‫‪83‬‬ ‫االسم كلمة تدل على معنى حسي أو معنوي‪ .‬وىو ينقسم من ناحية معناه إلى األنواع التالية‪:‬‬ ‫שם עצם‬ ‫שם עצם מוחשי‬ ‫اسم مادة‬ ‫שם עצם מופשט‬ ‫اسم معىن‬ ‫שם עצם פרטי‬ ‫اسم علم‬ ‫שם עצם קבוצי‬ ‫اسم مجع‬ ‫اسم ميكن إدراكو‬ ‫حباسة من احلواس‬ ‫اخلمس‬ ‫اسم يدل على معىن‬ ‫ويدرك بالعقل فقط‬ ‫اسم يطلق على‬ ‫شخص بعينو مييزه عن‬ ‫غريه‬ ‫اسم يرد يف صورة ادلفرد‬ ‫لكنو يدل على معىن‬ ‫اجلمع‬ ‫בית‬ ‫منزل‬ ‫ספר كتاب‬ ‫כןא مقعد‬ ‫قطيع‬ ‫ילדּות طفولة‬ ‫שרה سارة‬ ‫עדר‬ ‫ַאהבה حب‬ ‫חוֹפש حرية‬ ‫דויד دافيد‬ ‫קהיר القاىرة‬ ‫קהל مجهور‬ ‫צֹאן غنم‬ ‫‪83‬‬ ‫‪83‬‬ ‫ينقسم االسم من ناحية النوع إلى اسم مذكر واسم مؤنث وأنواعها على النحو التالي‪:‬‬ ‫שם עצם‬ ‫נקבה‬ ‫األسماء‬ ‫المؤنثة‬ ‫שם נקבה‬ ‫מבחינה‬ ‫ביוליגית‬ ‫ما دل على مؤنث‬ ‫بطبيعتو‬ ‫בת‬ ‫אם‬ ‫סבתא‬ ‫שרה‬ ‫מרים‬ ‫דנה‬ ‫بنت‬ ‫أم‬ ‫جدة‬ ‫سارة‬ ‫مرمي‬ ‫دانا‬ ‫שם שמסתיים‬ ‫בסימן ה‬ ‫األمساء ادلنتهية‬ ‫بالقامتس ىاء‬ ‫תלמידה تلميذة‬ ‫מוֹרה معلمة‬ ‫ביצה بيضة‬ ‫תמּונה صورة‬ ‫חכמה حكمة‬ ‫שם שמסתיים‬ ‫בסימן באות‬ ‫" ת"‬ ‫األمساء ادلنتهية‬ ‫حبرف التاء‬ ‫מחברת كراسة‬ ‫ספרּות أدب‬ ‫שבת السبت‬ ‫זוית زاوية‬ ‫שמות האברים‬ ‫הזוגיים‬ ‫أعضاء اجلسم‬ ‫ادلزدوجة‬ ‫שמות מדינות‬ ‫וערים‬ ‫أمساء الدول وادلدن‬ ‫يد‬ ‫יד‬ ‫أذن‬ ‫אֹ זן‬ ‫عني‬ ‫עין‬ ‫سن‬ ‫שן‬ ‫אצבע أصبع‬ ‫ערב הסעּודית‬ ‫العربية السعودية‬ ‫ריאד الرياض‬ ‫מצרים مصر‬ ‫קהיר القاىرة‬ ‫ל ֹונד ֹון لندن‬ ‫ניּו י ֹורק نيويورك‬ ‫‪83‬‬ ‫‪04‬‬ ‫שם עצם‬ ‫זכר‬ ‫األسماء‬ ‫المذكرة‬ ‫שם זכר‬ ‫מבחינה‬ ‫ביוליגית‬ ‫ما دل على‬ ‫مذكر بطبيعتو‬ ‫أب‬ ‫ָאב‬ ‫أخ‬ ‫ָאח‬ ‫אחמד امحد‬ ‫שמות ימים‪,‬‬ ‫נהרים והרים‬ ‫أسماء البحار‬ ‫שמות עמים‬ ‫أسماء الشعوب‬ ‫שמות מתכות‬ ‫أسماء المعادن‬ ‫واألنهار‬ ‫שם שמסתיים‬ ‫בסימן ה‬ ‫األسماء المنتهية‬ ‫بالسيجول ىاء‬ ‫والجبال‬ ‫המילּוס هنر النيل‬ ‫ים סּוף البحر األمحر‬ ‫ים התיכון البحر‬ ‫األبيض ادلتوسط‬ ‫הכרמל جبل الكرمل‬ ‫הלבנּוןجبل لبنان‬ ‫העם הסעודי‬ ‫الشعب السعودي‬ ‫עם מצרים‬ ‫الشعب ادلصري‬ ‫זהב الذىب‬ ‫כסף الفضة‬ ‫יהל ֹום ادلاس‬ ‫נֶפְט نفط‬ ‫מוֹרה معلم‬ ‫בוֹנה بان‬ ‫חֹולֶה مريض‬ ‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫يشترط