1 2 Esbjerg Kommunes Fritids/Ungdomsklub i Hjerting - INFO - INFO - INFO Hjertingparken 206, 6710 Esbjerg Fritidsklubben Ungdomsklubben Alder : 3kl. - 14 år Åbningstider: Man-Tor.: 11,30—17 Fredag : 11,30—16 Skoleferier:10,30—16 Pris : 465 kr. md. E mail:[email protected] 14 - 18 år Mandag, Onsdag & Torsdag: 17 - 22 Søndag: 18—22 76168075 Hjemmeside:www.hjertingklubben.dk 265 kr. Halvårligt Seniorklub: 18 - 25 år.75Kr. md. HJERTING KLUBBEN Hjertingparken 206 6710 Esbjerg V. Tlf.: 75 115616 Normering 2010 Fritidsklubben: Ungdomsklubben: 70 børn 50 unge Personale: Leder: Henrik Kock Stedfortræder:Gunhild Harling Pædagog: Lone T. Nielsen Pædagog: Michael Overgaard Lønnet studerende: 11 Klubbens generelle mål for 1.2. & 3 praktikperiode 1. praktikperiode  Få indsigt i klubbens opgaver-såvel pædagogiske som praktiske.  Få indsigt i betingelserne for arbejdet i en fritids/ungdomsklub.  Skabe relationer til klubbens børn/unge og personale.  I samarbejde med andet personale planlægge- gennemføre og evaluerer pædagogiske forløb.  Træne iagttagelse.  Reflekterer over egen rolle.  Blive bevidst om egne styrker/svagheder i arbejdet med 9-18 årige børn/unge.  Blive bevidst om hvad der skal arbejdes videre med i næste praktik. 2. praktikperiode  Kunne skabe en god kontakt til børn/unge enkelt som gruppevis.  Arbejde alene med en gruppe børn/unge.  Bruge iagttagelser som baggrund for pædagogiske handlingsforslag.  Kunne reflekterer over egen praksis.  Deltage aktivt i personalemøder.  Opnå erfaring med vigtigheden af et positivt personalesamarbejde.  Indgå aktivt i konfliktløsninger.  Afprøve og tilegne sig ny viden og færdigheder.  Blive bevidst om hvad der skal arbejdes videre med i næste praktik. 3. praktikperiode  Arbejde selvstændigt.  Have overblik.  Omsætte pædagogisk viden i handling.  Selvstændigt planlægge, gennemføre og evaluerer pædagogisk arbejde.  Bidrage til den pædagogiske viderudvikling af klubben.  Deltage aktivt i samarbejdet med klubbens eksterne partnere.  Bidrage til og understøtte positivt personalesamarbejde.  Kunne evaluerer kollegaers faglige arbejde. 10 Øvrige medarbejdere: Da hele personalegruppen er medansvarlig for det at være praktiksted, stilles følgende forventninger til medarbejderne i klubben:  Stå til rådighed for den studerende.  Tage sig tid til at vende problemstillinger med den studerende.  Hjælpe og give plads til den studerende.  I et vist omfang påtage sig vejlederrollen.  Grundig og seriøst evaluerer den studerende. Den studerende som medarbejder:  Deltage i det daglige arbejde.  Påtage sig praktiske ansvarsområder.  Indgå i overordnet og daglig planlægning.  Mødepligt til div. arrangementer og møder.  Indgå i mødeplanen.  Have min. En aften om ugen i ungdomsklubben.  Deltage i overnatninger (ca.4 pr. år)  Deltage i kolonier (uge 7, 8dage og uge 26, 5dage.  Deltage i De Nærværende Voksne incl. gå vagter på weekendaftener. (maj til oktober)  Deltage i div. møder med eksterne samarbejdspartnere.  Deltage i samarbejdet med 3.-4. klasserne i forbindelse med opstart i klubben. (april—august)  Deltage i samarbejdet med 7.klasserne i forbindelse med opstart i ungdomsklubben. (august september)  Deltage i den årlige pædagogiske weekend. (efterår) 3 Med denne pjece vil vi gerne byde dig velkommem i Hjerting Klubben. Vi håber du får en god praktikperiode hos os. Din vejleder er: INDHOLDSFORTEGNELSE: Side 2: 4 & 5: 6 & 7: 8: 9: 10: 11: Info Formalia Klubbens menneskesyn Klubbens værdier & værktøj Klubben som uddannelsessted Klubbens forventninger til praktikken Klubbens generelle mål for:  1. Praktikperiode  2. Praktikperiode  3. Praktikperiode Formalia: 9 4 Centrale kundskabs- og færdighedsområder Klubben som uddannelsessted: Fælles for de tre praktikperioder a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis. b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis. c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring. d) Etik, værdier og menneskesyn. e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis. Uddannelsesmål for 1. praktikperiode: Faglige kompetencemål    Vi lægger vægt på at have studerende i klubben. Dette pga. de impulser studerende bibringer klubben. Derudover ansporer det os til at forklare/definerer klubben som socialpædagogisk tilbud. Vi ser klubben som et læringssted, og et ”laboratorium” hvor den studerende kan afprøve sine pædagogiske teorier/egen evner - med hjælp/ vejledning og supervision fra klubbens øvrige personale. Den studerende indgår i klubbens dagligdag på lige fod med klubbens øvrige personale. Målet for 1. praktikperiode er, at den studerende kan a) indgå i praktikstedets daglige pædagogiske praksis, b) indgå i og udvikle betydende relationer og støtte andres evne til etablering af relationer, c) deltage i planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske processer, d) opsamle og reflektere over erfaringer fra praksis, e) begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen praksis og f) demonstrere personlig indsigt om egne relationsmæssige forudsætninger og sociale færdigheder. Centrale kundskabs- og færdighedsområder 1. praktikperiode: Den pædagogiske relation a) Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. b) Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen. c) Kommunikation, samspil og konflikter i relationer. d) Magt og etik i relationer. Uddannelsesmål for 2. praktikperiode: Faglige kompetencemål Målet for 2. praktikperiode er, at den studerende kan a) indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige pædagogiske arbejde, b) deltage i udviklings- og forandringsprocesser, c) planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere pædagogiske processer, d) dokumentere og formidle pædagogisk praksis og e) begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis. Forventninger til praktikken: Forbesøg i klubben: Du mødes med din vejleder og får en snak om:  Mødetider.  