברים אלו אנו לומדים‪ ,‬שתפישת הזמן שלנו‬
‫היא זו שמכבידה עלינו‪ ,‬ואם נשנה אותה הכל יהיה‬
‫יותר קל והרבה יותר פשוט‪ .‬בלי לשים לב‪ ,‬אדם‬
‫סוחב על הלב שלו את כל מה שקרה לו‪ ,‬ואת כל‬
‫מה שהוא חושב או משער‪ ,‬דואג או מקווה שיקרה‬
‫לו‪ ,‬וזה משקל מאד כבד‪ .‬כל כך כבד‪ ,‬שכבר כשהוא‬
‫קם בבוקר הוא כבר עייף‪ ,‬ואין לו כח להתחיל‬
‫את היום‪ .‬אין לו כוח לעשות שום דבר‪ .‬הוא גם‬
‫לא מאמין שהוא יצליח לעשות את המוטל עליו‪,‬‬
‫שהרי כבר ניסה ונכשל כל כך הרבה פעמים‪ .‬מי‬
‫יודע עוד כמה יהיה לו קשה בהמשך‪ ...‬באופן כזה‬
‫מה שכבר עבר‪ ,‬ומה שעוד עתיד לעבור ‪ -‬יושב‬
‫על הלב של האדם וחונק אותו עוד לפני שהוא‬
‫התחיל בכלל לעשות משהו‪ .‬אין מה לומר‪ ,‬זה‬
‫באמת מעייף‪.‬‬
‫אבל‪ ,‬העבר הרי באמת כבר לא קיים‪ .‬גם‬
‫העתיד איננו‪ .‬הם קיימים רק במוח שלנו‪ .‬אנחנו‬
‫לא חייבים לסחוב את המשקל העודף הזה במוח‬
‫או בלב‪ .‬זה לא נותן כלום‪ ,‬זה רק מעייף‪ ,‬מכביד‬
‫ומחליש‪ .‬למעשה‪ ,‬זה דמיון‪ .‬המחשבות על מה‬
‫שעברתי‪ ,‬כמה אני מסכן‪ ,‬כמה היה לי קשה‬
‫וכמה נכשלתי‪ ,‬הן דמיון‪ .‬עכשיו זה הרי לא קיים‬
‫במציאות‪ ,‬ואם לא ארצה‪ ,‬גם לא תהיה לזה כל‬
‫השפעה על המציאות שלי‪ .‬בגלל שנכשלתי מיליון‬
‫פעם באיזה עניין‪ ,‬ואני מתייאש מלהתחיל שוב‪,‬‬
‫אני נותן כוח למשהו שאינו קיים‪ .‬המשהו הזה‬
‫הרי כבר עבר‪ ,‬והוא לא מלמד כלום על היכולות‬
‫שלי כרגע‪.‬‬
‫כך גם לגבי העתיד‪ .‬אם אני מדמיין כמה יהיה לי‬
‫קשה‪ ,‬כמה זמן זה ייקח‪ ,‬כמה ימים ושנים אצטרך‬
‫להתמודד עם הקושי הזה‪ ,‬ומי יודע מתי (ואם)‬
‫זה יגמר‪ ,‬ברור שיש לי כל הסיכויים להתייאש‪.‬‬
‫למעשה‪ ,‬גם זה דמיון‪ .‬גם מחשבות מהסוג הזה‬
‫נותנות כוח למשהו שלא קיים להחליש אותי‪ ,‬כי‬
‫אני זה שבוחר לדמיין‪ ,‬לחשוש ולדאוג‪ ,‬ממשהו‬
‫שלא קיים‪ .‬מי אמר שהדברים יתרחשו כמו שאני‬
‫מדמיין? המציאות יכולה להיות שונה לגמרי‪.‬‬
‫מי יודע מה בכלל יהיה בעתיד? אפילו אם יהיה‬
‫כמו שאני מדמיין‪ ,‬מי מכריח אותי לחשוב על כך‬
‫ולהילחץ בלי טעם?‬
‫דוד המלך אומר בתהילים‪" :‬היום אם בקולו‬
‫תשמעו"‪ .‬יש כאן הוראה מדויקת לכל אחד ואחד‬
‫מאיתנו‪ :‬יש לך רק היום‪ .‬לא צריך לחשוב מיום‬
‫לחברו‪ ,‬לא צריך לחשוב על מה שהיה ומה שיהיה‪.‬‬
‫תוריד מהכתפיים את מה שלא קיים ‪ -‬תתרכז רק‬
‫במה שלפניך‪ ,‬ולמען המטרה הזו בוודאי תמצא‬
‫תמיד את כל הכוחות‪.‬‬
‫כאן יכולה להגיע מחשבה שאומרת‪ :‬אבל אדם‬
‫שלא חושב על מה שהיה או מה שיהיה‪ ,‬נהיה אדם‬
‫מנותק‪ ,‬חסר אחריות‪ ,‬ולא חי בחשבון‪ .‬זה נכון‪,‬‬
‫אדם צריך לייחד זמן מסויים להתבונן על העבר‬
‫וללמוד ממנו‪ .‬אדם צריך לייחד פרק זמן להתכונן‬
‫לקראת העתיד‪ .‬אבל‪ ,‬יש להקדיש לזה זמן מסודר‬
‫ושיטתי‪ ,‬ולטפל בזה באופן ענייני‪ .‬לא לחשוב על‬
‫זה כל היום‪ ,‬לא להתבלבל מזה כל הזמן‪ .‬גם מי‬
‫שיש לו עסק עושה מאזן יומי‪ ,‬עושה חשבון חודשי‬
‫ושנתי‪ ,‬אבל אם הוא כל הזמן בלחץ ובמחשבות על‬
‫מה היה ומה יהיה‪ ,‬זה לא נקרא חשבון‪ .‬זה לא‬
‫מקדם את העסק לשום מקום‪ ,‬להיפך – זה מפריע‬
‫לו לנהל את העסק כראוי‪ .‬יש זמן לחשבון‪ ,‬אבל‬
‫אם חושבים על זה כל הזמן‪ ,‬נכנסים ללחץ‪ ,‬בלבול‬
‫ודאגה מיותרים‪.‬‬
‫השורש של המתח‪ ,‬הדאגה‪ ,‬העייפות והכבדות‪,‬‬
‫מתחיל מהמחשבות האלה‪ :‬כבד עלי‪ .‬כבד עלי‬
‫החיים‪ ,‬כבד עלי המשימות של החיים‪ ,‬כבד עלי‬
‫להשתנות מבחינה רוחנית‪ ,‬כבד עלי להפסיק‬
‫לעשות מעשים רעים‪ ,‬כבד עלי להיות בן זוג‪ ,‬כבד‬
‫עלי להיות אבא‪ ,‬כבד עלי ללכת לעבודה‪ ,‬כבד עלי‬
‫להחזיר את המשכנתא‪ ,‬הכל כבד עלי‪ .‬לא משנה‬
‫איפה האדם נמצא ‪ -‬אם הוא לפני החתונה‪ ,‬כבד‬
‫עליו שהוא רווק‪ .‬אם הוא אחרי החתונה‪ ,‬כבד‬
‫עליו שהוא נשוי‪ .‬אם הוא ממתין לילדים‪ ,‬כבד‬
‫עליו להמתין‪ ,‬ואם הוא זכה לילדים‪ ,‬כבד עליו‬
‫לגדל אותם‪.‬‬
‫עלינו להחדיר לתודעה שלנו באופן ברור‪:‬‬
‫המציאות הזאת היא דמיונית! אין לה שום הצדקה‪.‬‬
‫הכל רק במחשבות שלנו‪ .‬אם נלמד לשלוט עליהן‪,‬‬
‫נראה מציאות אחרת ‪ -‬בכלל לא כבדה‪ .‬להיפך‪,‬‬
‫קלה‪ ,‬נעימה ופשוטה מאד‪ .‬אם נצליח להשתחרר‬
‫מהדמיון הזה‪ ,‬אם נצליח להרגיש שמה שקיים‬
‫באמת‪ ,‬הוא רק הרגע שאנו נמצאים בו‪ ,‬רק אותה‬
‫שעה ואותו היום‪ ,‬אז נחיה באמת‪.‬‬
‫גם עכשיו‪ ,‬ברגע זה‪ ,‬שאדם קורא את הדברים‬
‫הללו‪ ,‬על פי רוב הוא לא באמת קורא אותם‪.‬‬
‫אחוז מאוד קטן מהמוח קורא אותם‪ ,‬ואחוז גדול‬
‫מהמוח ממשיך לטחון את מה שהיה לפני רבע‬
‫שעה‪ ,‬לפני יום‪ ,‬לפני יומיים‪ .‬האם עשיתי טוב? מה‬
‫היה? איך יהיה? מה הפסדתי? כל המחשבות הללו‬
