DEN HISTORISKA FILMEN,BOKEN ELLER SPELET
SOM KÄLLA TILL KUNSKAP
Genom film, böcker och spel får vi möjlighet att uppleva historiska
ögonblick och lära känna historiska personer. Allt levandegörs och vi kan
känna med berättelsens och historiens huvudpersoner. En period som har
lockat konstnärer världen över är tiden runt andra världskriget. Det
innebär att vi tycker oss veta ganska mycket om denna period. Men vad är
sant och vad har hänt, egentligen?
UPPGIFT
Din uppgift är att välja en film, bok eller ett spel från denna tidsperiod och
undersöka vilken kunskap du kan få från den. Du ska dessutom undersöka den
händelse som verket baseras på, från andra källor. Du skriver sedan en
reflekterande text utifrån verket, de fakta du får fram och kunskapskraven i
historia.
UR KURSPLANEN I SO, CENTRALT INNEHÅLL FÖR ÅR 7-9
Här står det att vi ska behandla nationalism, demokrati och diktatur i Europa,
orsaker och följder samt förtryck, folkfördrivningar och folkmord (Förintelsen
och Gulag) under denna tid. Dessutom ska vi hinna med skildringar av
människors förtryck av rasism, diktatur och motståndet mot detta.

SYFTE MED HISTORIA
• att kunna reflektera över sin
egen och andras användning av
historia i olika sammanhang och
utifrån olika perspektiv, och
• att kunna använda historiska
begrepp för att analysera hur
historisk kunskap ordnas, skapas
och används.

GENOMFÖRANDE
Du kommer att få arbeta självständigt med att ta fram fakta om perioden blandat med några korta
gemensamma genomgångar, diskussioner och övningar. Filmen, boken eller spelet tar du del i på egen
hand. Det kommer finnas tillgång till dator under lektionerna.
Sista dagen att arbeta med uppgiften är torsdagen den 5 november. Då är det viktigt att du låter en
kamrat läsa din text samtidigt som du läser din kamrats text för att ni ska kunna ge respons på
varandras texter.
BEDÖMNING
Jag kommer bedöma:
Dina kunskaper i historia.
Din förmåga att resonera kring orsaker och resultat.
Din förmåga att jämföra olika tidsperioder.
Din förmåga att använda olika källor och värdera deras trovärdighet.
Din förmåga att kunna reflektera över hur historia används i olika sammanhang
Hur du använder historiska begrepp som kontinuitet, förändring, förklaring, källkritik och
identitet.
MALL FÖR FILMANALYS – REFLEKTERANDE TEXT
Inledning som väcker intresse. Redan här bör det framgå vilken
film du sett och vilken känsla den förmedlar.
Beskriv sedan den historiska händelsen och var tydlig med var du
fått informationen från. Antingen genom att du anger i löpande
text eller genom att infoga referens. En faktatext som kan vara
ungefär en halv sida.
Efter det skriver du din analys av filmen och jämför med de fakta du hittat. Du kan utgå från
personer eller händelser. Bygger filmen på en sann historia eller är det en sammanslagning av
flera olika berättelser? Har personerna i filmen funnits på riktigt? Alla personer eller bara
huvudpersonerna? Lyft gärna fram scener som antingen skiljer sig starkt från ”verkligheten”
eller som tvärtom skildrar det så som det troligen hände.
Avsluta med en reflektion över hur historia har använts genom tiderna. Här kan du dels skriva
om hur historien användes under kriget och dels hur vi använder historia idag. Vilken bild av
historien vill filmen ge? Har filmen något specifikt syfte? Vill den skapa bilder av hjältar och
skurkar? Försoning eller hämnd? Kriget som underhållning eller varnande exempel? Ta hjälp
av texten om historiebruk.
KUNSKAPSKVALITÉ
E
C
A
Kunskaper om historia
grundläggande
goda
mycket goda
Kunskaper om orsaker
och resultat
enkla och till viss del
underbyggda
resonemang
utvecklade och relativt
väl underbyggda
resonemang
välutvecklade och väl
underbyggda
resonemang
Jämför olika tidsperioder
beskriver enkla samband
beskriver förhållandevis
komplexa samband
beskriver komplexa
samband
Visa hur historia använts
och kan användas
för enkla och till viss del
underbyggda
resonemang
för utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang
för välutvecklade och väl
underbyggda
resonemang
Använda historiska
begrepp
på ett i huvudsak
fungerande sätt
På ett relativt väl
fungerande sätt
på ett väl fungerande
sätt
Resonera om källors
trovärdighet och
användbarhet
för enkla och till viss del
underbyggda
resonemang
för utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang
för välutvecklade och väl
underbyggda
resonemang
DEN HISTORISKA FILMEN SOM KÄLLA – CHECKLISTA - MATRIS
UPPFYLLER TEXTEN DE FORMKRAV SOM ÄR STÄLLDA?
Rubrik på texten
Inledning som lockar
läsaren
Brödtext med kort
faktatext och en analys
Avslutande reflektion om hur
historia används
UPPFYLLER TEXTEN DE INNEHÅLLSKRAV SOM ÄR STÄLLDA?
Handlar om tiden
kring andra
världskriget
Beskriver fakta om den
händelse som filmen
bygger på
Beskriver likheter och
skillnader mellan film och
verklighet
Förklarar hur historia kan
användas
FRAMGÅR DET AV TEXTEN VAD SOM HAR HÄNT?
Nej, man förstår inte
Ja, grundläggande
kunskaper om historiska
skeenden
Ja, med goda kunskaper
om historiska skeenden
Ja, med mycket goda
kunskaper om historiska
skeenden
FINNS ORSAK OCH VERKAN MED I TEXTEN?
Nej, det framgår
inte
Du för enkla
resonemang om
orsaker till och
konsekvenser av
samhällsförändringar
och människors
levnadsvillkor och
handlingar.
Du för utvecklade
resonemang om
orsaker till och
konsekvenser av
samhällsförändringar
och människors
levnadsvillkor och
handlingar.
Du för välutvecklade resonemang
om orsaker till och konsekvenser av
samhällsförändringar och
människors levnadsvillkor och
handlingar.
ÄR HÄNDELSERNA I FAKTATEXTEN UNDERBYGGDA?
Nej, endast tyckande
Du underbygger dina
resonemang till viss del
Du för relativt väl
underbyggda
resonemang
Du för väl underbyggda
resonemang
ANVÄNDER DU HISTORISKA BEGREPP I DIN TEXT?
Nej, du har inte med
begrepp som t ex
kontinuitet, förändring,
förklaring, källkritik och
identitet.
Du använder begreppen
på ett i huvudsak
fungerande sätt
Du använder begreppen
på ett i relativt väl
fungerande sätt
Du använder begreppen
på ett i väl fungerande
sätt
ÄR ANALYSEN AV FILMEN UNDERBYGGD?
Nej, endast tyckande
Du underbygger
dina resonemang till
viss del
Du för relativt väl
underbyggda
resonemang
Du för väl underbyggda
resonemang
HAR DU ANVÄNT OLIKA KÄLLOR OCH RESONERAT OM DERAS ANVÄNDBARHET
OCH TROVÄRDIGHET?
Nej/inga källor finns
angivna
Ja, en eller två och enkelt
resonerat om
trovärdighet och/eller
användbarhet.
Ja, Flera och du hänvisar
till dem och resonerar
ganska utvecklat om
trovärdighet och/eller
användbarhet.
Ja, Flera och du har
välutvecklade
resonemang om dess
trovärdighet och
användbarhet.