Vurdering i kroppsøving Bevegelsesaktiviteter VG2 Kompetansemål: Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:    praktisere treningsmetodar for å forbetre ferdigheiter i individuelle idrettar, dans og alternative rørsleaktivitetar bruke naturen til rekreasjon, trening og friluftsliv bruke og overføre prinsipp for fair play i rørsleaktivitetar Se periodeplan for læreplanmål/delmål som dere skal lære. Deler opp vurderingskriterier i: Kunnskaper Regler Metoder Utførelse Ferdigheter Aktivitetens krav til kroppslig ferdigheter Innsats og fair play Engasjement Aktivtetsnivå Samarbeid Respekt Middels grad av måloppnåelse (3-4) Eleven: Kunne forklare de viktigste reglene og kan gjennomføre noen av de i spill Høy grad av måloppnåelse (5-6) Eleven: Kunne analysere de viktigste reglene og kan gjennomføre dem i spill Klarer å opprettholde aktiviteten i perioder. Klarer å opprettholde aktiviteten gjennom hele økten. Klarer å opprettholde aktiviteten gjennom hele økten og viser evne til å utfordre seg selv. Vite hva fair play er. Klare å praktisere fair play i aktiviteten gjennom å være støttende, motiverende, inkluderende, tålmodig, respekterende og klarer å samhandle med andre. Drøfte hvorfor det er viktig å utføre fair play og kan praktisere fair play for å legge til rette for at andre skal lykkes. Viser vilje til å tilegne seg kunnskap i perioder. Viser vilje til å tilegne seg kunnskap gjennom hele økten. Viser vilje til å tilegne seg kunnskap gjennom hele økten og viser evne til å utfordre seg selv gjennom selvstendig arbeid. Vurderingskriterier Lav grad av måloppnåelse (2) Eleven: Kunne beskrive og anvende de viktigste reglene Viser lav forståelse for, og utfører i liten grad aktivitetens spesifikke bevegelsesmønster. Viser god forståelse for og utfører noen av aktivitetens spesifikke bevegelsesmønster. Viser meget god forståelse for og har meget god utførelse av aktivitetens spesifikke bevegelsesmønster. Prøver å motivere elevene ofte Motivere medelever ganske ofte Motiverer ofte. Er med å gjøre andre gode. Hjelper medelever ved overføring av egen kunnskap Viser lav innsats i gjennomføring av læring og aktiviteter Viser noe innsats til å opprettholde læringen og aktiviteten selv når det begynner å bli slitsomt/tungt Viser meget god innsats og opprettholder aktiviteten selv når aktiviteten er slitsom/tung.