‫ממלאות את הראש‪ ,‬ולא נותנות לנו להתחבר‬
‫לרגע הנוכחי ‪ -‬ללימוד‪ ,‬לתפילה‪ ,‬לאכילה בישוב‬
‫הדעת‪ ,‬להקשבה אמיתית לבן הזוג או לילד‪ .‬המוח‬
‫כל הזמן מטייל באלף מקומות והדבר באמת‬
‫מכביד‪ ,‬עד שכבר אין לנו כוח לכלום‬
‫לפעמים אנשים מדברים אחד עם השני‪ ,‬ואף‬
‫אחד מהם לא שומע מה השני אומר‪ .‬למה אתה‬
‫לא שומע? כי אתה עסוק עם מה שהיה ומה‬
‫שיהיה‪ .‬ברור שלא תהיה מסוגל לקחת אחריות‬
‫על מה שקורה כרגע‪ ,‬כי בראש שלך אתה עושה‬
‫המון דברים‪ .‬איך תוכל למצוא מקום פנוי לעשות‬
‫מה שצריך כאן ועכשיו? אתה הרי מטייל בעבר‬
‫ובעתיד‪ ,‬ואין לך מקום להווה‪ .‬אתה מלא דאגות‪,‬‬
‫פחדים‪ ,‬ייסורי מצפון ובלבולים‪" .‬אין לאדם‬
‫בעולמו כי אם אותו היום ואותה השעה שעומד‬
‫בו"‪ ,‬אומר רבי נחמן‪ .‬האמת היחידה של החיים‬
‫היא שרק עכשיו קיים‪ ,‬ומה שקיים תמיד ‪ -‬זה רק‬
‫הקדוש ברוך הוא‪.‬‬
‫אם נפנה את המוח מהמציאות הדמיונית של‬
‫העבר והעתיד‪ ,‬וננסה להתחבר לרגע הנוכחי‪,‬‬
‫נמצא שם את המציאות היחידה – את הבורא‪.‬‬
‫את ההוויה‪ .‬זהו הרי השם הקדוש ביותר – שם‬
‫הויה‪ .‬היה הווה ויהיה‪ .‬הוא נמצא ונוכח תמיד‪ ,‬רק‬
‫שאנחנו לא נוכחים‪ .‬רק אם נהיה נוכחים נמצא‬
‫את נוכחותו‪.‬‬
‫הבעיה היא לא רק בהרגל שלנו לחשוב על מה‬
‫שהיה ומה שיהיה‪ ,‬אלא בכך שיש לאופן המחשבה‬
‫הזאת חיזוק רעיוני וקול פנימי שמסביר לנו‬
‫בלמדנות שיש כאן אמת גדולה‪ .‬קול שמשכנע‬
‫אותנו שמה שהיה ‪ -‬הוא שיהיה‪ .‬אם נכשלתי‬
‫עשרת אלפים פעם בעבירה כלשהי‪ ,‬מן הסתם‬
‫שבפעם העשרת אלפים ואחת אני גם אכשל‪ .‬אם‬
‫עשיתי בחיים הרבה שטויות‪ ,‬בלי ספק אמשיך‬
‫לעשות שטויות עד סוף חיי‪ .‬למה? עובדה‪ .‬זה מה‬
‫שהיה עד היום ו"מה שהיה הוא שיהיה"‪ .‬על כן‬
‫רבי נחמן כותב בסוף אותה תורה‪" :‬ודע‪ ,‬כי יום‬
‫המחרת הוא עולם אחר לגמרי"‪.‬‬
‫עולם אחר לגמרי! צריך לקרוא את שלושת‬
‫המילים האלה ‪ -‬לאט לאט‪ .‬זה ההיפך הגמור‬
‫מתפיסת העולם הטבעי‪ ,‬המכבידה והמעייפת של‬
‫הזמן‪.‬‬
‫כשאנחנו קמים בבוקר אנחנו לא מתפעלים‬
‫מהעובדה שהשמש זורחת‪ .‬למה? כי היא זרחה‬
‫אתמול והיא בטח תזרח מחר‪ .‬היא זרחה לפני אלף‬
‫שנה והיא תזרח בעוד אלף שנה‪ .‬זהו דבר טבעי‬
‫ושיגרתי שחוזר על עצמו‪ ,‬אבל זה רק טבע‪ .‬האמת‬
‫הפנימית של המציאות מגלה לנו שזה ממש לא‬
‫נכון‪" .‬יום המחרת הוא עולם אחר לגמרי"‪.‬‬
‫כשילד מסתכל על משהו בפעם הראשונה‪ ,‬הוא‬
‫מלא התפעלות‪ .‬כל דבר חדש ממלא אותו חיות‬
‫והתרגשות‪ ,‬כי זו פעם ראשונה שהוא רואה אותו‪.‬‬
‫אבל אנחנו כבר ראינו הכל‪ .‬מה יש עוד לראות?‬
‫מה יכול עוד לקרות? מבחינה טבעית כך אכן זה‬
‫נראה‪ ,‬אך מבחינה רוחנית האמת שונה ‪ -‬העולם‬
‫היום הוא עולם אחר מהעולם של אתמול‪ .‬זו לא‬
‫אותה שמש ולא אותם שמיים‪ .‬גם אני אדם אחר‬
‫לגמרי‪.‬‬
‫כמה חיות היינו מרגישים אם היינו באמת‬
‫חווים את המציאות בצורה כזאת? מה מפריע לנו‬
‫לחוש כך? רק העבר והעתיד שבהם אנו מעסיקים‬
‫את עצמנו ללא הרף‪ ,‬אשר לא מניחים לנו לחוות‬
‫את הווה‪ .‬באופן שכזה אנו חווים את המחשבה‬
‫השקרית שהעולם הוא המשך טבעי ומובן מאליו‬
‫ מה שכבר היה‪ ,‬בוודאי ימשיך גם הלאה‪.‬‬‫אם נסכים להאמין שהמציאות אינה מחויבת‪,‬‬
‫שהיא מחודשת ומתחדשת בכל רגע‪ ,‬ששום דבר‬
‫אינו מובן מאליו וכל רגע הוא פלא חד פעמי ובלתי‬
‫חוזר‪ ,‬נמצא גם כוחות חדשים לחיות‪ .‬אם נפסיק‬
‫להיות לשוטט במציאות דמיונית לא קיימת של‬
‫עבר ועתיד‪ ,‬נוכל לגלות שהווה ברגע זה הוא הדבר‬
‫הנפלא ביותר שקורה לנו‪ ,‬ואנחנו יכולים תמיד‬
‫למצוא בו את נוכחות הבורא ולעשות בכל זמן‬
‫את רצונו‪.‬‬
‫נערך ע"פ 'כיפה'‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫דרך ח ים‬
‫מי‬
‫שמאמין‬
‫הרב יצחק פנגר‬
‫אחד הדברים‪ ,‬שמצד אחד‬
‫הכי נצרכים לנו בחיים‪ ,‬ומצד‬
‫שני הכי תוקעים אותנו בחיים‪,‬‬
‫הוא הפחד‪ .‬כמו שיש לפחד יתרון‬
‫גדול בכך שהוא מונע מאיתנו לעשות‬
‫מעשים פזיזים שירעו לנו או לסובבים‬
‫אותנו‪ ,‬כך יש לו חסרון גדול בכך שהוא‬
‫גורם לנו לעמוד במקום ולא לעשות שינויים‬
‫חיוניים‪ ,‬שיכולים להיטיב איתנו ‪ n‬הרב פנגר‪,‬‬
‫במאמר מדהים ומאיר עיניים‪ ,‬על הדרך להשתחרר‬
‫מהפחד המיותר שמנהל לנו את החיים‬
‫‪44‬‬
‫הפחד מנסה לאיים עלינו מחזיתות רבות‪.‬‬
‫מישהו מאיתנו יודע מה יהיה איתו מחר?! מה‬
‫יהיה על הבריאות‪ ,‬הפרנסה‪ ,‬הילדים‪ ,‬הזוגיות?‪...‬‬
‫הפסיכולוג קרל גוסטב יונג‪ ,‬הגדיר‪ ,‬בתהליך‬
‫האינדיבידואציה של האדם‪ ,‬שני טיפוסים‪ .‬הוא‬
‫כינה אותם "הארכיטיפוס היתום" ו"הארכיטיפוס‬
‫הקוסם"‪.‬‬
‫בכל חברה יש אנשים משני סוגי הטיפוסים‪ .‬כל‬
‫אדם יכול לבחור‪ ,‬לאיזה סוג טיפוס הוא ישתייך‪.‬‬
