C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: 8 PERIODO: UNO FECHA: _______________________________________ Núcleo temático: La oración simple y compuesta. Clases de sujeto. Complementos. Texto informativo. Estructura-párrafo. Elaboración de informe. Literatura precolombina de la conquista y colonia. Renacimiento isabelino, Shakespeare y sus obras. Cervantes y el mundo de don Quijote (escuelas literarias) 1. Actividades: a. ¿Cómo argumentar en debate las características que me permiten clasificar una obra literaria en diferentes épocas?, explica. b. Elabora un informe explicando las características de la literatura precolombina. c. Cómo elaboras un discurso en el cual expliques el periodo isabelino. d. Elabora un informe en el cual des cuenta de Shakespeare, iniciación del teatro y sus obras. e. Con base en la lectura de “Crónicas de una muerte anunciada”. De la guía. Responde: en qué consiste la estrategia narrativa “in media res”; cuáles son las características de una crónica; cita los fragmento en el cual encuentres las figuras retóricas de analepsis, prosopografía, etopeya y cronología. Cuál es el significado connotativo de las siguientes palabras: augurio aciago, caqui, aperos de cetrería, postrada, penumbra, prudencia, altanería. f. Explica las funciones del lenguaje, dar ejemplos de cada una a partir de la lectura de “La idea que da vueltas” de García Márquez 1. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español primera unidad; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 8 C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI GRADO: 9 1. INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES PERIODO: UNO FECHA: ___________________________________ Núcleo temático: Formas de expresión oral: poema, discurso, trova, canción, chiste, drama, noticia y otros. Hitos narrativos. Prácticas caligráficas. Reglas ortográficas. Lectura y análisis de obras literarias de literatura latinoamericana Literatura precolombina de la conquista y la colonia. Oración simple y compuesta .El texto y su estructura. Aptitud verbal: Sinónimos, antónimos Ortografía de la c,s,x,z Trabajo con la guía. a. Elabora un informe explicando las características de la literatura latinoamericana. b. Elabora un conversatorio sobre autores y obras de la literatura latinoamericana. c. Elabora un discurso para explicar las características y en qué consiste la literatura precolombiana de la conquista y la colonia. d. Cómo argumentas y pones en práctica los diferentes niveles de lectura e. Con base en la lectura de: “El extraño caso del doctor Jekyll y mister Hyde” de la guía, responde: para ti cuál es la diferencia entre señor y doctor; qué significado connotativo tiene la palabra “caso”, con base en él, qué significado tienen los términos: jurídico, policíaco y clínico. f. El Matadero de Esteban Echeverría: ¿por qué pertenece a la literatura latinoamericana?, explica 2. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español unidad 1; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 9 C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI GRADO: 10 INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES PERIODO: UNO FECHA: ___________________________________ Núcleo temático: Fonética. Texto escrito. Gramática. Ortografía Texto literario. Texto no verbal. Medios masivos de comunicación. Origen del español: Literatura de la edad media y el Renacimiento Lectura comprensiva y producción de diferentes tipos de textos. Reglas ortográficas de las palabras agudas, graves, esdrújulas Literatura Española. El Mío cid Raíces griegas y latinas Figuras literarias a. Elabora una conferencia para explicar los diferentes movimientos literarios en orden cronológico y cada una de sus características, incluyendo el dadaísmo, culteranismo, conceptismo, manierismo. b. Investiga sobre la literatura española y elabora un protocolo. c. Personifica al Rey Creonte y haz un recuento de todas las tragedias en las que él aparece. d. A partir de la lectura del fragmento de “Por un país al alcance de los niños” de García Márquez; Explica: por qué es un género ensayista, qué tienen en común las opiniones del autor, explica; y cuál es tu opinión. 3. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español unidad 1; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 10 C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI GRADO: 11 PERIODO: INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES UNO FECHA: ________________________________________ Núcleo temático: Obras literarias clásicas, épicas y griegas. Tipos de textos. Rasgos estilísticos de una obra literaria. Literatura universal Mitología griega El ensayo, coherencia y cohesión Trabajo con la guía La tesis: argumento y conclusiones. Hoja de vida. a. Elabora un conversatorio en el cual trabaje las características de la literatura universal. b. Elabora un plegable con representaciones de algunos dioses, en el cual expliques los periodos de la literatura griega. c. Elabora un ensayo en el que des cuenta de los rasgos de la literatura universal, tanto la Hindú, como la occidental y oriental, dar ejemplos de cada una. d. William Ospina en su poema “En las mesetas del Vaupés” utiliza varios recursos literarios. Explica cada uno de ellos y cuál es la tensión de la historia. e. Elaborar un cuadro comparativo en el que expliques los aspectos analizados en el poema “En las mesetas del Vaupés” con los que encuentras en “El amor de los hijos del águila” 4. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español unidad 1; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 11 C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES LECTO ESCRITURA GRADO: 10 PERIODO: UNO FECHA: ________________________________________ Núcleo temático: Técnicas grupales. Collage: pensamiento creativo. Origen y evolución de la lengua castellana. Macroestructura y superestructura textual. a. Prepare un simposio sobre los diferentes protocolos, elaborando el formato para el protocolo de clase. b. Elabore una conferencia sobre las técnicas grupales c. Elabore un informe de lectura del Libro Mio Cid d. Elabore un mapa conceptual de los diferentes pensamientos de la literatura española, desde el clásico, pasando por el manierismo, hasta el contemporáneo 5. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español unidad 1; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 10 C OR P OR ACI ÓN E D UC AT I VA F E R R I NI INSTITUTO CORFERRINI – SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO AREA: HUMANIDADES LECTO ESCRITURA GRADO: 11 PERIODO: UNO FECHA:………………………………………………. Núcleo temático: El ensayo y sus clases: Nivel literal, inferencial y crítico. El comic y el lenguaje figurado. Conectores lógicos. Normas ICONTEC-APA. a. Elabore un ensayo en el cual de cuenta de las principales figuras retóricas, cada una con su ejemplo. b. Explique cómo darse cuenta en que nivel de lectura está, analizando la lectura de “Estado paradójico” de César Rojas Ríos. c. Elabore un cómic a partir de la lectura de Edipo Rey 6. Recomendaciones:   Entregar el trabajo a mano sin tachones ni enmendaduras, con lapicero negro, portada, márgenes, enumeración de las hojas; hojas blancas tamaño carta, sin rayas. (norma ICONTEC) Bibliografía: guía de español unidad 1; teoría anotada en el cuaderno; libros de lengua castellana de grado 11