في االسم المؤنث أن تكون عالمة التأنيث القامتس ىيو منبورة‪ ،‬فإذا لم تكن‬ ‫منبورة انتمت إلى جنس المذكر مثل‪:‬‬ ‫לילה‬ ‫ليلة‬ ‫חרשה‬ ‫أيكة‬ ‫נחלה‬ ‫ارث‬ ‫يشترط في االسم المؤنث أال تكون التاء في عالمة المؤنث من اصل الجذر المشتق منو‬ ‫االسم‪ ،‬فإذا كانت من اصل الجذر يكون االسم مذكرا‪ .‬مثل‪:‬‬ ‫שרּות‬ ‫خدمة‬ ‫בית‬ ‫بيت‬ ‫זית‬ ‫زيتون‬ ‫מות‬ ‫موت‬ ‫תּות‬ ‫توت‬ ‫תסכית‬ ‫سيناريو‬ ‫معناىا‬ ‫الكلمة‬ ‫معناىا‬ ‫الكلمة‬ ‫דרך‬ ‫طريق‬ ‫אֹ רח‬ ‫هنج – سبيل‬ ‫סכין‬ ‫سكني‬ ‫ננים‬ ‫وجو‬ ‫רּוח‬ ‫روح‬ ‫עצ ם‬ ‫ذات‬ ‫שמש‬ ‫مشس‬ ‫תהּום‬ ‫غور‪ -‬ىاوية‬ ‫חצ ר‬ ‫فناء – بالط‬ ‫חל ֹון‬ ‫نافذة‬ ‫דרוֹר‬ ‫حرية‬ ‫שְאּול‬ ‫جحيم‬ ‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫انتبو‬ ‫ىناك كلمات مؤنثة في العربية يرد معناىا مذكرا في العبريةة‬ ‫والعكس‪ ،‬وعلى الطالب أن يتعامل مع الكلمات في لغتها‬ ‫وليس مع معناىا في لغتو‪:‬‬ ‫طائرة מטּוס‬ ‫أدب‬ ‫ספרּות‬ ‫‪04‬‬ ‫‪08‬‬ ‫ينقسم االسم من ناحية العدد إلى مفرد ومثنى‬ ‫وجمع‬ ‫מספרו של שם‬ ‫העצם‬ ‫יחיד‬ ‫مفرد‬ ‫רבוי זוגי‬ ‫مثىن‬ ‫רבים‬ ‫مجع‬ ‫ىو ما دل على واحد أو‬ ‫واحدة‬ ‫ىو ما دل على اثنني أو‬ ‫اثنتني‬ ‫ىو ما دل على أكثر من‬ ‫اثنني أو اثنتني‬ ‫عالمتو‬ ‫ים‬ ‫عالمتو يف ادلذكر‬ ‫ים‬ ‫عالمتو يف ادلؤنث‬ ‫ות‬ ‫المثني ىو ما دل على اثنين أو اثنتين وصيغتو في العبرية أن ينتهي االسم بالالصقة –ים ‪.‬‬ ‫وتنحصر ىذه الصيغة يف احلاالت التالية‪:‬‬ ‫ أعضاء جسم اإلنسان المزدوجة‪:‬‬‫ידים‬ ‫يدان‬ ‫רגלים‬ ‫עינים‬ ‫قدمان‬ ‫عينان‬ ‫ָאזנים‬ ‫أذنان‬ ‫משקפים‬ ‫מסנרים‬ ‫نظارة‬ ‫مقص‬ ‫‪ -‬بعض اآلالت التي تتكون من شقين‪:‬‬ ‫ بعض المالبس التي تتكون من شقين‪:‬‬‫‪08‬‬ ‫‪00‬‬ ‫מכנסים‬ ‫גרבים‬ ‫سروال‬ ‫جورب‬ ‫ بعض األسماء الدالة على الزمن‪:‬‬‫יוֹמים‬ ‫שנתים‬ ‫يومان‬ ‫سنتان‬ ‫שבּועים‬ ‫أسبوعان‬ ‫ ىناك كلمات ترد في صيغة المثنى دون أن يكون لها داللة الجمع‪:‬‬‫שמים‬ ‫מים‬ ‫مساء‬ ‫ماء‬ ‫فيما عددا احلداالت السدابقة تشدتق العصيدة صديغة ادلثدىن ليتمسداء الد ال تدرد يف صديغة ادلثدىن باسدتخدام العددد‬ ‫שנים ‪ ,‬שתים يف حال اإلضافة(שני ‪ ,‬שתי ) متبوعان باالسم يف صيغة اجلمع ‪:‬‬ ‫االسم ادلفرد יחיד‬ ‫االسم اجلمع רבים‬ ‫ادلثىن רבוי זוגי‬ ‫ילד‬ ‫ילדים‬ ‫שני ילדים‬ ‫בת‬ ‫בנוֹת‬ ‫שתי בנוֹת‬ ‫الجمع ىو ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين من نفس نوع االسم ولو عالمتان في العبرية ‪ :‬ים‬ ‫للمذكر ֹות للمؤنث‪.