‫הטיפוס "היתום" הינו הטיפוס של 'מסכן'‪ .‬הוא‬
‫תלותי‪ ,‬מוכה (לאו דווקא פיסית)‪ ,‬מרגיש תמיד‬
‫שלא הולך לו‪ .‬לדעתו‪ ,‬אנשים אחרים נולדו עם‬
‫כישרונות מבורכים‪ ,‬אבל הוא לא‪ .‬כולם מצליחים‪,‬‬
‫כי יש להם סביבה תומכת ‪ -‬הורים נפלאים‪,‬‬
‫משפחה חמה‪ ,‬ידידים נאמנים ‪ -‬ולו אין כלום‪.‬‬
‫בקיצור‪ ,‬מסכן‪.‬‬
‫האם אתם‪ ,‬איכשהו‪ ...‬מזהים את עצמכם‬
‫בתפקיד הזה?‬
‫מצד שני‪ ,‬ישנו הטיפוס ההפוך‪ ,‬שיונג קורא לו‬
‫''הקוסם"‪ .‬הקוסם מצליח להפוך כל מצב להצלחה‪,‬‬
‫כל קושי למקפצה‪ .‬הוא מתמודד‪ ,‬הוא מאתגר את‬
‫עצמו‪ ,‬לא נשבר גם אם לא 'הולך' לו‪ .‬הוא מחפש‬
‫תמיד את הדרך להיחלץ בהצלחה מכל סיטואציה‬
‫בעייתית‪.‬‬
‫מן הסתם‪ ,‬כל אחד מאיתנו היה לפעמים‬
‫בתפקיד היתום‪ ,‬ולפעמים בתפקיד הקוסם‪.‬‬
‫המטרה צריכה להיות צמצום זמני‪-‬השהות במצב‬
‫"היתום"‪ ,‬והפיכת מצב "הקוסם" למצב הטבעי‪,‬‬
‫הקבוע‪.‬‬
‫אדם שחי כ''יתום" מרגיש כאילו הוא קרבן‬
‫עלוב של מאורעות החיים‪ ,‬ואין באפשרותו‬
‫וביכולתו לשנות דבר או חצי דבר ממצבו‪ .‬ברור‬
‫לכולנו‪ ,‬שבצורה כזו האדם רק יתחפר באומללות‪,‬‬
‫וישקע עוד יותר‪.‬‬
‫על כן‪ ,‬אם זיהית את עצמך כטיפוס "יתום"‪,‬‬
‫הצל עצמך מכבלי‪-‬היתמות‪-‬המדומים‪ .‬קום‬
‫עכשיו‪ ,‬והפסק להתבכיין (סליחה על הבוטות‪,)...‬‬
‫כי מההתבכיינות לא יצא כלום‪ .‬פקח עיניים‪,‬‬
‫והתחל להביט על היכולות ועל הכוחות הגדולים‬
‫שיש לך‪ .‬כן‪ ,‬יש לך‪ ...‬תן לעצמך קצת קרדיט! אתה‬
‫הרבה יותר מוצלח ממה שאתה חושב!‬
‫הסר את בגדי‪-‬המסכנות‪ ,‬ולבש את חליפת‬
‫הקוסם‪ .‬ביכולתך להפוך כל "מצב" (ויש אומרים ‪-‬‬
‫כל בעיה‪ )...‬להזדמנות‪ .‬זהו פתח להצלחות חדשות‪.‬‬
‫זכור‪ ,‬כל משבר עשוי להצמיח סיכוי למשהו טוב‪.‬‬
‫בכי או שירות‬
‫"אלוקים מושיב יחידים ביתה מוציא אסירים‬
‫בכושרות אך סוררים שכנו צחיחה" (תהלים ס''ח‪,‬‬
‫ז')‪.‬‬
‫לא‬
‫מפחד‬
‫במדרש בראשית רבה (ס"ח‪ ,‬ד') נאמר‪" :‬מהו‬
‫בכושרות? ‪ -‬בכי ושירות‪ .‬מאן דבעי (מי שרוצה)‬
‫אומר שירה‪ ,‬ומאן דלא בעי (שאינו רוצה) ‪ -‬בכי"‪.‬‬
‫דברי המדרש הללו נאמרו בענייני זיווגים‪ ,‬אך‬
‫בהרחבה‪ ,‬הדברים אמורים בכל שטחי החיים‪ .‬יש‬
‫המקבלים כל מצב (כמעט) בבכי‪ ,‬ויש מקבלים‬
‫בשירות‪ .‬זו בחירה של האדם! האופן שבו יתייחס‬
‫האדם למצב‪ ,‬ניתן בידי האדם‪.‬‬
‫ה"חזון אי"ש" כותב (מובא בספר "מעשה איש"‬
‫ח"ב קנ"ה)‪" :‬הכול עוברים את החיים בעולם‪ ,‬אלא‬
‫שיש המקבלים את כל מאורעותיהם מתוך שמחה‪,‬‬
‫ויש אחרים המקבלים אותם בעצב ובכי‪ .‬הנגזר בין‬
‫כך ובין כך לא ישתנה‪ ,‬אם כן הרי מוטב לעבור‬
‫זאת עם חיוך"‪.‬‬
‫אנו רוצים לבחור בשירה ולא בבכי‪ .‬אנו רוצים‬
‫לעבור את החיים בשמחה‪ ,‬לעמוד מול כל מצב‬
‫בחיוך‪ ,‬אבל היכולת הזו‪ ,‬אצל מרבית האנשים‪,‬‬
‫אינה מגיעה מאליה‪ .‬צריך לעבוד ולהתקדם כדי‬
‫להשיג אותה‪ .‬מהו המסלול המוביל לכך?‬
‫נקודת הפתיחה היא להבין נכון את המצבים‬
‫השונים‪ .‬כל אחד מאיתנו מגיע עם מטען מן העבר‪.‬‬
‫האופן שבו אנחנו מתמודדים (או לא מתמודדים)‬
‫מול פחדים‪ ,‬כבר בנוי ומקובע בתוכנו‪ .‬אנו מחקים‬
‫במודע וגם בתת מודע‪ ,‬את ההורים שלנו ואת‬
‫החברה שבתוכה גדלנו וחינו‪ .‬אנו מושפעים‬
‫מספרים שקראנו‪ ,‬מעיתונים‪ ,‬ומשאר אמצעי‬
‫התקשורת‪.‬‬
‫אולי הגיע הזמן לשנות את צורת ההסתכלות‬
‫שלנו? אולי כדאי כן ואולי לא‪ .‬בכל מקרה‪ ,‬לבדוק‬
‫את אופן ההסתכלות ‪ -‬בוודאי שכדאי‪ .‬ייתכן מאד‬
‫שהאופן בו הורגלנו להסתכל על מצבים שונים‬
‫ולהגיב עליהם‪ ,‬אינו נכון‪ .‬ייתכן שאופן ההסתכלות‬
‫המוטעה 'תוקע' אותנו‪ ,‬ומסבך אותנו שלא לצורך‪.‬‬
‫הדבר חשוב במיוחד‪ ,‬אם האדם מרגיש שהוא‬
‫נוטה יותר לכיוון "הטיפוס היתום"‪ .‬כדאי מאד‬
‫לערוך בדיקה‪ ,‬וחשוב לדעת שיש אפשרות‬
‫להסתכל גם אחרת‪.‬‬
‫פחד‪ /‬כאב = מתנה‬
‫לאמיתו של דבר‪ ,‬הפחד הינו מתנה טובה מאת‬
‫הבורא‪ .‬הוא אמנם לא נעים‪ ,‬ולפעמים קשה מאד‬
‫לשאת אותו‪ ,‬אבל הוא נחוץ ביותר‪ .‬הפחד שומר‬
‫על האדם שלא ייקח סיכונים גדולים מדי‪ .‬לולי‬
‫הפחד‪ ,‬האדם היה מסתכן ללא מחשבה מספיקה‪,‬‬
‫והיה עלול לאבד את חייו ו‪/‬או את רכושו‪.‬‬
‫מבחינה מסוימת‪ ,‬הפחד דומה לכאב‪ .‬האם היית‬
‫רוצה לחיות חיים ללא כאב? מן הסתם‪ ,‬התשובה‬
‫שהיית עונה היא‪ :‬ודאי! מה השאלה‪ ,‬בכלל?!‬
‫אבל במחשבה שנייה‪ ,‬אדם בר דעת לא יחפוץ‬
‫לוותר על מתנת‪-‬הכאב‪ .‬אף אחד לא רוצה לסבול‬
‫כאב‪ ,‬אבל אף אחד לא ירצה להיות חשוף לסכנות‬
‫חמורות‪ ,‬שעלולות להגיע ללא מערכת ההתראה‬
‫של הכאב‪.‬‬
‫ניקח‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬בעיה של תוספתן ‪ -‬אפנדיציט‪.‬‬
