12.05.2015
 Tverrprofesjonell
Jeanice Bull-Hansen & Ingvild Såheim
Rakkestad, 12.02.15
samhandling kjennetegnes
ved at flere profesjoner jobber tett sammen.
 Ulike profesjoner som har en felles oppgave
eller misjon.
 Engasjert i felles beslutninger – jobber mot
et felles mål.
 Å prøve å skape noe sammen, som hver
enkelt ikke kan klare på egenhånd.
 ”Rehabilitering
 Jobber
i team bestående av
sykepleier/vernepleier, ergoterapeut,
fysioterapeut, logoped, lege,
helsefagarbeider.
 Innkomstsamtale / målsamtale.
 Brukere med mange ulike
diagnoser/problemstillinger, stor andel
hjerneslag.
 Diagnose i seg selv er ikke det viktigste.
er tidsavgrensede, planlagte
prosesser med klare mål og virkemiddel, hvor
flere aktører samarbeider om å gi nødvendig
bistand til brukerens egen innsats for å
oppnå best mulig funksjons- og
mestringsevne, selvstendighet og deltakelse
sosialt og i samfunnet” (Meld St. 21, 19981999).
1
12.05.2015
 Informasjon
fra målsamtalen føres inn i et
felles dokument i journalsystemet, som
brukes aktivt i rapporter, møter etc.
 Informasjon formidles til resten av teamet.
 Mål settes sammen med bruker som dikterer
aktivitetene det trenes på.
 Fokus på trening gjennom hele døgnet i alle
naturlige sammenhenger, i tillegg til mer
spesifikk trening innenfor hver enkelt
faggruppe.
Flere eksterne samarbeidspartnere;
 Ambulant
Rehabiliteringsteam
ergoterapitjenesten
 Hjemmesykepleien
 Tjenestetildeling
 Fysio-og
 Spennende
Primært
men…..!!
somatikk,
og utfordrende å arbeide i team.
er likeverdige medlemmer.
 Tverrprofesjonell samhandling betyr ikke at
alle skal gjøre alt eller at alle skal gjøre likt.
 Ikke viske ut grensene helt.
 Ikke glem bruker og pårørende i prosessen.
 Alle
2
12.05.2015
 Manglende
kunnskap om hverandres
profesjon = hemmende faktor for
samhandling
 Usikkerhet rundt sin egen rolle = hemmende
faktor
 Å sette egen profesjon «til siden»
 Respekt
 Vise interesse/ nysgjerrighet over for andre
profesjoner
er innovasjon?
endring av verdiskapende
aktiviteter.
 Kvalitative forandringer som i praksis ofte er
irreversible.
 Alles ansvar.
 Har man en ide, ikke sitt med den alene.
 Viktig
med god forankring hos ledelsen.
være utfordrende å lede yrkesutøvere
med annen profesjonsbakgrunn.
 Anledning til påvirkning / medvirkning.
 Kan
 Hva
 Menneskeskapt
«Lærende
organisasjoner»
?
3
12.05.2015
 Mye
skal koordineres om man skal lykkes med
god samhandling i helsevesenet.
 Koordinering = ikke bare en teknisk prosess.
 Positive relasjoner = individuell og
organisatorisk trivsel.
 Menneskeinteresse.
 Positiv
nysgjerrighet.
engasjement.
 Sosial intelligens.
 Evne til å vise positive følelser for andre.
 Aktivt
 Grundig
 Vanskelig
å skape gode relasjoner uten disse
grunnleggende relasjonelle egenskapene.
 Tillit er bærebjelken i alle relasjoner.
 Konflikter er naturlig i alle relasjoner.
kartlegging av flere ulike profesjoner
= helhetlig vurdering
 Hvorfor faller bruker? Årsak?
 Hvis man ikke kjenner årsak; utrede videre
 Når man kjenner årsak; forebyggende eller
behandlende tiltak
4
12.05.2015
 Nevrologi?
 Svimmelhet?
Hvorfor?
 Medikamenter?
 Blodtrykk?
 Syn?
 Omgivelser?
 Fottøy?
Tilrettelegging?
Kompensering?
Trening?
 Angst?
 Rus?
 Psykiatri?













Utnytte brukers egne ressurser
Vedlikeholde ressurser / aktivitetsnivå
Integrere trening / aktivitet i naturlige situasjoner
Unngå kompenserende, passiviserende tiltak
Oppfordre brukere til å ta del i de daglige aktivitetene / gjøremålene i avdelingen
eksempelvis ulike ansvarsområder; vanne blomster, brette kluter etc.
Tenk normal bevegelse i alle situasjoner; inn/ut av seng, reise/sette seg, gange etc.
Sparer egen rygg, bruker opprettholder et høyere aktivitetsnivå, ressursbesparende,
tidsbesparende, bedre livskvalitet
Utnytt ressurser og interesser blant personalet - definerte aktivitetsroller hos
personalet
Mål; selv om det ikke er rehab./akutt funk.fall, likevel aktuelt med mål om f.eks.
opprettholde funksjon/aktivitet - bli kjent med brukerne, interesser etc.
Gruppetrening / aktivitet; frigjør annet personell i avd., samtidig tjener et formål
Øke aktiviteten i avdelingen ved at et tiltak inspirerer til et nytt
Trivselen øker ved en aktiv hverdag og minsker muligheten for å få Alzheimers
Våge å se på de tradisjonelle rollene i et annet lys; kreativitet, innovasjon, f.eks.
veilede/tilrettelegger mer istedenfor å hjelpe

Gittel, J.H. (2012). Effektivitet i sundhedsvæsenet – samarbejde,
fleksibilitet og kvalitet. København: Munksgaard.

Willumsen, E. (red.) (2009). Tverrprofesjonelt samarbeid i praksis og
utdanning. Oslo: Universitetsforlaget.

Meld St. 21., Ansvar og Mestring, 1998-1999.
http://www.regjeringen.no/nn/dep/hod/Dokument/proposisjonar-ogmeldingar/stortingsmeldingar/19981999/stmeld-nr-21-1998-99/2/1.html?id=431043

Irgens, E.J. (2011). Dynamiske og lærende organisasjoner. Ledelse og
utvikling i et arbeidsliv i endring. Bergen: Fagbokforlaget.

Store Norske Leksikon, 02.12.14. https://snl.no/innovasjon

Spurkeland, J. (2005). Relasjonskompetanse. Resultater gjennom
samhandling. Oslo: Universitetsforlaget.
5
12.05.2015
6