1. No category

Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
Det ugentlige skema vil bestå af:
-
en lektion til læsning
to lektioner til grammatik (både selvstændigt arbejde og læreroplæg)
de resterende timer vil være baseret på nedenstående temaer
når der er en længere periode med tema, tages timerne fra skriftlig arbejde
Frilæsning vil være en fast del af undervisningen. Eleverne skal have en læsebog, de kan arbejde
selvstændigt med.
Eleverne vil løbende lave skriftlig dansk, diktater og læseprøver samt skrive dansk stil.
Endvidere vil der være individuelle behov for stavetræning og repetition af basis grammatik o.a.
Der tages forbehold for ændringer i den angivne årsplan, da der kan opstå praktiske
omstændigheder der gør, at underviseren vælger en anden rækkefølge eller valg af andet materiale.
Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog,
litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget
skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse.
(Undervisningsministeriet)
Uge:
33
Tema:
Velkommen tilbage 
Undervisningsmaterialer:
Udlevering af materialer.
34
Skriftligt arbejde
Skriftlig for niende eller tiende
Stav selv – selvkontrollerende
materiale
35
Skriftligt arbejde
Skriftlig for niende eller tiende
Stav selv – selvkontrollerende
materiale
36
Tema: Ind I danskfaget –
en dannelsesrejse I det
Novelleforløb med nye og ældre
forfattere – fra 1900 tallet/Det
Mål:
Eleverne skal have
forskellige
materialer
udleveret.
Skriftlig dansk og
læsebogen kan de
arbejde
selvstændigt med.
Selvstændigt
arbejde og
afstemning af
forskellige niveauer
til den enkelte elev
Selvstændigt
arbejde og
afstemning af
forskellige niveauer
til den enkelte elev
At den enkelte elev
tilegner sig en
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
moderne gennembrud og
arbejderlitteratur
37
Tema:
Ind I danskfaget – en
dannelsesrejse
moderne gennembrud: Kompendie
samt malerier Impressionismen:
Anna Ancher, P.S Krøyer
”Skagensmalerne”
1800 tallet på vrangen*
Forfattere Martin Andersen Nexø:
Lønningsdag – en idyl eller uden
opdragelse går det ikke/novelle
Henrik Pontoppidan: Et
grundskud/novelle
Herman Bang: Den sidste
balkjole/erindring (novelle)
Christian Christensen: (evt.) En
rabarberdreng vokser op
forståelse for
litteraturhistorien
og hvordan den
enkelte forfatter
bl.a.
beskriver/beskrev
tiden, mennesket
og samfundet.
*Dr2 dok.
Novelleforløb med nye og ældre
forfattere – fra 1900 tallet/Det
moderne gennembrud: Kompendie
samt malerier Impressionismen:
Anna Ancher, P.S Krøyer
”Skagensmalerne”
1800 tallet på vrangen*
At den enkelte elev
tilegner sig en
forståelse for
litteraturhistorien
og hvordan den
enkelte forfatter
bl.a. beskriver
tiden, mennesket
og samfundet.
*Dr2 dok.
Eleven vælger en af
teksterne og
fordyber sig i
analysen og
fortolkningen.
*Dr2 dok.
Afslutter med et
mindre skriftlig
produkt
Eleven vælger en af
teksterne og
fordyber sig i
analysen og
fortolkningen.
Afslutter med et
mindre skriftlig
produkt
38
Ind I danskfaget – en
dannelsesrejse
Novelleforløb med nye og ældre
forfattere – fra 1900 tallet/Det
moderne gennembrud: Kompendie
samt malerier Impressionismen:
Anna Ancher, P.S Krøyer
”Skagensmalerne”
1800 tallet på vrangen*
39
Ind I danskfaget – en
dannelsesrejse
Eleven arbejder med sit produkt
40
Grammatik uger:
Kompendie med ordklasser, komma
Eleven skal kende
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
Gennemgang af FSA og
FS10 opgaver
regler samt clio.dk mm.
til og forberedes til
det niveauet som
kræves til enten
FSA og FS10
41
Grammatik uger:
Gennemgang af FSA og
FS10 opgaver
Kompendie med ordklasser, komma
regler samt clio.dk mm.