‫כאשר מתחיל תהליך דלקתי‪ ,‬שעלול להביא‬
‫להתפוצצות התוספתן‪ ,‬וממילא גם לסכנת חיים‬
‫של האדם‪ ,‬מתחיל כאב באזור הבטן‪ .‬הכאב הולך‬
‫ומתגבר‪ .‬לולי הכאב‪ ,‬לא היה האדם מודע כלל‬
‫לבעיה שמתרחשת בתוך גופו‪ .‬כאשר התוספתן‬
‫היה מתפוצץ‪ ,‬היה נודע לאדם על כך‪ ,‬אבל אז כבר‬
‫היה מאוחר מדי‪.‬‬
‫כללו של דבר‪ ,‬הכאב אינו נעים‪ ,‬לפעמים קשה‬
‫ביותר לשאת אותו‪ ,‬אבל הוא מתנה חשובה מאד‪.‬‬
‫כמו הכאב‪ ,‬גם הפחד הוא מתנה‪ .‬נתאר לעצמנו‬
‫אדם שאינו חווה שום פחד‪ .‬מה יקרה לו כאשר‬
‫ינהג בכביש?‬
‫יותר נכון‪ ,‬מה יהיה איתנו‪ ,‬כשאדם כזה נוהג‬
‫בכביש? הרי לא יהיו לו‪ ,‬כמעט‪ ,‬מעצורים‪ .‬מרבית‬
‫בני האדם מקפידים על כללי הזהירות לא בגלל‬
‫המצפון שטמון בתוכם‪ ,‬אלא בשל הפחד להיות‬
‫מעורבים בתאונה ‪ -‬להיפצע או לפצוע‪ ,‬להרוג‬
‫או להיהרג‪ ,‬לספוג נזקים כספיים גדולים‪ ...‬גורם‬
‫מרתיע נוסף הוא הפחד מהמשטרה‪ ,‬עם כל הכרוך‬
‫בכך‪.‬‬
‫אדם שאין בו פחד‪ ,‬הריהו מסוכן לעצמו‬
‫ולאחרים‪.‬‬
‫אם כן‪ ,‬יש לפחד מעלות טובות וחשובות‪ .‬עם‬
‫זאת‪ ,‬עלולות להיות לפחד השלכות קשות‪ ,‬בלתי‬
‫רצויות‪ .‬הפחד עלול לשתק‪ ,‬להביא אדם לחוסר‪-‬‬
‫יוזמה‪ ,‬להיעדר‪-‬עשייה ולניוון‪.‬‬
‫על כן‪ ,‬כדאי להשתדל 'לתפוס שליטה' על הפחד‬
‫ ליהנות מיתרונותיו ולא לסבול מחסרונותיו‪.‬‬‫לשם כך נחוץ תחילה להכיר את הפחד‪ ,‬להבין‬
‫מה גורם לו‪ ,‬וכיצד ניתן לצמצם את השפעתו ואף‬
‫'לתמרן' אותו‪.‬‬
‫כיצד למנוע פחד?‬
‫שלב א'‪" :‬פחדו בציון חטאים" ־ נצא מגדר‬
‫"חטאים"‪...‬‬
‫אדם מפחד מדברים שונים‪ ,‬חלקם מובנים‬
‫וחלקם פחות‪ .‬חלקם הגיוניים ומוצדקים‪ ,‬חלקם‬
‫פחות‪.‬‬
‫אנשים מפחדים בלילה יותר מאשר ביום‪,‬‬
‫מפחדים יותר בחושך מאשר באור‪ ,‬למרות‬
‫שהחושך אינו סיבה אמיתית לפחד‪.‬‬
‫הגמרא מלמדת אותנו על נקודה עמוקה יותר‬
‫של הפחד‪ :‬בגמרא במסכת ברכות (ס' ע"א) מובא‪,‬‬
‫שתלמיד אחד הלך אחרי רבי ישמעאל‪ ,‬בנו של‬
‫רבי יוסי‪ ,‬בשוק‪ .‬ראה רבי ישמעאל‪ ,‬שהתלמיד הזה‬
‫מפחד ממשהו‪ ,‬ושאל אותו הרב‪" :‬חטאה את?"‪.‬‬
‫כלומר‪ ,‬יש לך חטאים? שהרי כתוב (ישעיהו ל"ג‬
‫‪45‬‬
‫י''ד)‪" :‬פחדו בציון חטאים"‪ ,‬דהיינו‪ :‬מקור הפחדים‬
‫הוא במעשים לא טובים שהאדם עשה‪.‬‬
‫בואו ננסה להבין עומקם של דברים‪ :‬הגמרא‬
‫אומרת‪ ,‬שאם אדם מפחד‪ ,‬יש בכך סימן שמשהו‬
‫אצלו לא בסדר‪ ,‬שהרי אם הכול היה בסדר הוא‬
‫לא היה מפחד‪.‬‬
‫משל למה הדבר דומה? לאדם שנוסע ללא‬
‫רישיון‪ .‬אותו אדם יפחד במהלך הנסיעה‪ ,‬שמא‬
‫תעצור אותו ניידת משטרה‪ ,‬שמא יקרה לו משהו‪.‬‬
‫לעומת זאת‪ ,‬אדם שהרישיון שלו בתוקף‪ ,‬יש לו‬
‫ביטוח‪ ,‬והרכב תקין ‪ -‬ינהג בשלווה ולא יפחד מכל‬
‫ניידת חולפת‪.‬‬
‫אם יאמרו לאדם‪" :‬אתה יודע‪ ,‬שמס הכנסה‬
‫התחילו לעשות פשיטות באזור שלך?"‪ ,‬האם הוא‬
‫ידאג ויפחד?‬
‫תלוי‪ .‬אם רישומי המס שלו אינם תקינים‪ ,‬והוא‬
‫מעגל פה ומטייח שם‪ ,‬מעלים וחוגג‪ ...‬הוא יפחד‬
‫מבדיקת‪-‬המס הצפויה‪ .‬אם הכול אצלו כשורה‪,‬‬
‫לא יתעוררו בו פחד ודאגה‪ .‬בדומה למשל‪ ,‬הסיבה‬
‫העיקרית של הפחדים היא ‪ -‬חטאים‪.‬‬
‫כך גם מובא בזוהר (עמ' ר"ב)‪" :‬וכל מאן דאית‬
‫חובין בידוי (כל מי שיש בידו עברות)‪ ,‬דחיל תדיר‬
‫(מפחד תמיד)‪ ,‬כדאמר (כמו שנאמר)‪ ,‬ופחדת לילה‬
‫ויומם"‪.‬‬
‫אם כך‪ ,‬בראש ובראשונה עלינו לבדוק את‬
‫מעשינו‪ ,‬ולהשתדל לתקן את הטעון תיקון‪.‬‬
‫שלב ב'‪ :‬לאחד ההשתדלות‪ ,‬בטח בה'!‬
‫בנוסף לתיקון המעשים‪ ,‬יש להתחזק באמונה‬
‫ובביטחון‪ .‬שלמה המלך אומר בספר משלי (כ"א‪,‬‬
‫ל')‪" :‬סוס מוכן ליום מלחמה ולה' התשועה"‪.‬‬
‫ההתנהלות הנכונה בחיים היא‪ ,‬לעשות תחילה‬
‫את ההשתדלות הנצרכת בדרך הטבע‪ .‬אדם יעשה‬
‫כל שבכוחו לעשות‪ ,‬כפי שנאמר "סוס מוכן ליום‬
‫מלחמה"‪ ,‬ועם זאת יזכור שזו רק השתדלות‪.‬‬
‫לאחר שעשה אדם את ההשתדלות הנחוצה‪,‬‬
‫ידע ויאמין בכל ליבו שהתוצאות הן אך ורק מידי‬
‫הקב"ה‪ ,‬שנאמר‪" :‬ולה' הישועה"‪ .‬האדם צריך‬
‫ללמוד 'לשחרר'‪ ,‬לא לדאוג ולא לפחד‪ .‬עליו לדעת‬
‫בבירור‪ ,‬שמעתה הדברים אינם תלויים בו‪.‬‬
‫מרבית הפחדים של האדם הם חששות מפני‬
‫העתיד‪ .‬אדם חושש מה יהיה‪ ,‬איך יהיה ואם‬
‫יהיה‪ ...‬הוא חי בתסריטים דמיוניים שהוא יצר‬
‫לעצמו‪ ,‬שאינם בהכרח קשורים למציאות‪ ,‬ובכך‬
‫הוא הורס לעצמו את ההווה שהוא חי בו כרגע‪.‬‬
‫במקרים רבים מאד‪ ,‬הפחדים אינם מתממשים‪,‬‬
‫אבל ההווה כבר הרוס‪...‬‬
‫העצה היא לחיות את המציאות‪ ,‬ולא את הדמיון‪.‬‬
‫אף אחד מאיתנו אינו יודע מה יהיה בעתיד‪ ,‬וכמו‬
‫שאומר הפתגם ‪' -‬כשנגיע לגשר‪ ,‬נחצה אותו'‪.‬‬
‫מה כן מוטל על האדם לעשות‪ ,‬למען העתיד‬
