OVERGANGEN BARNEHAGE – SKOLE
FOR
BARN MED SÆRSKILTE BEHOV
Høsten før skolestart
2-3 år før skolestart
Når
Hva
Ansvarlig
Samarbeidsparter
Avklare behov og avvik.
Kartlegging, observasjon og ev. henvisning til
PPT.
Styrer
Foresatte,
helsestasjon, PPT
Eventuelle behov knyttet til overgangen til skole
må komme med i sakkyndig vurdering.
PPT
Barnehage, skole og
foresatte
Ved bygningsmessige forandringer må
undervisningsansvarlig og mottakerskole
informeres.
Styrer
Ansvarsgruppen
Utarbeide foreløpig IOP og melde behov for
spesialundervisning.
Styrer
Foresatte, skole, PPT,
støtteteamet
Lage plan for avtalte besøk og møter i barnehage
og skole.
Styrer
Mottakerskolen
Intern planlegging og kompetanseheving i
mottakerskolen generelt og spesielt.
Rektor
Skolefaglig ansvarlig,
barnehage, PPT
Gjennomføre besøk, møter m.m.
Styrer
½ år før skolestart bør ev. assistent være klarlagt
Rektor
for elever med omfattende behov for tilrettelegging
og oppfølging. Sikre kontinuitet.
Skole
Fortsette intern planlegging og kompetanseheving. Rektor
Kollegiet
Ressursmøte med barnehage- og skoleansvarlig
Barnehage- og
skoleansvarlig i
kommunen
Skole, barnehage,
støtteteamet
Styrer
Foresatte, skole, PPT,
støtteteamet
PPT
Skole, barnehage og
foresatte
Styrer
Foresatte, skole
(ledelse, kontaktlærer, assistent) og
PPT
Styrer
Foresatte, støtteteamet
PPT
Utarbeide IOP.
Våren før skolestart
Sakkyndig vurdering.
Overføringsmøte.
Utarbeide notat om barnet
Utført
dato
Avvik
OVERGANGEN MELLOM GRUNNSKOLER
FOR
BARN ELLER UNGDOM MED SÆRSKILTE BEHOV
(aktuelt for overganger bl.a. mellom barneskoler eller fra barneskole til ungdomsskole/ungdomstrinn)
Høst før skolestart
Minst 1 ½ år
før overgang
Når
Hva
Ansvarlig
Samarbeidsparter
Eventuelle behov knyttet til overgangen må
komme med i sakkyndig vurdering.
PPT
Skole og foresatte
Ved bygningsmessige forandringer må skolefaglig
ansvarlig og mottakerskole informeres.
Rektor
avgiverskole
Ansvarsgruppen
Utarbeide foreløpig IOP og melde behov for
spesialundervisning.
Rektor avgiverskolen
Elev, foresatte og
mottakerskolen
Lage plan for avtalte besøk og møter i
avgiverskolen og mottakerskolen.
Rektor avgiverskolen
Mottakerskolen og
PPT.
Intern planlegging og kompetanseheving i
mottakerskolen generelt og spesielt.
Rektor mottakerskolen Skolefaglig ansvarlig,
avgiverskole og PPT
Gjennomføre besøk, hospitering, møter m.m.
Rektor avgiverskolen
Rektor mottakerskolen
og kontaktlærere fra
begge skolene
Vårhalvåret før overgang til ny skole
Fortsette intern planlegging og kompetanseheving. Rektor mottakerskolen Kollegiet
Følge opp avtalte besøk, hospiteringer og møter.
Rektor avgiverskolen
Rektor mottakerskolen
og kontaktlærere fra
begge skolene.
Møte med skolefaglig ansvarlig
(ressursmøte).
Skolefaglig ansvarlig i Rektor mottakerskolen
kommunen
og PPT
Sakkyndig vurdering.
PPT
Skoler og foresatte
Utarbeide IOP.
Rektor avgiverskolen
Elev, foresatte,
mottakerskolen
Overføringsmøte i april/mai.
Rektor avgiverskolen
Foresatte,
kontaktlærere fra
begge skolene, rektor
og/eller S-teamleder
og PPT
Utarbeide notat om barnet
Rektor avgiverskolen
Foresatte, PPT
Utført
dato
Avvik
OVERGANGEN UNGDOMSSKOLE – VIDEREGÅENDE SKOLE
FOR
UNGDOM MED SÆRSKILTE BEHOV
Vårhalvåret før overgang til videregående
Høsten før overgang til videregående.
1½ - 1 år før overgang
Når
Hva
Ansvarlig
Samarbeidsparter
Drøfting av hvilke v.g. skoletilbud som er
aktuelle.
Rektor
ungdomsskole
Elev, foresatte og
ansvarsgruppe
Informasjon om elever med store
tilretteleggingsbehov.
Rektor ungdomsskole
Videregående skole
Ved store bygningsmessige forandringer må
rektor på videregående skole orienteres.
Rektor
ungdomsskole
Videregående skole
Melde fra til barnevern/sosialetat i
heimkommunen ved behov for spesiell botilrettelegging; forsterket hybel el.lign.
Rektor ungdomsskole
Sosialetat/barnevern
, elev, foresatte,
ansvarsgruppe
Behov for bo-tilrettelegging.
Sosialetat/barnevern i
heimkommunen
Dersom eleven har individuell plan (IP) bør
ansvarsgruppa vurdere behov for endringer i
forbindelse med overgang til videregående
opplæring.
Koordinator for IP
Rektor, elev,
foresatte,
ansvarsgruppe
Elev, foresatte,
videregående skole
Intern planlegging og kompetanseheving,
generelt og spesielt i videregående skole.
Rektor
videregående skole
Kollegiet, PPT, elev
og foresatte
Lage plan for avtalte besøk og møter i
ungdomsskolen og videregående skole.
Rektor
ungdomsskolen
Videregående skole
og PPT
Gjennomføre besøk, hospitering, møter m.m.
Rektor
ungdomsskolen
Rektor videregående
skole, S-teamleder,
kontaktlærere fra
begge skolene
Fortsette intern planlegging og
kompetanseheving.
Rektor
videregående skole
Kollegiet
Følge opp de avtalte besøk, hospiteringer og
møter.
Rektor
ungdomsskolen
Rektor videregående
skole, S-teamleder,
kontaktlærere fra
begge skolene
Overføringsmøter med aktuelle instanser i
mai/juni.
Rektor
ungdomsskolen
Ansvarsgruppa og
PPT
Informasjon til oppfølgingstjenesten ang. elever
som ikke søker videregående skole.
Rådgiver
ungdomsskolen
Inntaksansv. v.g.sk.
Elever som takker nei til skoleplass.
Oppfølgingstjenesten
Utført
dato
Avvik
OVERGANGEN VIDEREGÅENDE SKOLE – YRKES/VOKSENLIV
FOR
UNGDOM MED SÆRSKILTE BEHOV
Når
Hva
Ansvarlig
Planlegge arbeidssituasjon
Planlegge fritidstilbud
Planlegge eventuell voksenopplæring
Heimkommunen/ koordinator for elevens IP
Arbeidet påbegynnes høsten før skoleslutt
Planlegge bosituasjon
Samarbeidsparter
Elev, foresatte,
ansvarsgruppe og/ev.
 Videregående
skole
 PPT
 NAV
 Habilitering
 Opplæringsetaten
 Pleie/omsorg
 Helse/lege
 Sosialtjeneste/
Barnevern
 Kulturkontor
 Arbeidsplass
 Tverrfaglig
Opplæring for
Helgeland
(TOH)
Utført
dato
Avvik