Eleven skal kende
til og forberedes til
det niveauet som
kræves til enten
FSA og FS10
42
Efterårsferie
43
Tema: ”Krop og udseende”
Div. genrer
Bjarne Reuter: Lille spejl på
væggen” /novelle
Eleven får indblik i
forskellige genrer
og skal dykke ned i
analysen og
fortolkningen af
teksterne samt, at
eleven arbejder ud
fra en reflekterende
og holdningspræget
vinkel til temaet.
Debat/dialog
Narcisisme – myten om
fænomenet/myte
Politiken: Vi er lækre udenpå men
usikre indeni/læserbrev
H.C. Andersen: Stoppenålen/eventyr
”Cult” Reklamer – der vælges
billeder der passer til temaet
Politiken: om Cultreklamer/artikel
44
Tema: ”Krop og
udseende”
Div. genrer
MC Einar: Mette Medium/rap
Bjarne Reuter: Lille spejl på
væggen” /novelle
Narcisisme – myten om
fænomenet/myte
Politiken: Vi er lækre udenpå men
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
usikre indeni/læserbrev
H.C. Andersen: Stoppenålen/eventyr
”Cult” Reklamer – der vælges
billeder der passer til temaet
Politiken: om Cultreklamer/artikel
45
Tema: ”Krop og udseende”
Div. genrer
MC Einar: Mette Medium/rap
Bjarne Reuter: Lille spejl på
væggen” /novelle
Narcisisme – myten om
fænomenet/myte
Politiken: Vi er lækre udenpå men
usikre indeni/læserbrev
Eleven afslutter
temaet med en
aflevering skrevet i
enten: Essay,
klumme/læserbrev
eller artikel –
genren.
H.C. Andersen: Stoppenålen/eventyr
”Cult” Reklamer – der vælges
billeder der passer til temaet
Politiken: om Cultreklamer/artikel
MC Einar: Mette Medium/rap
Tidligere FSA og FS10
eksamensopgaver benyttes
46
Skrive dansk stil
47
Skrive dansk stil
48
Tema: Ind i danskfaget:
Der arbejdes med udvalgte tekster
Romantikken – 1800 tallets der beskriver de forskellige litterære
litteratur
genrer.
Bl.a. H.C. Andersen, Adam
Oehlenschläger, Kierkegaard
Tidligere FSA og FS10
eksamensopgaver benyttes
At eleven øver sig i
skriftlighed og
formulere sig i
skriftsproget og
svarer ud fra
fastlagte spørgsmål
At eleven øver sig i
skriftlighed og
formulere sig i
skriftsproget og
svarer ud fra
fastlagte spørgsmål
Aflever stil
At eleven tilegner
sig en danskfaglig
forståelse for de
forskellige genrer
samt skriftsproget.
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
Digte, noveller, eventyr samt
filosofiske anskuelser. Dokumentar.
49
Tema: Ind i danskfaget:
Romantikken – 1800 tallets
litteratur
50
Tema: Ind i danskfaget:
Romantikken – 1800 tallets
litteratur
51
Afrunding/opsummering
af første halvdel af
skoleåret
52
01
Juleferie
Forfatterkendskab:
Tove Ditlevsen, Karen
Blixen, H.C. Andersen og
Dan Turell.
02
Forfatterkendskab:
Tove Ditlevsen, Karen
Blixen, H.C. Andersen og
Dan Turell.
Forfatterkendskab:
Tove Ditlevsen, Karen
Blixen, H.C. Andersen og
Dan Turell.
Tema:
Identitet – overgange fra
03
04
Eleven tilegner sig
en forståelse af
betydningen for det
skrevne i datiden
frem til i dag.
Eleven afslutter
temaet med et digt
eller eventyr
Fælles dialog og - eller
logbogsskrivning af det første halve
år – I korte træk 
Eleven skal
reflektere over
første del af
skoleåret samt
skrive logbog I
noteform.