‫ולמען ההווה גם יחד?‬
‫מן הראוי להתחזק באמונה ובביטחון‪ ,‬שהרי‬
‫ממילא "רבות מחשבות בלב איש ועצת השם‬
‫היא תקום"‪ ,‬וכן "והבוטח בהשם חסד יסובבנו"‬
‫(תהלים ל"ב‪ ,‬י')‪.‬‬
‫עלינו לעשות כל שנוכל‪ ,‬עד היכן שידנו מגעת‪,‬‬
‫ולדעת ‪ -‬עד כאן! עשינו את שלנו‪ ,‬והתוצאות הן‬
‫אך ורק בידיו של הקב"ה‪.‬‬
‫בספר משלי (ס''ז‪ ,‬א') נאמר‪" :‬לאדם מערכי לב‬
‫ומה' מענה לשון"‪ .‬אפילו המילים שאדם מוציא‬
‫מפיו‪ ,‬אינן תלויות בו‪ ,‬אלא מהקב"ה הן! אדם יכול‬
‫לערוך בראשו את המילים שהוא רוצה לומר‪ ,‬הוא‬
‫יכול לתכנן במדויק את הנאום שברצונו לנאום‪,‬‬
‫כפי שנאמר‪" :‬לאדם מערכי לב"‪.‬‬
‫אולם מה קורה בפועל? "מה' מענה לשון" ‪-‬‬
‫המילים שיוצאות מפיו הן לאו דווקא המילים‬
‫שהתכוון לומר‪ .‬הדברים שיוצאים מפיו של האדם‪,‬‬
‫והשפעת המילים הללו ‪ -‬תלויים אך ורק בקב"ה‪.‬‬
‫חשוב וכדאי להתחזק באמונה‪ ,‬על מנת‬
‫להביט על המציאות במבט נכון‪ .‬יש לעשות‬
‫את ההשתדלות באופן המקסימאלי‪ ,‬ולא לפחד‬
‫מהתוצאות‪ ,‬שהרי הן מאת הבורא יתברך‪ .‬לא‬
‫לחינם אומר רבי נחמן מברסלב‪" :‬כל העולם כולו‬
‫גשר צר מאד‪ ,‬והעיקר לא לפחד כלל!"‪.‬‬
‫רשעים מלאי חרטות‬
‫אמרו חז''ל‪" :‬רשעים מלאים חרטות" (אברבנאל‪,‬‬
‫שמואל ב'‪ ,‬יג'‪ ,‬ספר ראשית חכמה‪ ,‬שער היראה‬
‫פ"ג בשם ספר חסידים)‪ .‬על אילו "רשעים" מדובר‬
‫כאן?‬
‫אם מדובר על בני אדם‪ ,‬שליבם מלא הרהורי‬
‫חרטה על מעשיהם ‪ -‬מדוע מכנים אותם רשעים?‬
‫נחדד עוד את השאלה‪ :‬אדם מקדש אישה‪,‬‬
‫ומתחת לחופה הוא מתנה תנאי‪" :‬הרי את‬
‫מקודשת לי‪ ,‬על דעת זה שאני צדיק‪ ,"...‬האם‬
‫הקידושין הללו חלים?‬
‫אדם זה קידש את האישה רק בתנאי שהוא‬
‫צדיק‪ ,‬ואיננו יודעים אם הוא צדיק או לא‪ ,‬אך אף‬
‫על פי כן‪ ,‬הקידושין חלים‪ .‬יתרה מזו‪ ,‬אף אם אותו‬
‫אדם מוכר כרשע‪ ,‬הדין הוא שהאישה מקודשת לו!‬
‫מדוע?‬
‫משום שאומרים‪ ,‬שמא רגע לפני שקידש אותה‬
‫ על תנאי שהוא צדיק ‪ -‬הרהר הרהור של תשובה‬‫בליבו‪ ,‬התחרט על מעשיו הרעים‪ ,‬וקיבל על עצמו‬
‫לא לחזור לעשותם‪ .‬אם הרהר הרהור של תשובה‪,‬‬
‫כבר יצא מגדר רשע והוא נחשב צדיק‪.‬‬
‫אנו רואים‪ ,‬שאדם המתחרט על מעשיו הרעים‪,‬‬
‫יוצא מגדר רשע‪ .‬מדוע‪ ,‬אם כן‪ ,‬אנשים המלאים‬
‫חרטה על מעשיהם‪ ,‬מוגדים כרשעים?‬
‫אומר על כך הבעש"ט‪ :‬לא מדובר על אנשים‬
‫שמלאים חרטה על עברות שעשו‪ .‬מדובר על‬
‫אנשים שמלאים חרטות על ההחלטות והפעולות‬
‫שעשו בענייני העולם הזה‪ .‬הם מצטערים על‬
‫צעדים שנקטו בענייני עסקים‪ ,‬בשידוכים‪ ,‬במכירת‬
‫דירה‪ ,‬בקניית בגד‪ ,‬בלימוד מקצוע‪ ,‬או בעזיבת‬
‫מקום עבודה‪...‬‬
‫מדוע גורמות להם החרטות הללו להיחשב‬
‫"רשעים"?‬
‫משום שהיה עליהם להאמין בלב שלם ובאופן‬
‫מוחלט‪ ,‬שכל מעשיו וקורותיו של האדם ‪ -‬הכול‬
‫מאת ה' והכל בהשגחתו‪ .‬הקב"ה הוא שנתן‬
‫במחשבתו של האדם לנהוג כפי שנהג ולעשות מה‬
‫שעשה‪.‬‬
‫התורה מזהירה אותנו (דברים ח'‪ ,‬י''ח)‪" :‬וזכרת‬
‫אח ה' אלוקיך כי הוא הניחן לך כיח לעשות חיל"‪.‬‬
‫התרגום מפרש‪..." :‬ארי הוא יהיב לך עצה למקני‬
‫נכסיך"‪ .‬כלומר‪ ,‬הקב''ה נותן לך עצה לעשות‬
‫עסקים‪.‬‬
‫כתוב (נידה סז ע''ב)‪" :‬הכול בידי שמים חוץ‬
‫מיראת שמים"‪ .‬הקב"ה נתן ביד האדם את הבחירה‬
‫החופשית לבחור בין טוב לרע‪ ,‬בין מעשים טובים‬
‫למעשים רעים‪ .‬בכל יום‪ ,‬לאורך כל היום‪ ,‬אדם‬
‫מחליט החלטות רבות שאינן קשורות באופן ישיר‬
‫למצוות או לעברות‪ .‬במבט שטחי נראה כאילו‬
‫בהחלטות אלו יש לאדם יד חופשית‪ ,‬אך אין זה‬
‫בדיוק כך‪ .‬לאדם יש רצון והוא עושה השתדלות‪.‬‬
‫השלב הבא הוא‪" :‬בדרך שאדם רוצה לילך מוליכין‬
‫אותו"‪ .‬ייתכן‪ ,‬שהקב"ה יזמן לאותו אדם את הכלים‬
‫לממש את רצונו‪ .‬לפתע יצוצו במוחו רעיונות‪,‬‬
‫ותהיינה לו אפשרויות כלכליות ומעשיות לביצוע‬
‫התוכניות‪ .‬הוא יצליח לבצע מהלכים כדי להתקדם‬
‫לקראת מימוש הרצון‪.‬‬
‫ייתכן‪ ,‬שיזמנו לו את הכלים‪ ,‬וייתכן גם שלא‪.‬‬
‫צריך לזכור‪ ,‬שאלוקים יזמן לאדם בדיוק את מה‬
‫שטוב לו‪ ,‬וזה לא בהכרח מה שהיה רוצה‪.‬‬
‫בכל אופן‪ ,‬צריך לזכור ‪ -‬התוצאות לא בידיים‬
‫שלנו! הקב"ה מוביל אותנו למקום שאליו אנחנו‬
‫צריכים להגיע‪.‬‬
‫נמצא‪ ,‬שאין להתחרט על שום דבר שעשינו‪.‬‬
‫למעט עברות ומעשים רעים‪ ,‬הכול מתנהל‬
‫בהשגחת הבורא יתברך‪ ,‬וכל מה שמתרחש ‪-‬‬
‫ברצונו מתרחש‪ ,‬והכול לטובה‪.‬‬
‫אדם שמתחרט ומצטער על החלטותיו ועל‬
‫מעשיו‪ ,‬הרי זה סימן שאינו מאמין שהכול הוא‬
‫בהשגחת הבורא‪ .‬על כן‪ ,‬אנשים שמלאים חרטות‬
‫נקראים "רשעים" ‪ -‬אין הם בעלי אמונה‪.‬‬
‫לסיכום‪ :‬אין בוכים על חלב שנשפך‪ .‬אם נשפך‬