‬‬ ‫الجمع‬ ‫רבים‬ ‫جمع المذكر‬ ‫ينتهي االسم بعالمة‬ ‫جمع المؤنث‬ ‫ينتهي االسم بعالمة‬ ‫ים‬ ‫ֹות‬ ‫‪00‬‬ ‫‪04‬‬ ‫جمع المذكر‬ ‫لجمع االسم المفرد المذكر يلحق بآخره الحقة" ים " مع تغيير ما يلزم‪:‬‬ ‫תלמיד‬ ‫סטוֹדנט‬ ‫تلميذ‬ ‫طالب‬ ‫תלמידים‬ ‫סטוֹדנטים‬ ‫إذا انتهى المقطع األخير في االسم المفرد المةذكر بالسةيجول ىيةو‪ ،‬تحةذ السةيجول ىيةو ثةم‬ ‫تضا الحقة الجمع‪:‬‬ ‫מוֹרה‬ ‫معلم‬ ‫מ ֹורים‬ ‫ىناك بعض التغيرات التي تطةرأ علةى حركةات االسةم عنةد جمعةو واىةم الحركةات التةي تتغيةر ىةي‬ ‫الحرك ةةات المتوس ةةطة وى ةةي‪ :‬أي حرك ةةات الفتح ةةة الطويل ةةة والكس ةةرة الطويل ةةة الممال ةةة والض ةةمة‬ ‫الطويلة الممالةة (القةامتس والتسةيريو والحةولم حاسةير )‪ .‬ويرجةع سةبب تغيةر ىةذه الحركةات إلةى‬ ‫انتقال النبر من موقعو في االسم المفرد إلى الحقة الجمع في االسم في حال الجمع‪.‬‬ ‫واىم التغريات ال حتدث مع ىذه احلركات ىي‪:‬‬ ‫تتحول ىذه الحركات إلى سكون متحرك إذا فصل بينها وبين الحقة الجمع مقطع آخر‪:‬‬ ‫דבר‬ ‫משל‬ ‫גדוֹל‬ ‫נֹ על‬ ‫أمر ‪ -‬شأن‬ ‫مثل‬ ‫كبري‬ ‫فعل‬ ‫דברים‬ ‫משלים‬ ‫גדוֹלים‬ ‫נעלים‬ ‫وإذا كانت القامتس حتت حرف حلقي حتولت إىل حاطف بتاح‪:‬‬ ‫ענפים‬ ‫فرع‬ ‫ע נף‬ ‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫جمع المؤنث‬ ‫لجمع االسم المفرد المؤنث يتم حذ عالمةة المفةرد المؤنةث ثةم إ ةافة الحقةة جمةع المؤنةث ות‬ ‫‪:‬‬ ‫االسم المنتهي "ָ ת " ‪ ،‬تحذ " ת " وتضا الحقة الجمع" ות " ‪:‬‬ ‫תלמידה‬ ‫מוֹרה‬ ‫ַאלמנה‬ ‫تلميذة‬ ‫معلمة‬ ‫ارملة‬ ‫תלמידוֹת‬ ‫מוֹרוֹת‬ ‫ַאלמנוֹת‬ ‫בקשה‬ ‫ועדה‬ ‫טענה‬ ‫طلب‬ ‫مؤمتر‬ ‫ادعاء‬ ‫בקשוֹת‬ ‫ועדוֹת‬ ‫טענ ֹות‬ ‫االسم المؤنث المنتهي " ית " يحذ حر "ת " ثم تضا الحقة الجمع " ות "‪:‬‬ ‫מכוֹנית‬ ‫סטוֹדנטית‬ ‫תכלית‬ ‫سيارة‬ ‫طالبة‬ ‫غاية‬ ‫מכוֹניות‬ ‫סטוֹדנטיות‬ ‫תכליוֹת‬ ‫االسم المؤنث المنتهي " ת " يحذ حر " ת " وتضا الحقة الجمع" ות " ‪:‬‬ ‫מחברת‬ ‫كراسة‬ ‫מחברוֹת‬ ‫משמרת‬ ‫גברת‬ ‫مناوبة‬ ‫سيدة‬ ‫משמרוֹת‬ ‫גברוֹת‬ ‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫االسم المؤنث المنتهي " ת " يحذ حر " ת "‪ ،‬وتضا الحقة الجمع" ות" ‪:‬‬ ‫טבעת‬ ‫צלחת‬ ‫خامت‬ ‫طبق‬ ‫טבעוֹת‬ ‫צלחוֹת‬ ‫االسم المفرد المؤنث المنتهي "ות " يحذ مقطع " ות " وتضا الحقة "יות " مةع تحرية‬ ‫الحر األخير من االسم بالضمة القصيرة الصريحة وتشديد الياء‪:‬‬ ‫תרבּות‬ ‫ספרּות‬ ‫ثقافة‬ ‫أدب‬ ‫תרבי ֹות‬ ‫ספרי ֹות‬ ‫حاالت خاصة‬ ‫أسماء مؤنثة تجمع على صورة المذكر بنهاية ים‬ ‫שם העצם‬ ‫ברבים‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫אשה‬ ‫امرأة‬ ‫נשים‬ ‫נמלה‬ ‫دنلة‬ ‫נמלים‬ ‫יוֹנה‬ ‫محامة‬ ‫יוֹנים‬ ‫חטה‬ ‫حنطة‬ ‫חטים‬ ‫תאנה‬ ‫شجرة تني‬ ‫תאנים‬ ‫תמר‬ ‫خنلة‬ ‫תמרים‬ ‫ננינה‬ ‫لؤلؤة‬ ‫ננינים‬ ‫‪04‬‬ ‫‪03‬‬ ‫שם העצם‬ ‫ברבים‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫שנ ה‬ ‫سنة‬ ‫שנים‬ ‫ביצה‬ ‫بيضة‬ ‫ביצים‬ ‫מלה‬ ‫كلمة‬ ‫מלים‬ ‫אבן‬ ‫حجر‬ ‫אבנים‬ ‫עיר‬ ‫مدينة‬ ‫ערים‬ ‫דבורה‬ ‫حنلة‬ ‫דבורים‬ ‫أسماء مذكرة تجمع على صورة المؤنث بنهاية ֹות‬ ‫שם העצם‬ ‫ברבים‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫חלוֹן‬ ‫نافذة‬ ‫חלוֹנוֹת‬ ‫שלחן‬ ‫طاولة‬ ‫שלחנוֹת‬ ‫ַארמוֹן‬ ‫قصر‬ ‫ַארמוֹנוֹת‬ ‫ולוֹן‬ ‫ستار‬ ‫ולוֹנוֹת‬ ‫רָאיוֹן‬ ‫مقابلة صحفية‬ ‫רָאיוֹנוֹת‬ ‫לשוֹן‬ ‫لغة‬ ‫לשוֹנוֹת‬ ‫חןכ ֹון‬ ‫توفري‬ ‫חסכוֹנוֹת‬ ‫רעיוֹן‬ ‫فكرة‬ ‫רעיוֹנוֹת‬ ‫כןא‬ ‫مقعد‬ ‫כסאוֹת‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫שם העצם‬ ‫ברבים‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫מפתח‬ ‫مفتاح‬ ‫מפתחוֹת‬ ‫ריח‬ ‫رائحة‬ ‫ריחוֹת‬ ‫סלם‬ ‫سلم‬ ‫סלמוֹת‬ ‫מקצּוע‬ ‫مهنة‬ ‫מקצּועוֹת‬ ‫סּוד‬ ‫سر‬ ‫סּודוֹת‬ ‫נהר‬ ‫هنر‬ ‫נהרוֹת‬ ‫יער‬ ‫غابة‬ ‫יערוֹת‬ ‫תמּוק‬ ‫رضيع‬ ‫תנּוקוֹת‬ ‫ָאב‬ ‫أب‬ ‫ָאבוֹת‬ ‫רגש‬ ‫شعور‬ ‫רגשוֹת‬ ‫ספק‬ ‫شك‬ ‫ספקוֹת‬ ‫חשד‬ ‫ريبة‬ ‫חשדוֹת‬ ‫חשש‬ ‫قلق‬ ‫חששֹות‬ ‫שם‬ ‫اسم‬ ‫שמוֹת‬ ‫קוֹל‬ ‫صوت‬ ‫קוֹלוֹת‬ ‫‪03‬‬ ‫‪44‬‬ ‫الصفة שם התֹ ַאר‬ ‫الصفة ىي اسم يرتبط باسم قبلو ويصفو بسمة ما‪ .‬ومن عالمةات الصةفة أن تتوافةق مةع االسةم قبلهةا‬ ‫من ناحية النوع والعدد والتعريف والتنكير‪.