Lemniskaten - Personalemanden

LEDELSE I PRAKSIS
VELKOMMEN
DAG 7
Dagens program
 Opsamling
 Schein /kultur
 Selvledelse
 Innovations ledelse
 Eksamens – projekt
http://www.forklarmiglige.dk/
Page  2
TEAMS
Page  3
HVAD SIDDER FAST FRA SIDST?
Page  4
Page  5
Page  6
Page  7
Det fælles tredje
Det drejer sig hverken om den ene part eller om
den anden part, det er i sig selv et indhold i
samtalen, der er adskilt fra det forhold de to
samtaleparter har med hinanden
Det fælles tredje
(indhold)
Indhold
Person B
Person A
(deres indbyrdes forhold)
Page  8
STATUS PÅ MODEL SAMLINGEN
Nævn hvilke modeller der på nuværende tidspunkt har været en del af
bogen med fokus på:
Indhold i overskrifter
Hvad anvendes modellen til
Nedskriv modellen på det udleverede A5 papir så den kan læses og forstås
af andre.
Page  9
Forandringsmodel
Page  10
Page  11
3 niveauer
af modstand mod forandringsprocesser
1.
Manglende forståelse
(facts, data, ideen)
• Manglende information.
• Uenighed om selve
ideen.
• Hele ideen/grundlaget
kommunikeres ikke.
2.
Emotionel reaktion
1.
Manglende tillid til
lederen
mod forandringen
• Tab af magt, kontrol,
status, privilegier.
• Tabe ansigt eller respekt.
• Orker ikke mere (for
meget forandring).
• Den personlige historie.
• Dét, du repræsenterer
(kulturelt, fag-, køns- eller
magtforskelle).
• Signifikant uenighed om
værdigrundlag
”Jeg forstår ”Jeg kan ikke
”Jeg
kan
ikke
det ikke…!”
lide det…!”
(kognitive)
lide dig…!”
(emotionelle)
(personrettede)
Page  12
Håndtering af den kognitive
modstand
• At sikre vid adgang til information om udfordringer, vilkår,
visioner, mål.
Kommuniker via forskellige kommunikationskanaler
• At sikre et hvorfor før et hvordan
• At sikre fælles betingelser for at kunne skabe mening og
retning
• At give mulighed for at drage de involverede ind i analyser og
planlægning i de indledende faser
• Åbne dialoger som skaber fælles mening om baggrund,
hensigt og perspektiv på både kort og lang sigt
Page  13
Håndtering af den emotionelle modstand
•
At skabe et forum, hvor det er tilladt at udtrykke tvivl, usikkerhed, angst
• At gå aktivt i dialog om oplevelser af trussel om tab, frygt, stress; alle de følelser, som
”ligger i maven”
• At gå i dialog, og løbende lytte på bekymringerne med ægte interesse – møde de
berørte, der hvor de er – følelsesmæssigt på deres ”boldbane”
•
At involvere i planlægning af fremtidige rammer og muligheder, processer og metoder.
•
”Det mest afvæbnende af alt er lydhørhed” (Peter Høeg)
Page  14
Håndtering af den personrettede modstand
• At lytte til erfaringer og historier; er der misforståelser, vrede, oplevelser af at
blive såret eller snydt..
• At undersøge ”støjen” i relationen og adfærden; dvs finde hængepartierne
• At rumme mistilliden og erkende tidligere fejl
• Om muligt, at lave en kontrakt om professionel adfærd og gensidig ærlighed
• At få interessenter på banen, som nyder organisationens tillid
•
Page  15
Personlig ledelses kortlægning
Hvad tilfører dagen til din egen profil?
Page  16
Ledelsesrummet
Page  17
LEDELSE AF SELVLEDERE
Uden ledelse kan medarbejdere ikke lede sig
selv. Selvledende medarbejdere har brug for
ledere, der kan tænke personaleledelse og
strategisk ledelse på en og samme tid. Med
andre ord kræver selvledelse ledere, der tør lede.
Page  18
Udsagn
 Kun den, der kan lede sig selv kan ledes.
 Self-leadership er ikke det samme som self-management.
 Selvledelse handler dybest set om at ville noget med sig selv.
 Tvang og tro passer dårligt sammen.
 Det er sjovere at tage sig sammen indefra, end at blive taget sammen
udefra.
