Den historiska filmen som källa till kunskap LPP
DEN HISTORISKA FILMEN,BOKEN ELLER SPELET SOM KÄLLA TILL KUNSKAP Genom film, böcker och spel får vi möjlighet att uppleva historiska ögonblick och lära känna historiska personer. Allt levandegörs och vi kan känna med berättelsens och historiens huvudpersoner. En period som har lockat konstnärer världen över är tiden runt andra världskriget. Det innebär att vi tycker oss veta ganska mycket om denna period. Men vad är sant och vad har hänt, egentligen? UPPGIFT Din uppgift är att välja en film, bok eller ett spel från denna tidsperiod och undersöka vilken kunskap du kan få från den. Du ska dessutom undersöka den händelse som verket baseras på, från andra källor. Du skriver sedan en reflekterande text utifrån verket, de fakta du får fram och kunskapskraven i historia. UR KURSPLANEN I SO, CENTRALT INNEHÅLL FÖR ÅR 7-9 Här står det att vi ska behandla nationalism, demokrati och diktatur i Europa, orsaker och följder samt förtryck, folkfördrivningar och folkmord (Förintelsen och Gulag) under denna tid. Dessutom ska vi hinna med skildringar av människors förtryck av rasism, diktatur och motståndet mot detta. SYFTE MED HISTORIA • att kunna reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och • att kunna använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. GENOMFÖRANDE Du kommer att få arbeta självständigt med att ta fram fakta om perioden blandat med några korta gemensamma genomgångar, diskussioner och övningar. Filmen, boken eller spelet tar du del i på egen hand. Det kommer finnas tillgång till dator under lektionerna. Sista dagen att arbeta med uppgiften är torsdagen den 5 november. Då är det viktigt att du låter en kamrat läsa din text samtidigt som du läser din kamrats text för att ni ska kunna ge respons på varandras texter. BEDÖMNING Jag kommer bedöma: Dina kunskaper i historia. Din förmåga att resonera kring orsaker och resultat. Din förmåga att jämföra olika tidsperioder. Din förmåga att använda olika källor och värdera deras trovärdighet. Din förmåga att kunna reflektera över hur historia används i olika sammanhang Hur du använder historiska begrepp som kontinuitet, förändring, förklaring, källkritik och identitet. MALL FÖR FILMANALYS – REFLEKTERANDE TEXT Inledning som väcker intresse. Redan här bör det framgå vilken film du sett och vilken känsla den förmedlar. Beskriv sedan den historiska händelsen och var tydlig med var du fått informationen från. Antingen genom att du anger i löpande text eller genom att infoga referens. En faktatext som kan vara ungefär en halv sida. Efter det skriver du din analys av filmen och jämför med de fakta du hittat. Du kan utgå från personer eller händelser. Bygger filmen på en sann historia eller är det en sammanslagning av flera olika berättelser? Har personerna i filmen funnits på riktigt? Alla personer eller bara huvudpersonerna? Lyft gärna fram scener som antingen skiljer sig starkt från ”verkligheten” eller som tvärtom skildrar det så som det troligen hände. Avsluta med en reflektion över hur historia har använts genom tiderna. Här kan du dels skriva om hur historien användes under kriget och dels hur vi använder historia idag. Vilken bild av historien vill filmen ge? Har filmen något specifikt syfte? Vill den skapa bilder av hjältar och skurkar? Försoning eller hämnd? Kriget som underhållning eller varnande exempel? Ta hjälp av texten om historiebruk. KUNSKAPSKVALITÉ E C A Kunskaper om historia grundläggande goda mycket goda Kunskaper om orsaker och resultat enkla och till viss del underbyggda resonemang utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang välutvecklade och väl underbyggda resonemang Jämför olika tidsperioder beskriver enkla samband beskriver förhållandevis komplexa samband beskriver komplexa samband Visa hur historia använts och kan användas för enkla och till viss del underbyggda resonemang för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang för välutvecklade och väl underbyggda resonemang Använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt På ett relativt väl fungerande sätt på ett väl fungerande sätt Resonera om källors trovärdighet och användbarhet för enkla och till viss del underbyggda resonemang för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang för välutvecklade och väl underbyggda resonemang DEN HISTORISKA FILMEN SOM KÄLLA – CHECKLISTA - MATRIS UPPFYLLER TEXTEN DE FORMKRAV SOM ÄR STÄLLDA? Rubrik på texten Inledning som lockar läsaren Brödtext med kort faktatext och en analys Avslutande reflektion om hur historia används UPPFYLLER TEXTEN DE INNEHÅLLSKRAV SOM ÄR STÄLLDA? Handlar om tiden kring andra världskriget Beskriver fakta om den händelse som filmen bygger på Beskriver likheter och skillnader mellan film och verklighet Förklarar hur historia kan användas FRAMGÅR DET AV TEXTEN VAD SOM HAR HÄNT? Nej, man förstår inte Ja, grundläggande kunskaper om historiska skeenden Ja, med goda kunskaper om historiska skeenden Ja, med mycket goda kunskaper om historiska skeenden FINNS ORSAK OCH VERKAN MED I TEXTEN? Nej, det framgår inte Du för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. Du för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. Du för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. ÄR HÄNDELSERNA I FAKTATEXTEN UNDERBYGGDA? Nej, endast tyckande Du underbygger dina resonemang till viss del Du för relativt väl underbyggda resonemang Du för väl underbyggda resonemang ANVÄNDER DU HISTORISKA BEGREPP I DIN TEXT? Nej, du har inte med begrepp som t ex kontinuitet, förändring, förklaring, källkritik och identitet. Du använder begreppen på ett i huvudsak fungerande sätt Du använder begreppen på ett i relativt väl fungerande sätt Du använder begreppen på ett i väl fungerande sätt ÄR ANALYSEN AV FILMEN UNDERBYGGD? Nej, endast tyckande Du underbygger dina resonemang till viss del Du för relativt väl underbyggda resonemang Du för väl underbyggda resonemang HAR DU ANVÄNT OLIKA KÄLLOR OCH RESONERAT OM DERAS ANVÄNDBARHET OCH TROVÄRDIGHET? Nej/inga källor finns angivna Ja, en eller två och enkelt resonerat om trovärdighet och/eller användbarhet. Ja, Flera och du hänvisar till dem och resonerar ganska utvecklat om trovärdighet och/eller användbarhet. Ja, Flera och du har välutvecklade resonemang om dess trovärdighet och användbarhet.
© Copyright 2024