‫ טוב שנשפך‪ ...‬אי אפשר להחזיר את הגלגל‬‫אחורנית‪.‬‬
‫אפשר וראוי ללמוד מטעויות‪ ,‬אפשר להשתדל‬
‫להימנע מלחזור עליהן בעתיד‪ ,‬אבל לא נכון ולא‬
‫ראוי להצטער על טעויות העבר‪ .‬ההתנהלות‬
‫הנכונה היא להשתדל בהווה‪ ,‬לסמוך על הבורא‪,‬‬
‫וממילא אין כל סיבה לפחד מן העתיד‪ .‬כל מה‬
‫שיתרחש בעתיד ‪ -‬בידיו של הבורא ובהשגחתו‪.‬‬
‫וכל מה שהקב''ה עושה ‪ -‬לטובה הוא עושה‪.‬‬
‫אלגנטיות ויוקרה‬
‫סדרת ירושלים‬
‫סדרה קלאסית‬
‫להשגת ספריו החדשים של הרב פנגר‪ ,‬ניתן‬
‫לפנות להידברות שופס בטל' ‪073-2221250‬‬
‫להזמנות‪1700-554-554 :‬‬
‫‪46‬‬
‫להשיג בחנויות המובחרות‬
‫אנשים‬
‫מספרים על עצמם‬
‫סיפורים שקרו באמת‬
‫מאת חיים ולדר‬
‫הרב יוסף חיים זוננפלד זצ"ל‬
‫ברכה עד‬
‫בלי די?!‬
‫היהודי הירושלמי מתגייס הפעם למשימה נדירה שמעולם לא‬
‫שמעתם על שכמותה‪ .‬מדובר בהגשמת משאלתה של חיה‪-‬טובה‪,‬‬
‫האישה הזקנה ביותר במאה שערים‪ ,‬בירושלים ובמדינת ישראל‬
‫כולה‪ .‬מה כבר יכולה קשישה בת ‪ 107‬לבקש?‬
‫‪48‬‬
‫לכבוד אדון חיים ולדר‪ ,‬אני כותב אליך בעיצומו‬
‫של החורף‪ ,‬כששלג יורד בחוץ‪.‬‬
‫הבטיחו שלג שלא היה כמותו‪ ,‬ובסוף יורד פה‬
‫זכר לשלג דאשתקד‪ ,‬נו שוין‪ ,‬אמרתי לאשתי שגם‬
‫החזאים צריכים פרנסה‪ ,‬והיא אמרה‪" :‬וכאילו‬
‫זה שהם המציאו סערה בכוס תה יעזור להם‬
‫לפרנסה?"‪.‬‬
‫הכלל‪ ,‬בכל מקרה רעייתי ואני כמעט לא יוצאים‬
‫מהבית‪ .‬זה לא פשוט בגילנו לצאת בחורף‪ .‬גם לא‬
‫פשוט שנכנסים אנשים לכאן‪ ,‬כי אנחנו זוג זקנים‬
‫שיכולים להידבק‪ ,‬ואם אתה שואל מי נכנס לכאן‬
‫אתה בטח שוכח את עשרת ילדיי ולא רוצה לנקוב‬
‫במספרם של נכדיי‪ ,‬ניניי ובני ניניי‪.‬‬
‫אז מדוע אני כותב לך?‬
‫כי השלג הזה מזכיר לי סיפור שאני לא מבין איך‬
‫הוא נשכח ממני‪ .‬אשתי אומרת שכנראה קפא עם‬
‫הזמן‪ ,‬כי הסיפור הזה בהחלט מתחיל ביום של שלג‬
‫ירושלמי לפני שנים רבות‪ .‬אני מדבר איתך על מאה‬
‫שלושים ושתיים שנים אחורה‪.‬‬
‫כדי שלא תחשוד בי שהייתי בעולם בתאריך הזה‪,‬‬
‫אני חייב לציין שנולדתי ‪ 35‬שנה לאחר שהסיפור‬
‫התחיל‪ ,‬ועד תשל"ה‪ ,‬כלומר לפני ארבעים שנה‪ ,‬לא‬
‫ידעתי עליו דבר‪.‬‬
‫בשנת תשל"ה‪ ,‬בעיצומו של השלג הגדול‪ ,‬הלכתי‬
‫בזהירות בשכונה‪ ,‬מה שלא הייתי מעז לעשות‬
‫היום‪ ,‬ופגשתי בדרכי את ידידי‪ ,‬ר' זלמן כהן משערי‬
‫חסד‪ ,‬הולך במהירות ונראה מוטרד במקצת‪.‬‬
‫"ר' זלמן‪ ,‬לאן אתה ממהר? אתה יכול חלילה‬
‫להחליק בשלג"‪ ,‬אמרתי לו‪.‬‬
‫"טוב שאני פוגש אותך בשלג הזה"‪ ,‬ענה לי‪,‬‬
‫"כי חתני ר' חיים הויזמן הזעיק אותי לביתה של‬
‫הרבנית חיה־טובה"‪.‬‬
‫כמובן שהדבר עורר את סקרנותי‪ ,‬שכן לא יכולתי‬
‫למצוא את הקשר בין הרבנית חיה טובה לחיים‬
‫הויזמן‪ ,‬שהיה אז צעיר יחסית‪ .‬חיה טובה הנ"ל‬
‫היא קשישה מופלגת בגיל ‪ 104‬שנים‪ ,‬וזאת למרות‬
‫מצבה הרעוע מזה חמישים שנה‪ .‬למען האמת‪,‬‬
‫מזה עשרות שנים צופים כל הרופאים את המעבר‬
‫של חיה טובה בחודשים הקרובים לעולם "שכולו‬
‫טוב"‪ ,‬אך בינתיים הרופאים שאמרו לה את זה כבר‬
‫הלכו בעצמם לאותו עולם‪ ,‬וגילו שהיא טרם הגיעה‬
‫לשם‪ .‬אחרים הלכו לעולם שכולו רע‪ ,‬המיועד‬
‫ל"טוב שברופאים"‪ ,‬אך תחתם הגיעו תמיד רופאים‬
‫חדשים עם אותה תחזית שתמיד לא התגשמה‪ .‬חיה‬
‫טובה חיה ונושמת‪ ,‬אם כי היא סובלת מאינספור‬
‫מחלות‪ ,‬שרובן היו ממיתות צעירים בני שמונים‪,‬‬
‫אך היא ממשיכה לחיות עד שהרופאים הורידו את‬
‫הידיים שהרימו‪.‬‬
‫הכלל‪ ,‬מסתבר שאותה חיה טובה ביקשה מחיים‬
‫הויזמן לזמן עשרה אנשים לביתה‪ ,‬כדי לעשות‬
‫התרת נדרים‪ .‬זלמן ידידי ביקש ממני להצטרף‬
‫להיות "צנטר"‪.‬‬
‫האמת שידעתי היטב כי רוב הסיכויים שאני‬
‫האדם השלישי אחרי הויזמן וזלמן‪ ,‬אך כמובן שלא‬
‫אמרתי השקפתי זו לזלמן‪ ,‬מאחר שהוא עלול היה‬
‫להיפגע מכך‪ ,‬ובעיקר מכיוון שהרצון שלי להיות‬
‫נוכח בהתרת נדרים הזו היה גדול‪ ,‬כי הייתי מספיק‬
‫זמן בשכונה כדי להריח סיפור גדול מתחת לאפי‪.‬‬
‫רק ביקשתי מזלמן לסור לרגע לביתי כדי לקחת‬
‫את רעייתי‪ ,‬מאחר ויש בינינו הסכם שלא יוצאים‬
‫להרפתקאות מבלי שנשתתף בהן שנינו‪.‬‬
‫הגענו לביתה השוכן ב'בתי ויטנברג'‪ ,‬שכונה‬
‫קטנה סמוך לכיכר השבת‪ ,‬ויחד ליקטנו עוד שבעה‬
‫אנשים כדי לארגן לאותה חיה טובה את התרת‬
‫הנדרים שהיא ביקשה‪.‬‬
‫חיה טובה ישבה על כורסא עתיקה‪ ,‬אמנם פחות‬
‫ממנה‪ ,‬וביקשה מאיתנו כמה דקות מזמננו כדי‬
‫לספר לנו את הסיפור שבגללו היא נאלצת לבצע‬
‫התרת נדרים‪.‬‬
‫מובן שאיש מאיתנו לא התנגד‪ ,‬פרט ליוסל‪,‬‬
‫איש חברה קדישא‪ ,‬שתמיד מיהר כאילו יש מישהו‬
‫שיכול להתלונן אם יגיע כמה רגעים מאוחר יותר‪.‬‬