 For at kunne lede sig selv må man være en smule i splid med sig selv, en
smule foran sig selv. Selvledelse er når dit fremtidige jeg, har indflydelse
på dit nutidige jeg. Det handler om håb, drømme og selvkritik.
 Ideel selvledelse er når du kan kombinere det du lever af, med det
du lever for.
 Din selvledelse har andre ikke ledelsesret over!
 Du kan lede dig selv, men du kan ikke skabe dig selv.
Page
Der
skal to til selvledelse. Man skal både have lyst og lov.
 19
Page  20
Lemniskaten
A - Det gode åbne
spørgsmål (Hvad,
hvordan, hvilke…)
BFakta
2
1
TILBAGEBLIK
4
4
INDSIGT
3
C – Årsager,
forklaringer
Page  21
D - Mål
7
?
HANDLING
6
FREMSYN
5
E - Handlinger
Lemniskaten
Hvad er fakta?
Hvordan er praksis?
Hvordan ser
situationen ud i
dag?
2
TILBAGEBLIK
A - Det gode åbne
spørgsmål (Hvad,
hvordan, hvilke…)
7
1
4
4
INDSIGT
3
Hvad er årsagerne til den
nuværende situation?
Hvad er forklaringerne til
iagttagelserne?
Hvad skyldes det?
Page  22
…
?
HANDLING
6
Hvordan ønsker jeg
fremtiden ser ud?
Hvad vil jeg opnå?
Hvad er min vision?
…
FREMSYN
5
Hvilke ændringer vil jeg gøre?
Hvordan ser min handlingsplan
ud?
Hvad er mine milepæle?
Hvilke konkrete handlinger?
…
Lemniskaten
B - Fakta
Hvordan ser situationen ud i dag?
Hvordan er kendsgerningerne?
Hvilke symptomer ser jeg?
Hvordan er praksis?
Hvad iagttager jeg?
Hvad er fakta?
Hvad ved jeg?
D - Mål
Hvordan ønsker jeg fremtiden ser ud?
Hvordan ser fremtidsbilledet ud?
Hvad er min hensigt og mit motiv?
Delmål: hvad, hvordan, hvornår?
Hvilke mål har jeg sat mig?
Hvad er et godt resultat?
Hvad er min vision?
A - Det gode åbne
Hvad vil jeg opnå?
spørgsmål
?
(Hvad, hvordan, hvilke…)
C – Årsager, forklaringer
Hvad skyldes det?
Hvordan kan det være?
Hvordan kan det tolkes?
Hvilke holdninger er der?
Hvilke tanker gør jeg mig?
Hvorfor, hvorfor, hvorfor?
Hvad er forklaringerne til iagttagelserne?
Hvad er årsagerne til den nuværende situation?
Page  23
E - Handlinger
Hvem er ansvarlig?
Hvem skal involveres?
Hvad er mine milepæle?
Hvem gør hvad – hvornår?
Hvilke konkrete handlinger?
Hvilke midler har jeg brug for?
Hvilke ændringer vil jeg gøre?
Hvordan ser min handlingsplan ud?
Hvilke forudsætninger har jeg brug for?
Page  24
Page  25
NÆSTE GANG
Kap 8
Selvledelse
Ledelse af selvledere
Projekt rammen til eksamen
Page  26
27
Page  27
Flyvevåbnets vision
Vi er en respekteret koalitionspartner, som
bidrager til at sikre verden gennem højteknologisk
air power.
Vores professionelle styrker løser omgående
nationale
og internationale opgaver overalt.
Page  28
Flyvevåbnets mission
Vi gennemfører og støtter forsvarets
luftoperationer overalt;
hurtigt, præcist og effektivt.
Page  29
Flyvevåbnets værdier
 Professionalisme – respekt for det du kan
 Lederskab – føring og samarbejde
 Sammenhold - vi passer på hinanden
 Menneskelighed – medarbejderen i fokus
 Fleksibilitet – smidighed i opgaveløsningen
 Effektivitet - soldat og specialist på samme tid
Page  30
Projektet i dag: Mads og monopolet
 4 interviewer: 1 er ”Mads” og de øvrige
er drengene i panelet
 1 person der ”ringer ind” til Mads.
 Den som ringer op, sidder med ryggen
til og må ikke vende sig rundt.
 Går på tur – alle skal i rollen som den,
der har et spørgsmål
Opgave. Stil et spørgsmål til panelet omkring
arbejdet med ding opgave som du gerne vil have
besvaret objektiv og perspektiveret af panelet
Page  31