‬‬ ‫الصفة שם התֹ ַאר‬ ‫تتوافق مع االسم قبلها من‬ ‫ناحية النوع‬ ‫تتوافق مع االسم قبلها من‬ ‫ناحية العدد‬ ‫تتوافق مع االسم قبلها من‬ ‫ناحية التعريف والتنكري‬ ‫ילד גד ֹול‬ ‫ילדה גד ֹולה‬ ‫ילדים גד ֹולים‬ ‫בנ ֹות גד ֹול ֹות‬ ‫ילד גד ֹול‬ ‫הילד הגד ֹול‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫تعريف االسم ידוע השם‬ ‫ىاء التعريف ה‪ -‬הידיעה‬ ‫تسددتخدم اللغددة العصيددة صددامت اذلدداء لتعريددف االسددم‪ .‬ويشددري علمدداء العصيددة أن اصددل أداة التعريددف يف اللغددة‬ ‫ىو األداة "הן " أو "הל " مث حتذف صامت النون أو الالمد ويعوض عدن ذلدك بتشدديد الصدامت التدا‬ ‫ألداة التعريف‪.‬‬ ‫تشكيل أداة التعريف‬ ‫تشكل بالبتاح مع تشديد الحر التالي‪:‬‬ ‫הםים‬ ‫הןפר‬ ‫ادلياه‬ ‫الكتاب‬ ‫הבית‬ ‫הלוח‬ ‫הכפר הקטן‬ ‫البيت‬ ‫اللوح‬ ‫القرية الصغرية‬ ‫הים הןוֹער‬ ‫השמש הלוֹהטת‬ ‫הבתים היפים‬ ‫השכוֹנה המקיה‬ ‫البحر اذلائج‬ ‫الشمس احلارقة‬ ‫البيوت اجلميلة‬ ‫احلي النظيف‬ ‫مع صوامت الحلق‬ ‫مدن ادلعدروف أن صدوامت احللدق ال تقبددل التشدديد ويرتتدب علدى ذلددك بعدض التغدري يف حتريدك أداة التعريددف‬ ‫من أذنها‪:‬‬ ‫تحرك أداة التعريف بالقماتس إذا دخلت على األلف أو الراء مهما كان تشكيلهما‪:‬‬ ‫ה ֹראש‬ ‫האּור‬ ‫האד ֹון‬ ‫הרּוח‬ ‫הָאביב‬ ‫تحرك بالقماتس إذا دخلت على صامت العين غير المحرك بالقماتس‪:‬‬ ‫העיר‬ ‫העוֹף‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫העץ‬ ‫העוֹלם‬ ‫העגל‬ ‫העבד‬ ‫העז‬ ‫تحرك بالقماتس إذا دخلت على صوامت العين والهاء بشرط أن تكون منبورة‪:‬‬ ‫העם‬ ‫ההר‬ ‫העול‬ ‫تحرك بالسيجول إذا دخلت على صوامت " ה‪ ,‬ח‪ ,‬ע " المحركة بالقماتس غير المنبورة‪:‬‬ ‫החלב‬ ‫החרּוץ‬ ‫הענן‬ ‫העני‬ ‫העשיר‬ ‫ההרּוג‬ ‫ההרּוס‬ ‫ההרים‬ ‫كما تحرك بالسيجول إذا دخلت على صامت الحاء المحرك بالحاطف قامتس‪:‬‬ ‫החדשים‬ ‫החמרים‬ ‫تحرك بالبتاح إذا دخلت على صامتي الهاء والحاء غير المحركين بالقماتس‪:‬‬ ‫הה ֹון‬ ‫הה ֹורים‬ ‫החֹ רף‬ ‫החֹ רש‬ ‫החשבוֹן‬ ‫مالحظات‬ ‫إذا دخلت أداة التعريف على الفعل يف زمن ادلضارع دلت على معىن اسم ادلوصول‪:‬‬ ‫האיש היושב על יד הדלת الرجل الذي رنلس جبوار الباب‬ ‫إذا دخلت أداة التعريف على ظرف زمان دلت على معىن اسم اإلشارة‪:‬‬ ‫ىذا األسبوع‬ ‫השבּוע‬ ‫השנה‬ ‫היוֹם‬ ‫ىذا العام‬ ‫ىذا اليوم‬ ‫‪44‬‬ ‫‪48‬‬ ‫إذا دخل ددت أداة التعري ددف عل ددى مرك ددب إض ددايف فأهن ددا تس ددبق ادلض دداف إلي ددو أي االس ددم الث ددا م ددن ادلرك ددب‬ ‫اإلضايف‪:‬‬ ‫בית החוֹלים ادلستشفى‬ ‫בית הןפר ادلدرسة‬ ‫‪48‬‬ ‫‪40‬‬ ‫أسماء اإلشارة כינויי הרמיזה‬ ‫ميكن تعريف االسم باإلشارة إليو باسم إشدارة‪ .‬وتسدتخدم اللغدة العصيدة ندوعني مدن ضدمائر اإلشدارة احددذنا‬ ‫للقريب واآلخر للبعيد‪:‬‬ ‫כינויי הרמיזה‬ ‫أسماء اإلشارة‬ ‫לקרוב‬ ‫للقريب‬ ‫זה‬ ‫לרחוק‬ ‫للبعيد‬ ‫ىذا‬ ‫ההּוא‬ ‫ذل‬ ‫ֹזאת‬ ‫ىذه‬ ‫ההיא‬ ‫تل‬ ‫אלה‬ ‫ىؤالء‬ ‫ההם‬ ‫أولئ‬ ‫ה הן‬ ‫أولئ‬ ‫‪40‬‬ ‫‪44‬‬ ‫موقع اسم اإلشارة‬ ‫في الجملة‪:‬‬ ‫اسم اإلشارة للقريب‪:‬‬ ‫يتحدد موقع اسم اإلشارة للقريب في الجملة حسب تعريف االسةم المشةار إليةو‪ ،‬فةإذا كةان المشةار‬ ‫إليةةو نكةةرة جةةاء اسةةم اإلشةةارة قبلةةو ويكةةون معةةو جملةةة كاملةةة المعنةةى‪ ،‬أمةةا إذا كةةان المشةةار إليةةو معرفةةة‬ ‫فان اسم اإلشارة يأتي بعده معرفا ويكون معو مركب إشارة‪.‬‬ ‫שם עצם מיודע اسم معرفة‬ ‫שם עצם בלתי מיודע اسم نكرة‬ ‫זה נקיד‬ ‫ىذا موظف‬ ‫הנקיד הזה‬ ‫ىذا ادلوظف‬ ‫זֹאת רוֹפָאה‬ ‫ىذه طبيبة‬ ‫הרוֹפָאה הזֹאת‬ ‫ىذه الطبيبة‬ ‫אלה סטוֹדנטים‬ ‫ىؤالء طالب‬ ‫הסטוֹדנטים האלה‬ ‫ىؤالء الطالب‬ ‫אלה סטוֹדנטיות‬ ‫ىؤالء طالبات‬ ‫הסטוֹדנטיוֹת האלה‬ ‫ىؤالء الطالبات‬ ‫اسم اإلشارة للبعيد‪:‬‬ ‫يأتي اسم اإلشارة للبعيد دائما بعد المشار إليو‪:‬‬ ‫האיש ההּוא‬ ‫ذل الرجل‬ ‫האשה ההיא‬ ‫تل المرأة‬ ‫הגברים ההם‬ ‫أولئ الرجال‬ ‫הגבר ֹות ההן‬ ‫أولئ السيدات‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫תרגילים‬ ‫מיין את שמות העצם הבאים לפי סוגיהם( מוחשי‪ -‬מופשט וכו")‬ ‫שם העצם‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫מט ֹוס‬ ‫طائرة‬ ‫עט‬ ‫قلم‬ ‫יד‬ ‫يد‬ ‫באר‬ ‫بئر‬ ‫שב ע‬ ‫سبع‬ ‫מלך‬ ‫ملك‬ ‫נגינה‬ ‫حلن‬ ‫ירָאה‬ ‫خشية‬ ‫קנָאה‬ ‫غرية‬ ‫תנּוח‬ ‫تفاحة‬ ‫בית‪-‬ספר‬ ‫مدرسة‬ ‫שמש‬ ‫مشس‬ ‫ספינה‬ ‫سفينة‬ ‫תרבּות‬ ‫ثقافة‬ ‫סוגו‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫רשום את מין השמות הבאים‪:‬‬ ‫השם‬ ‫פירושו בערבית‬ ‫ילד‬ ‫ولد‬ ‫חב ר‬ ‫رفيق – زميل‬ ‫מדרגה‬ ‫درج‬ ‫גשם‬ ‫مطر‬ ‫ול ֹון‬ ‫ستارة‬ ‫מחשבה‬ ‫فكر‬ ‫מינו‬ ‫صعوبة‬ ‫קשי‬ ‫דבּורה‬ ‫حنلة‬ ‫שבלת‬ ‫سنبلة‬ ‫הרים‬ ‫جبال‬ ‫תמּונ ֹות‬ ‫صور‬ ‫גבּול ֹות‬ ‫حدود‬ ‫תרבּות‬ ‫ثقافة‬ ‫כתוב את הנקבה‪:‬‬ ‫זכר‬ ‫נקבה‬ ‫איש‬ ‫אישה‬ ‫חתול‬ ‫חבר‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ילד‬ ‫סטודנט‬ ‫מורה‬ ‫כתוב ברבים‪:‬‬ ‫יחיד‬ ‫רבים‬ ‫תמּונה‬ ‫תמונות‬ ‫דירה‬ ‫מכתב‬ ‫עתוֹן‬ ‫ספריה‬ ‫מסעדה‬ ‫ספר‬ ‫סרט‬ ‫מחברת‬ ‫בית‬ ‫חנּות‬ ‫נקד את ה‪ -‬הידיעה בםלים הבאוֹת ‪:‬‬ ‫הׁשוֹר‬ ‫העוֹר‬ ‫העׁשיר‬ ‫המחׁשב‬ ‫הַאריה‬ ‫הראׁשוֹן‬ ‫החתּול‬ ‫החשּוב‬ ‫החיים‬ ‫‪43‬‬ ‫‪43‬‬ ‫הנוֹף‬ ‫הפרה‬ ‫הבגדים‬ ‫העין‬ ‫הָארוֹן‬ ‫החלוֹנוֹת‬ ‫העדר‬ ‫הרוֹעה‬ ‫העבוֹדה‬ ‫הרגלים‬ ‫הגדר‬ ‫העוֹפוֹת‬ ‫החקלאּות‬ ‫ההרס‬ ‫ההד‬ ‫כתוב כינויי הגוף המתאימים‬ ‫משפט עם שם עצם‬ ‫משפט עם כינוי גוף‬ ‫שרה כוֹתבת ספר‬ ‫היא כוֹתבת ספר‪.‬‬ ‫שרה לומדת עברית‬ ‫‪...........‬לוֹמדת עברית‪.‬‬ ‫דני כוֹתב עברית‪.‬‬ ‫‪..............‬כוֹתב עברית‪.‬‬ ‫דני ושרה קוֹראים ספר‪.‬‬ ‫‪ ...........‬קוראים ספר‪.‬‬ ‫חנה אוכלת המפורגר עכשיו‪.‬‬ ‫‪ .......‬אוכלת המפורגר עכשיו‪.‬‬ ‫חנה ושרה אוהבות המפורגר‬ ‫‪ ............‬אוהבות המפורגר‪.‬‬ ‫חיים אוכל צ'יפס‪.‬‬ ‫‪...........‬אוכל צ'יפס‪.‬‬ ‫חיים ודני אוכלים צ'יפס‬ ‫‪...............‬אוכלים צ'יפס‪.‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬ ‫כתוב ברבים‪:‬‬ ‫משפט ביחיד‬ ‫משפט ברבים‬ ‫אני כותב ספר‪.‬‬ ‫אנחנו כותבים ספר‪.‬‬ ‫אתה קורא עברית‪.‬‬ ‫‪ ...........................‬עברית‪.‬‬ ‫את אוכלת המפורגר‪.‬‬ ‫‪...........................‬המפורגר‪.‬‬ ‫הוא אוהב צ'פס‪.‬‬ ‫‪..................................‬צ'יפס‪.‬‬ ‫היא כותבת עכשיו‪.‬‬ ‫‪..................................‬עכשיו‪.‬‬ ‫אתה לומד אנגלית‪.‬‬ ‫‪.................................‬אנגלית‪.‬‬ ‫אני אוכל המפורגר עם צ'יפס‪.‬‬ ‫‪ .......................‬המפורגר עם צ'יפס‪.‬‬ ‫הוא קורא ספר‪.‬‬ ‫‪....................................‬ספר‪.‬‬ ‫כתוב שם תואר מתאים‪ ( :‬קטן‪ ,‬גדול‪ ,‬יפה‪ ,‬חשוב מאוד‪ ,‬מעניין מאוד‪ ,‬טוב‪ ,‬לא טוב‪,‬‬ ‫לא רעים)‬ ‫בתים‪...................‬‬ ‫ילדה‪...................