‫הסיפור שהיא סיפרה החל בשנת תרמ"ג (‪)1883‬‬
‫והיה קשור לרבה של העדה החרדית בירושלים‪,‬‬
‫מרן הגאון רבי יוסף חיים זוננפלד זצ"ל‪ ,‬אותו‬
‫הכרתי באופן אישי עד נעוריי‪ .‬בהיותה בגיל ‪16‬‬
‫הלך לעולמו‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬רבי יוסף חיים זוננפלד‪ ,‬שהיה תלמידו של‬
‫מרן ה"כתב סופר"‪ ,‬עלה עשר שנים לפני כן (בשנת‬
‫תרל"ג) מהונגריה‪ ,‬והתמנה לכהן בראש העדה‬
‫החרדית‪ ,‬ובין היתר היה זה שייסד את שכונת "בתי‬
‫אונגרין'‪.‬‬
‫שנת ‪ 1883‬היתה שנה מושלגת במיוחד‪ .‬השלג‬
‫בירושלים הגיע עד לגובה חצי מטר‪ .‬חיה טובה‪,‬‬
‫שהיתה אז ילדה בת ‪ ,12‬הביטה מבעד לחלון על‬
‫הרחוב המושלג‪ .‬לפתע‪ ,‬ראתה את דמותו של רבי‬
‫יוסף‪-‬חיים זוננפלד מהלכת בשלג והבינה מה עלול‬
‫לקרות‪.‬‬
‫היא חשבה רגע ושניים‪ ,‬וקיבלה החלטה לרדת‬
‫מהבית ולצאת לרחוב‪ ,‬שכן ידעה כמעט בוודאות‬
‫שרבי יוסף חיים זוננפלד לא יצליח להגיע לסוף‬
‫הרחוב מבלי שימעד ויפול‪.‬‬
‫ואכן‪ ,‬כאשר יצאה לרחוב‪ ,‬כבר לא ראתה את‬
‫דמותו הגבוהה של רבי יוסף חיים‪ .‬היא רצה לכיוון‬
‫המשוער של הליכתו וראתה כי הוא מוטל על‬
‫הרצפה‪.‬‬
‫בחוץ אף נפש חיה‪ .‬השלג היכה בעוז‪ ,‬והיה חשש‬
‫שבתוך כמה דקות יכסה את רבי יוסף חיים‪.‬‬
‫הילדה חיה טובה לא היססה‪ .‬היא רצה לכמה‬
‫בתים סמוכים וצעקה‪" :‬הרב זוננפלד געפאלן זאל‬
‫העלפץ" (הרב נפל צריך לעזור לו)‪.‬‬
‫שני תושבים‪ ,‬ששמעו את צעקותיה‪ ,‬יצאו‬
‫החוצה‪ ,‬נגשו אל רבי יוסף חיים וניסו להקימו‪ ,‬אך‬
‫לא הצליחו‪.‬‬
‫לחיה טובה היה ניסיון‪ ,‬שכן היא וחברותיה היו‬
‫מחליקות בשלג מספר פעמים ביום‪ ,‬והן פיתחו‬
‫שיטה להתגבר על הכובד ועל השלג המחליק כדי‬
‫להקים ילדה שנפלה‪.‬‬
‫"קימט א'הער" (בואו לכאן)‪ ,‬אמרה להם‪.‬‬
‫"האלט עם די פיס" (אתה תחזיק לו את הרגליים)‪,‬‬
‫"ודי מאכט גלייך זיין פלייצעס" (ואתה תיישר את‬
‫הגב שלו)‪" ,‬ייעצט אלע ביידע שלעפט'ם מיט זיינע‬
‫ענט" (ושניכם תמשכו אותו עם הידיים)‪.‬‬
‫הם עשו כדבריה‪ ,‬ואכן הצליחו להקים את רבי‬
‫יוסף חיים על רגליו‪ .‬למרבה השמחה הנפילה לא‬
‫גרמה אצלו לשבר‪ ,‬והוא יכול היה להמשיך לפסוע‬
‫בעזרת השניים לצידו‪.‬‬
‫חיה טובה החלה לחזור לביתה‪ ,‬אך אז שמעה‬
‫את קולו של רבי יוסף חיים זוננפלד‪.‬‬
‫"מיידלע‪ ,‬די הערסט מיך?" (ילדה‪ ,‬את שומעת‬
‫אותי?)‪.‬‬
‫"איך וינשט דיר די זאלסט זויכה זיין לאנגע‬
‫גיטא אין גיזונטע יארן אין דערלייבן משיחין" (אני‬
‫מברך אותך שתזכי לחיים ארוכים וטובים ושתזכי‬
‫לחיות עד בוא משיח)‪.‬‬
‫***‬
‫חיה טובה שמחה לקבל ברכה מרב כל כך חשוב‪,‬‬
‫והיא רצה לביתה ואפילו לא טרחה לספר להוריה‬
‫על האירוע ועל הברכה המיוחדת שקיבלה‪.‬‬
‫השנים חלפו‪ ,‬חיה טובה גדלה‪ ,‬התחתנה וילדה‬
‫ילדים‪ .‬בשנת ‪ ,1924‬ביום בו נרצח דה האן‪,‬‬
‫נולד נכדה הראשון והוא נקרא יעקב ישראל על‬
‫שמו‪ .‬רבי יוסף חיים זוננפלד היה הסנדק בברית‬
‫שהתקיימה שמונה ימים לאחר מכן‪ ,‬כשכל הישוב‬
‫היהודי רעד וגעש‪.‬‬
‫עשר שנים לאחר מכן לקתה חיה טובה בליבה‪,‬‬
‫וזה היה בימים שכמישהו קיבל התקפת לב היו‬
‫מתחילים לחשוש לחייו‪.‬‬
‫בשנת תרצ"ב (‪ ,)1932‬כשהיתה חיה טובה בת‬
‫‪ ,57‬הסתלק רבי יוסף חיים זוננפלד לבית עולמו‪.‬‬
‫חיה טובה היתה בין האלפים שליוו אותו בדרכו‬
‫האחרונה‪ .‬כבר אז היתה חולנית‪ ,‬וספק שאלה‪ ,‬ספק‬
‫חייכה לעצמה‪ ,‬לנוכח זיכרון הברכה‪ .‬היא אמרה‬
‫בינה לבין עצמה‪" :‬לאריכות ימים לא נראה שאזכה‪,‬‬
‫כנראה שמשיח יבוא במהרה"‪.‬‬
‫***‬
‫השנים חלפו ומשיח לא בא‪ .‬כשהוקמה המדינה‬
‫בשנת תש"ח (‪ )1948‬חיה טובה היתה בגיל ‪77‬‬
‫חיה ונושמת (גם אם בקושי) כנגד כל תחזיות‬
‫הרופאים‪ .‬היו לה כבר נינים בני שמונה‪ ,‬והיא עדיין‬
‫חיכתה כל יום כמו כל יהודי‪ ,‬ואולי קצת יותר מכל‬
‫יהודי‪ ,‬כל יום לבוא המשיח‪.‬‬
‫בשנת תשל"א (‪ )1971‬הגיעה חיה טובה לגיל‬
‫מאה‪.‬‬
‫אמנם היו לה כבר בני נינים בני ‪ ,18‬אך כוחה‬
‫כשל‪ .‬היא איבדה בן ובת שנפטרו בשנות השבעים‬
‫לחייהם‪ ,‬ומחלות שונות פקדו אותה‪ .‬מחלות שכל‬
‫אחת מהן היתה ממיתה בן אדם רגיל‪ ,‬אבל חיה‬
‫טובה לא היתה אדם רגיל‪ .‬היא היתה אדם שזכה‬
‫לברכתו של רבי יוסף חיים זוננפלד‪.‬‬
‫השנים הבאות היו סיוט של ממש‪ .‬חיה טובה‬
‫התעוורה ושמיעתה התערערה‪ .‬היא סבלה מקוצר‬
‫נשימה חריף‪ ,‬מחלות ויסורים‪ ,‬וכבר ייחלה‬
‫להתאחד עם בעלה וילדיה שכבר נפטרו‪.‬‬
‫אני מאחל לכולם אריכות ימים‪ ,‬אבל בבריאות‬
‫כזו שלא יגיעו למצב של "אין כוח לחיות"‪ .‬זה‬
‫המצב אליו הגיעה חיה טובה בשנת תשל"ה‬
‫(‪ ,)1975‬השנה בה פגשתי את זלמן כהן‪ ,‬שביקש‬
‫ממני להצטרף למניין בביתה על פי בקשתה‪.‬‬