Eleverne modtager et kompendium
med artikler, uddrag fra biografier,
dokumentar og film mm.
Der skal også læses tekster fra de
forskellige forfattere.
Præsentation af et
forfatterskab. Her
skal eleven arbejde
selvstændig og
læse om forfatterne
samt danne sig et
indtryk og
forståelse for de
forskellige
personligheder.
Forberedelse til
projektopgaven og
fordybelses
områderne til bl.a.
FS10.
Der arbejdes med hvad identitet
betyder - en generel definition og
At eleven har
forståelse for sin
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
barn til voksen
forståelse af dette.
Der arbejdes med udvalgte noveller,
digte, film og unges egne udtalelser
om ungdom og identitet.
Uddrag fra:
Intet af Janne Teller
Ondt i Sulet af Naja Maria Aidt
Grantræet af HC Andersen
Uddrag fra Barndommens gade af
Tove Ditlevsen
egen ungdom og de
valg der hører med.
At kunne være
reflekterende om
sin egen og andres
måde at være ung
på. At eleven
tilegner sig en
forståelse for
hvordan det var at
være ung ”i gamle
dage” og
sammenligne med i
dag.
05
Identitet – overgange fra
barn til voksen
Film: Barndommens gade af Astrid
Henning-Jensen
Film: Drømmen af Niels Arden
Oplev
06
Identitet – overgange fra
barn til voksen
Hvordan oplever du selv at være
ung?
At eleven
reflekterer over sin
egen ungdom og
laver et mindre
skriftlig produkt
over emnet
identitet/ungdom
07
08
Vinterferie
Identitet – overgange fra
barn til voksen
Hvordan oplever du selv at være
ung?
At eleven
reflekterer over sin
egen ungdom og
laver et mindre
skriftlig produkt
over emnet
identitet/ungdom
Eleven skal selv medbringe noget på
skrift, billede, lyd/musik, digt der
har betydning for identitet/ungdom
*Poetry slam – en måde at formidle
på /Clio.dk samt youtube
09
Levende billeder – kort og novellefilm
10
Levende billeder – kort -
Materialer vil bl.a. være fra
filmstriben, youtube og clio.dk
Der arbejdes med
en generel analyse
af kortfilm,
tekniske
virkemidler,
personligheder
mm.
.
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
og novellefilm
11
Digte
12
13
Digte
Digte
Der arbejdes med nye og gamle
digte samt lyriske digte.
Herunder besættelsestidens
litteratur:
De mørke fugle af Otto Gelsted
Høstdigt af Morten Nielsen
Man binder os på mund og hånd af
Poul Henningsen
Danske fædrelandsdigte/lyriske
digte:
I Danmark er jeg født af HC
Andersen/ Outlandish version
Der er et yndigt land af Adam
Oehlenschläger
Gi Mig Danmark Tilbage af Natasja
Tove Ditlevsen ”blinkende lygter”
Naja Marie Aidt mm.
Rap tekster
At eleven ud fra et
digt kan spore sig
ind på sin egen
fortolkning af
digtet samt
forfatterens hensigt
med at skrive et
budskab i kort
form. At tilegne sig
en forståelse for
digtets budskab
dengang og i dag.
Samt hvad kan vi
bruge lyriske
digte/music til i
dag?
Eleven afrunder
genren digte med et
selvvalgt digt som
der laves en
analyse af eller et
digt man selv
skriver
14
Påskeferie
15
Familier i Danmark
16
17
Familier i Danmark
18
Familier i Danmark
19
Skriftlig eksamen start
mandag d. 4.5.2015
Per Fly “Arven”
Niels Arden Oplev “To verdener”
Pernilla August/Uddrag fra serien:
“Arvingerne” samt uddrag fra Erik
Ballings “Matador”
At eleven forholder
sig til - samt
reflekterer over
forskellige
familiemønstre.
Dengang og I dag
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
20
Skriftlig eksamen
21
Eksamens forberedelse
Repetition til mundtlig eksamen
22
Eksamens forberedelse
Repetition til mundtlig eksamen
23
Mundtlig eksamen kan
starte fra 1.6.2015 til og
med onsdag d. 24.6.2015
/Eksamens forberedelse
Eksamen ?
