Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni 14/15 Herning HF og VUCHf enkeltfag Dansk A Annette Kjærulff Davidsen Daa 424 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Træning i læsning af fiktionsprosa og lyrik . Læsekursus. Intro til skriveprocesser. Titel 2 Argumentation - Titel 3 Forløb om virkemidler i film Titel 4 Folkeviser og folkeeventyr Titel 5 H.C. Andersen – sprogligt emne Titel 6 Romantikken. Titel 7 Danskopgave: 80-erne Titel 8 Det moderne,det folkelige og det sjælelige gennembrud. Titel 9 Mundtlighed mini-forløb Titel 10 Forløb om ondskab Titel 11 Modernisme Titel 12 Forløb om nyheder Titel 13 Realisme i nyeste og nyere tid (90-erne, 00-erne, 30-erne og 70-erne.) Titel 14 At skrive om film. Sprogligt emne Titel 1 Træning i læsning af fiktionsprosa og lyrik (Nyere litteratur) Læsekursus. Indhold Intro til skriveprocesser og læsestrategier Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kopier om læsning og læsestrategier bl.a. fra Elbro – Udvidet læsning. Øvelserne A-B-C og 5-5-5 er blevet gennemgået på med henblik på at øge læsehastighed og kende til hurtiglæsning og andre læsemåder. Intro til tekstanalyse af fiktionsprosa: Noveller. ”Drivhuset”, Anderes Bodelsen, 1963 Litt 5 ”Som man kender hinanden”, Naja Marie Aidt, 1996 Ringen Karen Bixen Intro til tekstanalyse af lyrik: Natmaskinen, Michael Strunge, 1981, Følgesvenden (Cecil Bødker 1962) Prinsesse Tove, Helge Rohde, 1921(suppl) Sekundærlitt.: Udleveret materiale om analyse af fiktionsprosa og lyrik. Litteraturens begreber,Lars tonnesen m fl., Gyldendal, 2004. Litteraturens veje, Johannes Fibiger m. fl. , s. 430-433 samt diverse oversigter. Omfang Anvendt uddannelsestid 12 x 45 Argumentation. Titel 2 Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sekundær litt. Argumentation i skriftlig kommunikation ,Barbara Illum, s. 94-96 (om at lave redegørelser) Ordvalgsargumenter , Det sproglige i dansk , Peter Heller Lützen, s. 86-87, ”Argumentmodellen” p. 16-24 + 27-30 ( Fra ”Praktisk Argumentation”af Charlotte Jørgensen og Merete Onsberg, Nyt Teknisk Forlag, 2008 3. udg.) ”De fem forarbejdningsfaser” og ”Appelformer” p. 108-113 (Begge fra ”Sprogets Veje” red. Lars Damkjær og Karen Thygesen, Systime A/S, 2004) Lærerproduceret materiale om argumentationskneb.Øvelser fra skriveportalen om argumentation. Primær litt.:Du er fucking sexistisk, Niarn, Hanne Vibeke Holst, Politiken, 13-11, 2004 ”Ryst din røv, so. Er det sproglige berigelse?” af Anette Dina Sørensen,(Politiken, 21.11.2004 ”Fra minimalstat til vasalstat. Tanker fra det andet Danmark”, Tale af Villy Søvndal, 2005. Omfang Særlige fokuspunkter https://www.regjeringen.no/nb/aktuelt/tale-ved-statsminister-jens-stoltenberg/id651789/ Anvendt uddannelsestid - 10 x 45 min Kompetencer, læreplanens mål, progression Arbejde med argumentationsanalyse (Toulmins model) , appelformer, det retoriske pentagram, argumentationskneb. Forløb om filmiske virkemidler i fakta og fiktion Titel 3 Indhold ”Den iscenesatte virkelighed”, Gite Horsbøl og Jette Melgaard Harboe, Systime, 2009, s. 8-25, s. 59-61, s. 68-71, s. 61-63. https://www.youtube.com/watch?v=gF5J6YaNOIw Danskere i krig, 2009, Instr af Karsten Kjær Omfang 8x45 min Særlige fokuspunkter Introduktion i at analysere levende billeder – både fakta og fiktion. Billedudsnit, billedkomposition, kamerabevægelser, klipning, forløbsstruktur, lyd. Dokumentarens grundtyper (Den observerende og dybdeborende dokumentar) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde Titel 4 Folkeviser og folkeeventyr Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Folkeviser Litteraturhåndbogen, Red. Ved Ib Fischer Hansen m. fl., 1989, s.53-58. Kernestof: Torbens datter , Ebbe Skammelsøn, Germand Gladensvend.Venelite (Fremført af Sorten Muld) Suppl: Ebbe Skammelsøn Folkeeventyr: Kong Lindorm, Trolden og ulven i dit eget indre, Samvirke, august 1983.