Matematisk kompetanse - Matematikksenteret 30
Prinsipper for god regneopplæring og «matematisk kompetanse» Prinsipper for god regneopplæring 1. Sett klare mål, og form undervisningen deretter 2. Vær bevisst i valg av oppgaver 3. Varier mellom arbeid i hel klasse, i mindre grupper og individuelt 4. Ta utgangspunkt i noe elevene kan eller kjenner fra før 5. Bruk det matematiske språket aktivt 6. Benytt hjelpemidler slik at det fremmer læring og kreativitet Prinsipper for god regneopplæring 2. Vær bevisst i valg av oppgaver • Ulike oppgavetyper – Diagnostiske oppgaver – Rike oppgaver – Realistiske oppgaver Rike oppgaver • Introdusere viktige ideer eller løsningsstrategier • Være lett å forstå og alle skal kunne komme i gang og ha muligheter til å jobbe med den (lav inngangsterskel) • Oppleves som en utfordring, kreve anstrengelse og tillates å ta tid • Kunne løses på flere ulike måter, med ulike strategier og representasjoner • Kunne initiere en faglig diskusjon som viser ulike strategier, representasjoner og ideer • Kunne fungere som brobygger mellom ulike faglige områder • Kunne lede til at elever og lærere formulerer nye interessante problemer (Hva hvis…? Hvorfor er det sånn…?) Realistiske oppgaver • Realistiske oppgaver er med på å vise matematikkens relevans i dagligliv og samfunnsliv. • Realistiske oppgaver kan tjene to hensikter: – Oppgavene gir elevene erfaring med at matematikk anvendes i mange sammenhenger – De kan brukes som utgangspunkt for å gi elevene innsikt i den rene matematikken Matematisk kompetanse - Aktivitet • Hvor høy er kjempen? (fra fot til hode) Matematisk kompetanse • Hvor var trådene i oppgaven? – Forståelse – Beregning – Anvendelse – Resonnering – Engasjement Prinsipper for god regneopplæring 3. Varier mellom arbeid i hel klasse, i mindre grupper og individuelt • ITP-modellen – Individuelt arbeid – Teamarbeid (gruppearbeid) – Arbeid i Plenum (hel klasse) Prinsipper for god regneopplæring 1. Sett klare mål, og form undervisningen deretter 2. Vær bevisst i valg av oppgaver 3. Varier mellom arbeid i hel klasse, i mindre grupper og individuelt 4. Ta utgangspunkt i noe elevene kan eller kjenner fra før 5. Bruk det matematiske språket aktivt 6. Benytt hjelpemidler slik at det fremmer læring og kreativitet
© Copyright 2024