‫***‬
‫הגענו לשם‪ .‬היא ישבה על כורסא‪ ,‬מוקפת בבנה‬
‫ובתה בשנות השמונים לחייהם‪ ,‬ובעוד מספר‬
‫נכדים מגילאים שונים‪.‬‬
‫היא היתה צלולה וסיפרה לנו באיטיות על‬
‫ברכתו של רבי יוסף חיים זוננפלד‪ ,‬ונשאה ברכה‬
‫ותודה על העבר‪ ,‬אבל כאן החלה לבכות ואמרה לנו‬
‫באלה המילים‪:‬‬
‫"איך לייד‪ ,‬גרענק מיט ייסורים (אני סובלת‬
‫ממחלות וייסורים)‪ .‬כ'האב נישט קיץ כח שלעפן‬
‫(אין לי כוח לסחוב)‪ .‬איך בעט פון אייך מאכען‬
‫'התרת נדרים' פאר די ברכה פון דער צדיק" (אני‬
‫מבקשת מכם לעשות התרת נדרים לברכתו של‬
‫הצדיק)‪.‬‬
‫"התרת נדרים לברכה?"‪ ,‬על דבר כזה לא שמענו‪.‬‬
‫בנה של חיה טובה סיפר לנו שהתייעצו עם‬
‫רבנים חשובים‪ ,‬והם פסקו להם שהדבר מותר‪.‬‬
‫הבן פתח את מסכת ברכות בדף ח'‪ ,‬והקריא לנו‬
‫‪49‬‬
‫את דברי הגמרא על הפסוק בתהילים ל"ב פסוק‬
‫ו'‪" :‬על זאת יתפלל כל חסיד אליך לעת מצא"‪ .‬רב‬
‫נחמן בר יצחק אמר‪ :‬לעת מצא ‪ -‬זו מיתה ומפרש‬
‫רש"י‪ :‬שימות במיתה יפה ונאה"‪.‬‬
‫הפוסקים אליהם הלכו צאצאיה של חיה טובה‬
‫וסיפרו להם על סבלה עשו קל וחומר‪ .‬אם מותר‬
‫להתפלל למיתה נאה‪ ,‬קל וחומר שמותר לבקש‬
‫התרת ברכה לחיים ארוכים‪.‬‬
‫ואכן‪ ,‬במעמד שכמותו לא נוכחתי בימיי‪ ,‬ערכנו‬
‫לחיה טובה טקס של "התרת נדרים" לברכה שנתן‬
‫הצדיק מרן הגאון רבי יוסף חיים זוננפלד זצוק"ל‬
‫‪ 92‬שנים קודם כן‪.‬‬
‫כשסיימנו הודתה לנו חיה טובה במילים חמות‪,‬‬
‫פייסה אותנו במילים שזהו רצונה המלא ואנו‬
‫עושים לה חסד גדול‪ ,‬ולבסוף‪ ,‬בלי היסוס‪ ,‬בירכה‬
‫אותנו באריכות ימים‪ ...‬חשבתי שזה לא יפה מה‬
‫שהיא עושה‪ ,‬לברך אנשים בברכה שכל כך רצתה‬
‫להשתחרר ממנה‪ ...‬אבל היא כאילו שמעה את‬
‫מחשבתי ואמרה בחיוך‪" :‬אם יהיה לכם קשה תמיד‬
‫תוכלו לעשות התרת נדרים‪."...‬‬
‫ואז נרדמה‪.‬‬
‫יצאנו משם‪ ,‬רעייתי ואני‪ ,‬אפופי מחשבות‪.‬‬
‫בפעם הראשונה רעייתי לא העבירה את ההליכה‬
‫בסיפורים‪ ,‬או חמור מכך‪ ,‬בשאלות‪ .‬הטקס שלו‬
‫היינו עדים גרם לתחושה כבדה מאד שלא ניתן היה‬
‫לבטאה במילים‪.‬‬
‫***‬
‫כעת תשב אדון חיים ולדר‪ ,‬כי מה שאני הולך‬
‫לספר לך יגרום לך הלם‪.‬‬
‫בבוקר שלאחר מכן‪ ,‬חיה לאה לא התעוררה‪.‬‬
‫היא נפטרה במיתת נשיקה באמצע הלילה‪ .‬הדבר‬
‫התפרסם באותה תקופה וגרם לרעש גדול‪ ,‬גם בגלל‬
‫נדירות הבקשה "לבטל ברכה"‪ ,‬וגם כי זו היתה‬
‫ההוכחה הגדולה ביותר לכוח ברכתו של צדיק‬
‫ולכוח שיש להתרת נדרים‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬כשבחוץ יורד שלג על ירושלים‪ ,‬אני מסיים‬
‫לכתוב לך את הסיפור הזה‪.‬‬
‫לפני רגע שאלתי את אשתי‪" :‬את יודעת מה אני‬
‫חושב?"‪.‬‬
‫"מאיפה אדע מחשבות?"‪ ,‬ענתה‪.‬‬
‫"את זוכרת את הדבר האחרון שעשתה חיה‬
‫צ’אלמר‬
‫יפורים מתוך שכונת מאה שערים‬
‫ס‬
‫לרגל חודש הספר העברי מבצעים‬
‫על מגוון ספרי חיים ולדר‪ ,‬לילדים ולמבוגרים‬
‫טובה?"‪.‬‬
‫"בטח אני זוכרת"‪ .‬אמרה אשתי‪" ,‬היא ברכה‬
‫אותנו באריכות ימים‪ .‬מה נראה לך‪ ,‬שסתם ככה‬
‫אנחנו מתקרבים לגיל מאה? אני חושבת שהיא‬
‫העבירה את הברכה הזו אלינו"‪.‬‬
‫חשבתי דקות ארוכות ובסוף העזתי לשאול‪:‬‬
‫"ומה נראה לך‪ ,‬את יודעת‪ ,‬אם נגיע חלילה למצב‬
‫הזה‪ ...‬שלה?"‪.‬‬
‫"אתה יודע מה אמא שלי היתה עונה לשאלות‬
‫כאלה‪."...‬‬
‫אני יודע את הכיוון‪ ,‬כי הכרתי את אמא שלה‪.‬‬
‫"פרעיג נישט קען קאשעם (אל תשאל שאלות‬
‫מיותרות) וען משיח וועט קימען ואל מיר וויסען‬
‫דה תשיבען‪( "...‬כשיבוא המשיח נדע את כל‬
‫התשובות)‪.‬‬
‫זהו הסיפור אדון חיים ולדר‪ ,‬ואני בפירוש בונה‬
‫על זה ומברך את כל עם ישראל באריכות ימים‬
‫בטוב ובנעימים‪ ,‬שנזכה לבנין בית המקדש ולביאת‬
‫משיח צדקנו במהרה בימינו‪ ,‬אמן‪.‬‬
‫ורמט אלבומי כולל‬
‫פ‬
‫תמונ‬
‫‪ 96‬ע‬
‫ות יערי‬
‫הצמוילדיום ברוך‬
‫של אמן‬
‫‪073-222-1 -250‬‬
‫א‬
‫את סלפתרוחמיצו‬
‫של החדש‬
‫חיי‬
‫ם ולדר‬
‫בס"ד‬
‫החתונה הבאה‬
‫היא ש ל ך !‬
‫ט"ו באב‬
‫תשע"ה‬
‫תפילת המקובלים שבוקעת רקיעים‬
‫ארגון הידברות עורך תפילה מיוחדת ע"י מקובלים ורבנים‬
‫למציאת הזיווג ביום ט"ו באב המסוגל לישועה‬
‫בששה מקומות קדושים!‬
‫‪1‬‬
‫בכותל המערבי‬
‫‪2‬‬
‫בישיבת המקובלים‬
‫המקובל יעקב עדס המקובל הרב דוד בצרי‬
‫‪4‬‬
‫ר' מאיר בעל הנס‬
‫‪5‬‬
‫בעמוקה‬
‫‪3‬‬
‫בקבר רחל אמנו‬
‫הרב יצחק בצרי‬
‫‪6‬‬
‫במירון‬
‫הרב עמנואל מזרחי שליחי ארגון הידברות שליחי ארגון הידברות‬
‫הצטרפו גם אתם לתפילה המיוחדת‬
‫שרבים נושעו ממנה!‬
‫מט"ו באב עד ט"ו באב שנה הבאה יום יום יתפללו‬
‫עבורכם בציונו של התנא רבי שמעון בר יוחאי‬
‫לפרטים ולהצטרפות חייגו‪:‬‬
‫‪1-800-800-222‬‬