(suppl) https://docs.google.com/presentation/d/1jApxW2Xg8NgaO4XApA1GlvIW3ozBrT2n5 khjKMrPBzQ/edit?usp=sharing Rumleskaft , Rødhætte og ulven Omfang Særlige fokuspun kter Trylleeventyrbogen, , J. Byskov/M. Keiniche, 2003,s. 62-76 Anvendt uddannelsestid 14 x 45 min Kompetencer, læreplanens mål, progression Introduktion til dansk middelalder - Slægtens betydning. Kendskab til genren folkevise. Introduktion til at læse og analysere ældre tekster.At kende til folkeeventyr som litterær genre. At lære at kende de træk, der er typiske for folkeeventyr. Introduktion til dansk middelalder - Slægtens betydning.Kendskab til genren folkevise. Væsentlig ste arbejdsfor mer Introduktion til at læse og analysere ældre tekster. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg i grupper Titel 5 H.C. Andersen – et sprogligt emne Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Intro: ”Klokken" Sekundærlitteratur om H.C Andersen ”Den ustyrlige Andersen”, s. 153-165 i Jonna Byskov, M. Keinicke, Digter Andersens verden, 2005 kopi Nye Eventyr. Andet Bind. Anden Samling. 1848. blev offentliggjort for første gang 4. marts 1848. ”Den lille Pige med Svovlstikkerne”, ”Det gamle Huus” ”Vanddraaben” ”Den lykkelige Familie” ”Historien om en Moder” ”Flipperne” Herudover er læst følgende eventyr: Omfang ”Springfyrene”og ”De vilde svaner”, ”Elverhøj”(suppl) Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter 8 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Indføring i H.C. Andersens eventyr. Indføring i den specielle sprogbrug i H.C.A.’s værker Væsentligste arbejdsformer Sproglig analyse af litterære værker Projektarbejde primært.Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg i grupper Titel 6 Romantikken. Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof. Perioden før: Oplysningstiden. ”En kongelig affære”,Instr af Nicolaj Arcel.(suppl) En kongelig affære – elevark. Det danske filminstitut. Uddrag af Holberg, Jeppe på Bjerget, 1722 – i Falkenstjerne 1, s. 178-182 Litteraturens perioder, s. 29-32 Romantikken - Litteraturens perioder, s. 43-57. Staffeldt –”Indvielsen”, Guldhornene http://danmarkshistorien.dk/leksikon-ogkilder/vis/materiale/adam-oehlenschlaeger-guldhornene-1802/ Lysets engel går med glans, Aftensang, B.S. Ingemann, 1823.(suppl) I Danmark er jeg født, H. C. Andersen, 1851, Den signede dag med fryd vi ser, N.F. S. Grundvig 1826 Det er Hvidt herude 1838, uddrag af novellen Marie,1836 St. St. Blicher. På sneen , Emil Aarestrup, 1838 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid Ca 16 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Kendskab til romantikken som periode, herunder de forskellige perioder i romantikken. Introduktion i romantikkens begreber og perioder.(Universalromantik, herunder organismetanken, Biedermeier, nationalromantik, poetisk realisme og romantisme) Træning i tekstanalyse af ældre tekster. Klasseundervisning, pararbejde, individuelle oplæg. Titel 7 Indhold .Danskopgave - 80-erne Litteraturens perioder, s. 116-119 Digte: Plasticsolen, Revolution Michael Strunge., 1982 Søren Ulrich Thomsen, ”Vent” ”Passager”, 1981. Individuelle værker. Omfang 8x 45 min Særlige fokuspunkter Kendskab til taksonomiske niveuaer i forb. Med danskopgaven. Kendskab til lyrikken i 80-erne. Titel 8 Indhold Det moderne,det folkelige og det sjælelige gennembrud. . Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sek. Litt:Litteraturens veje, Johannes Fibiger m. fl. , s. 184-187 I-bog, Litteraturhistorien på langs og tværs, Barbara Kjær-Hansen, Tinne Serup Bertelsen , side C283, C 281, C282, C293, C295, C304, C305. Det moderne Gennembrud, tekster:: Litteratur bd. 3 , Indledning til Emigrantlitteraturen - Georg Brandes, 1872, s. 28 Litteratur bd. 3 - Under Aaget- – Pontoppidan, 1885, s. 83, Ane Mette, Pontoppidan, 1887 (kopi) Litteratur bind 3", "Foran Alteret" af Herman Bang, s. 50-58. ”To verdener I.P. Jacobsen,” (kopi), 1889 Det folkelige gennembrud Litteratur bd. 3 Jens Vejmand – Jeppe Aakjær, 1905, s. 216, Litt 3 Martin Andersen Nexø: Lønningsdag. (novelle i kopi ) Klip fra filmen Pelle Erobreren, 1987. Det sjælelige gennembrud. Sophus Claussen –”I en frugthave” I-bog, Litteraturhistorien på langs og tværs, Barbara Kjær-Hansen, Tinne Serup Bertelsen , C453 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Billeder Udslidt, Brendekilde, Hip, hip hurra, Krøyer L.A. Ring, Aften. Den gamle kone og døden, 1887 Christian Zahrtmann: Leonora Christina i Maribo Kloster, 1882 Anvendt uddannelsestid 26x 45 min. Kompetencer, læreplanens mål, progression. Introduktion i den moderne gennembrud, det folkelige gennembrud og det sjælelige gennembrud.Realisme, naturalisme, impressionisme, herunder også skrivestilen i disse retninger.Det folkelige gennembrud og symbolisme.Billedanalyse som redskab til beskrivelse af litterær periode. Klasseundervisning, projektarbejde, skriftligt arbejde. Titel 9 Mundtlighed mini-forløb Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Papirer om mundtlig fremstilling og respons, udarbejdet af DW Herning HF og VUC, omhandlende følgende emner: Kropssprog, Ordvalg, Stemmeføring, Opbygning af taler Praktiske øvelser ved hjælp af mobiltelefon Traditionelle talegenrer og talegenrer fra Facebook Omfang Særlige fokuspun kter http://www.dseneste.dk/index.php/sociale-medier/derfor-dummer-politikerne-sig-pafacebook/ 4 lektioner a 45 minutter Kompetencer, læreplanens mål, progression Talegenrer Praktisk retorik: Hvordan man bør fremføre en tale. Væsentlig Klasseundervisning, gruppearbejde., pararbejde ste arbejdsfor mer Titel 10 Forløb om ondskab Indhold ”Snehvide” (Folkeeventyr), ”Skyggen” – H. C. Andersen, Kort uddrag af ”Dr. Jekyll og mr. Hyde”, Robert Louis Stevenson Kort uddrag af”Frankenstein” , s. 52-58 -Mary Shelley ”Den sorte kat”- Poe, Svendsens fire ondskabstypologier fra bogen Kort uddrag af”Ondskabens filosofi” - Lars Fr. H. Svendsen, 2001 Ond i sulet - Naja Marie Aidt Kort uddrag af American Psycho, Brett Easton –Ellis Individuelt værk. Omfang 11x45 min. Særlige fokuspunkter Kulturhistorisk analyse af begrebet ondskab gennem en række udvalgte tekster om ondskab og/eller horror. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, oplæg Titel 11 Indhold Modernisme Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sekundærlitt: http://litthist.systime.dk/?id=c466 Min oversigt over modernisme Tekster: Tidlig modernisme:På Memphis station 1915, Johannes V. Jensen ,”Det blomstrende slagsmål", 1920 Tom Kristensen fra samlingen ”Fribytterdrømme”. Heretica:Martin A. Hansen – Paradisæblerne (kopi) Sære fortællere (Tidlig 60-ere):Braget, Peter Seberg, 1962. Konfrontationsmodernisme og systemdigtning: Terminologi, Rifbjerg, 1960 Per Højholt: Her er -Turbo - se http://www.youtube.com/watch?v=-QqfrbPsmpE Digtere, divaer og dogmebrødre, 60-erne http://www.dr.dk/Bonanza/serie/Danmarkshistorier/DiDiDo.htm Omfang Anvendt uddannelsestid - 22 x 45 min. Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression At få en indføring i modernisme:Tidlig modernisme, inkl ekspressionisme og futurisme, Heretica, sære fortællere og konfrontationsmodernisme og endelig systemdigtning. Væsentligste arbejdsformer Få indblik i modernismen og herunder også dens sproglige virkemidler. Klasseundervisning, projektarbejde, skriftligt arbejde. Titel 12 Forløb om nyheder Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sekundær litt: Krydsfeldt -,2011 , Berit RiisLangdahl m.fl., s.348-364, (Avistyper, Nyhedskriterier, Sproglige virkemidler, Pressefoto, nyhedsanalyse af avis og pressefotografi) Læserne vælger avis efter partifarve, Bent Winther Berlingske.dk, 30/5 2011 (suppl) http://www.gallup.dk/work/media/laesertal/L%C3%A6sertal%202k3k%202014.pdf Tekster: Vi har arbejdet med netnyheder og nyhedskriterier med materiale fra nettet d. 24-3 2015 Krydsfeldt , 2011, Berit Riis Langdahl m.fl , s. 275, s. 289-294 , Nyhedsgenrer. – Reportage, Interview, Baggrundsartikel, Nyhedsanalyse Information, leder d. 9 april 2015. (9-4 2015)Interessen samler sig om piloterne i ulykkesfly - hvem var de?, JP, 26-3 2015 Reportage: Sørens Ærø, 5-5 2013, Fyens Stifttidende Leder, Kommentar, Kronik, Læserbrev, Anmeldelse http://jyllands-posten.dk/debat/blogs/annikasmith/ECE7603042/Hold-nallernefra-vores-fridage/ Omfang 10 x45 min Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Nyhedskriterier, vinkling, samspil mellem billed og tekst avisens genrer. Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde.. arbejdsformer Titel 13 Realisme i nyeste og nyere tid (90-erne, 00-erne, 30-erne og 70-erne.) Indhold ”Rester” ,fra samlingen af samme navn, Helle Helle, 1996 http://litthist.systime.dk/?id=p178 – Minimal modernisme (i – bogen Litteraturhistorien på langs og tværs –s. 178) http://litthist.systime.dk, Hele kap 10 om novellen. (i –bogen Litteraturhistorien på langs og tværs ) Tilgang, Naja Marie Aidt, 1996 værk – i-bogen kap 8, s. 127,214,215 og c584. (i –bogen Litteraturhistorien på langs og tværs) ”Den der blinker er bange for døden”, Knud Romer, 2006. Værk http://www.litteratursiden.dk/analyser/romer-knud-den-somblinker-er-bange-doeden Polterabend i samlingen ”Radiator”, Jan Sonnergaard, 1997 Kopier om litterære metoder . En plads i verden, Hans Kirk,1931 - ( fra ”Kirk, Hans: En plads i verden og andre fortællinger af Hans Kirk. 1987. Redaktion og efterskrift ved Ole Ravn.) http://litthist.systime.dk/?id=p172 Fodboldknopperne, John Nehm, 1975 fra samlingen ”Man går ind ad en port” (suppl) Omfang Særlige fokuspunkter http://litthist.systime.dk/?id=p175 14 lektioner Minimalisme og kortprosa.Novellegenrens historie. Performativ biografisme. Dobbeltkontrakten. ”Dirtyrealsime”.Socialrealisme i 30-erne og 70-erne.Litterære metoder. Væsentligste arbejdsformer Oplæg, gruppeoplæg, Titel 14 Filmanalyse og skrivning – et sprogligt emne. Indhold Analyse af levende billeder i dansk, Susan Mose. http://www.emu.dk/sites/default/files/Analyse%20af%20levende%20billeder%2 0i%20dansk.pdf http://filmcentralen.dk/alle/film/hjemvendt (dokumentar) http://filmcentralen.dk/alle/film/chancen . (medieværk) www.skriveportalen.dk + diverse skriveøvelser Omfang 6-8 lektioner Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Metoder til at skrive om film. At analysere et filmværk og skrive om dette. Individuel skrivning, individuelt arbejde.
© Copyright 2024