Eksamen ?
Sommerferie
Repetition til mundtlig eksamen
24
25
26
Alle 9. & 10.
klasser
Alle 9. & 10.
klasser
Alle 9. & 10.
klasser
Generelt
På Basen skole arbejder man ud fra den enkelte elevs handleplan/individuelle behov for læring
således, at den enkelte elev får bedst mulig udbytte af undervisningen. Derfor skal årsplanen ses
som et fælles fundament for alle elever og som den enkelte elev skal igennem på bedst mulig vis –
men niveauet og arbejdsindsatsen, kan være meget forskelligt fra elev til elev. Basen skole arbejder
meget differentieret if. de vanskeligheder den enkelte elev har, og Basen tager højde for dette i selve
undervisningen. To elever får fx ikke det samme ud af en undervisningssituation – derfor arbejder
man i høj grad individorienteret og differentieret, så man tilgodeser den enkeltes behov og
potentialer.
Undervisningsministeriet:
Stk. 2.
Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med
andre. Undervisningen skal styrke elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk
indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Undervisningen skal udvikle
elevernes udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og
andre udtryksformer.
Årsplanen i dansk, skal sikre, at eleverne kommer igennem de forskellige genrer som er et krav i
følge folkeskoleloven.
I følge Fælles mål – trinmål og slutmål i 9. klasse skal eleverne opnå færdigheder og indblik i:
Det talte sprog
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til at








tale forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til situationen
anvende et nuanceret og sikkert ord- og begrebsforråd
udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form
forstå og beherske sprogets samspil med andre udtryksmidler
læse klart og flydende op og udtrykke en personlig forståelse af det læste
lytte aktivt i samtale og være åbne og analytiske, når de vurderer deres egen og andres
mundtlige fremstilling
beherske samspillet mellem stemme og kropssprog afpasset efter genre og situation
lytte til norsk og svensk med forståelse.
Det skrevne sprog – læse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til at









læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse
beherske forskellige læseteknikker
afpasse læsemåde efter formål, genre og medie
fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form
forholde sig analytisk og reflekteret til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier
bruge læsning af digitale og trykte tekster samt grafiske udtryk som redskab til
omverdensforståelse
vurdere eget udbytte af det læste
forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk
læse norske og svenske tekster med forståelse.
Det skrevne sprog – skrive
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til at








styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst
udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form
skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation
beherske et sikkert sprog med korrekt stavning og kunne læse korrektur på egne og andres
tekster
præsentere en tekst i samspil med andre grafiske udtryksmidler
beherske en læselig, personlig og sammenbundet håndskrift
anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som
kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb
bruge skriftsproget som støtte for tænkning og som et praktisk redskab i hverdagen.
Dansk - undervisningsplan
Årsplan 2014 & 2015
Fagansvarlig: Anne Lise Christiansen
Sprog, litteratur og kommunikation
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til at













erhverve viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation,
opbygning og grammatik
udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden
gøre rede for samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation
karakterisere og anvende forskellige genrer, stilarter og de vigtigste regler for sprogrigtighed
demonstrere et analytisk beredskab over for ældre og nyere dansk og udenlandsk litteratur
og andre udtryksformer
gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og
virkemidler
gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i litterære tekster og andre
udtryksformer
forholde sig til litterær og kulturel tradition og udvikling, som den kommer til udtryk
gennem litteraturhistorisk læsning og i Dansk litteraturs kanon, jf. bilag 1
forholde sig analytisk, vurderende og produktivt til sagprosa og andre udtryksformer
udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner
anvende informationsteknologi og elektroniske mediers muligheder bevidst og
hensigtsmæssigt
anvende informationsteknologi til søgning og kommunikation
indgå i et mangesproget samfund og tilegne sig andre sprog.