Tidligere erfaringer.  Kort orientering om klubben.  Dine forventninger.  Aftale hvordan du starter praktikken. Vejledningstimer: Der er afsat 2 ugentlige vejledningstimer. Den studerende er referent, og udarbejder i fællesskab med vejlederen dagsorden. Der er mulighed for at afholde enkelte vejledningstimer med klubbens øvrige personale. Det forventes at den studerende bruger vejledningstimerne seriøst og føler sig ansvarlig for udbyttet af disse 8 Klubbens værdier: 5 Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fokusområde i 2. praktikperiode: Den pædagogiske institution    Fællesskabsfølelse Oplevelse af indflydelse på eget liv Opleve at man er værdsat Afledte værdier:    Tage hensyn til hinanden. Drage omsorg for hinanden. Være opmærksomme på andres behov. Kammeratskabsfølelse. Ansvarsfølelse for klubben. Solidaritet. Medbestemmelse. Frihed under ansvar. Mulighed for at afprøve værdier. Være nysgerrig. Opleve at man kan forandre sine omgivelser. Nærvær. Relationer. Se muligheder i stedet for begrænsninger. Udvikle evner/talenter. Venlighed. Kort begrundelse: Vi mener at det samfund børnene/de unge vokser op i lægger stor vægt på det enkelte individs evner og integritet. Vi mener at de faste og trygheds skabende sammenhænge som børn/unge indgik i førhen er blevet udviskede, hvilket efter vores overbevisning gør det svært for børn/unge at honorere den ovennævnte fokusering på individet. Derfor mener vi at en helt nødvendig opgave for klubben er at styrke og skabe et miljø der formidler oven for beskrevne værdier. Disse værdier bestræber vi os på at indbygge i den måde vi organiserer os på i klubben, i de aktiviteter der foregår, i vores arbejdsform og i vores samarbejdsform. Værktøj: Engagerede og aktive medarbejdere, projektmodellen, børnemøder, personalemøder, pædagogisk weekend, efteruddannelse, samarbejde med nærmiljøet og naturlige samarbejdspartnere. a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende. b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling. c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår. d) Praktikstedets organisation, kultur og ledelse. e) Internt og eksternt samarbejde. f) Magt og etik i den institutionelle ramme. Uddannelsesmål for 3. praktikperiode: Faglige kompetencemål Målet for 3. praktikperiode er, at den studerende kan a) beherske den pædagogiske praksis og bidrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession, b) yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov, c) redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt, d) skabe viden gennem deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af (videnskabs) teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder og e) redegøre for egen professionsidentitet og forholde sig til professionens handlegrundlag og udvikling. Centrale kundskabs og færdighedsområer 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt. b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder. c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder. d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling. e) Professionsbevidsthed og -identitet. f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver. Dette praktikforløb kaldes også specialiseringspraktikken. På 5.semester vælger den studerende et specialiseringsområde, inden for områderne: børn og unge mennesker med nedsat funktionsevne mennesker med sociale problemer 6 Klubbens menneskesyn: 7 Klubbens personale arbejder ud fra et humanistisk menneskesyn. Som vi forstår det tager det humanistiske menneskesyn udgangspunkt i :  At mennesket er et subjekt, et jeg, som har frihed, ansvar og menneskeværdighed.  Mennesket må aldrig betragtes som et middel. Mennesket er altid et mål i sig selv, hvilket betyder, at det altid kan gøre krav på respekt for sin egen skyld.  Vi mener det humanistiske menneskesyn forudsætter, at der findes mennesker, som frit kan vælge på basis af egne etiske overvejelser, og som også er parat til at tage ansvar for sine beslutninger.  Ifølge det humanistiske menneskesyn bærer mennesket på bevidste og skabende kræfter. Det er et socialt væsen, som er afhængig af sit miljø og sine relationer til familie, slægt, venner og andre som omgiver det.  I det humanistiske menneskesyn er mennesket mere og større end sit biologiske og økonomiske værd. Det er under hensyn til menneskeværd, at alle mennesker er lige. Dette hindrer ikke, at hver enkelt person søger at udvikle egne evner og muligheder men er af betydning i forståelsen af, at menneskets værd ikke er knyttet til funktioner og egenskaber, men til eksistens. Klubbens personale arbejder i vid udstrækning ud fra tesen om ”inddragelse i stedet for opdragelse” hvilket indebærer at vi lægger stor vægt på relationer med børnene/de unge; og samtidig fordre det at vi som personale er i stand til at flytte os og lære under processen.