Vurdering i kroppsøving
Orientering VG3
Kompetansemål:
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:


planleggje og gjennomføre og vurdere turopplegg ved bruk av kart og kompass og
andre måtar å orientere seg på
vise kunnskapar og ulike ferdigheiter i idrett, dans og andre rørsleaktivitetar gjennom
funksjonell deltaking i aktivitet, trening og spel
Se periodeplan for læreplanmål/delmål som dere skal lære.
Deler opp vurderingskriterier i:
Kunnskaper
Kartet
Karttegn
Målestokk
Høydekurver
Ekvidistanse
Orientere kartet
Veivalg
Holdepunkt
Ledelinjer
Kartkontakt
Kompasset
Ferdigheter
Praktisere orientering
Innsats og fair play
Engasjement
Aktivtetsnivå
Samarbeid
Respekt
Vurderingskriterier
Lav grad av måloppnåelse
(2)
Eleven:
Kunne forklare hva 5 av
punktene i kunnskaper betyr.
Middels grad av
måloppnåelse (3-4)
Eleven:
Kunne forklare hva 8 av
punktene i kunnskaper betyr.
Høy grad av måloppnåelse
(5-6)
Eleven:
Kunne forklare hva alle
punktene i kunnskaper betyr.
Kunne anvende 5 av
punktene i kunnskaper.
Kunne anvende 8 av
punktene i kunnskaper.
Kunne anvende alle punktene
i kunnskaper.
Klarer å legge en
kompasskurs.
Klarer å følge en
kompasskurs.
Klare å legge og å følge
kompasskurs fra en post til
en annen på et
orienteringskart.
Klarer å opprettholde
aktiviteten og konsentrasjon i
perioder.
Klarer å opprettholde
aktiviteten og konsentrasjon
gjennom hele økten.
Klarer å opprettholde
aktiviteten og
konsentrasjonen gjennom
hele økten og viser evne til å
utfordre seg selv når en får
motgang.
Viser vilje til å tilegne seg
kunnskap og ferdigheter og
søker etter kunnskap og
ferdigheter i perioder.
Viser vilje til å tilegne seg
kunnskap og ferdigheter og
søker etter kunnskap og
ferdigheter gjennom hele
økten.
Viser vilje til å tilegne seg
kunnskap og ferdigheter og
søker etter kunnskap og
ferdigheter gjennom hele
økten og viser evne til å
utfordre seg selv gjennom
selvstendig arbeid.
Praktiserer fair play i store
deler av økten gjennom å
være støttende, inkluderende,
motiverende, respekterende,
tålmodig og kunne
samhandle med andre på en
positiv måte.
Praktiserer fair play gjennom
hele økten gjennom å være
støttende, inkluderende,
motiverende, respekterende,
tålmodig og kunne
samhandle med andre på en
positiv måte.
Anvende og drøfte hvordan
utøvelsen av fair play kan
påvirke andre i den
spesifikke aktiviteten.