‬‬ ‫חנויות‪................‬‬ ‫חתולים‪..............‬‬ ‫ילד‪...................‬‬ ‫סטיק‪................‬‬ ‫פיצה‪................‬‬ ‫שיעור ‪.............‬‬ ‫חתולה‪.............‬‬ ‫נשים‪...............‬‬ ‫מכתבים‪............‬‬ ‫שיעור‪...............‬‬ ‫עבודות‪.............‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫מכתב‪...............‬‬ ‫נשים‪................‬‬ ‫עבודה‪.............‬‬ ‫ספר‪................‬‬ ‫עיתונים‪...........‬‬ ‫נשים‪..............‬‬ ‫מורה‪.............‬‬ ‫מורה‪..............‬‬ ‫חברים‪............‬‬ ‫מסעדה‪...........‬‬ ‫מורה‪.............‬‬ ‫מסעדות‪........‬‬ ‫שיעור‪............‬‬ ‫ילדה‪.............‬‬ ‫ילדים‪............‬‬ ‫ספר‪..............‬‬ ‫מסעדות‪.........‬‬ ‫עבודה‪...........‬‬ ‫השלם את החסר‪ ,‬העזר במלים הבאות‪:‬‬ ‫( הטוב‪ ,‬הדירה‪ ,‬החשוב‪ ,‬הסרט‪ ,‬מעניין‪,‬מסעדה‪ ,‬טובה‪ ,‬השיעורים‪ ,‬המעניינים‪,‬‬ ‫הסרט‪ ,‬היפה)‬ ‫אני רוצה לראות את הספר ‪...............‬‬ ‫אני רוצה לראות ‪................‬הטובה‪.‬‬ ‫אני רוצה לראות את הספר‪.............‬‬ ‫אני רוצה לראות את ‪.............‬החשוב‪.‬‬ ‫אני רוצה לראות את הסרטים‪..............‬‬ ‫אני רוצה לראות את הסרטים‪...................‬‬ ‫אנחנו רוצים ללכת לספרייה הקטנה‪.‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬ ‫אנחנו רוצים ללכת ל‪ .............‬הקטנה‬ ‫אנחנו רוצים ללכת למסעדה‪.....................‬‬ ‫אנחנו רוצים ללכת ל‪......................‬הטובים‬ ‫אנחנו רוצים ללכת לשיעורים‪..................‬‬ ‫אנחנו רוצים ללכת ל‪......................‬המעניין‪.‬‬ ‫אנחנו רוצים ללכת לסרט‪................‬‬ ‫השלם את התארים המתאימים לכל שם עצם ‪(:‬פתוחים‪ ,‬מרירות‪ ,‬ארוכות‪ ,‬טורפות‪,‬‬ ‫יקרות‪ ,‬זריזים‪ ,‬יפות‪ ,‬חדות‪ ,‬חלקה‪ ,‬דקה‪ ,‬רחב‪ ,‬ענק‪ ,‬נעימה‪ ,‬עגולה‪ ,‬זריזה‪ ,‬יפה‪ ,‬חלק‪,‬‬ ‫גבוה‪).‬‬ ‫שיניים‪..........................................‬‬ ‫נערים‪..........................................‬‬ ‫תרופות‪........................................‬‬ ‫אבנים‪..........................................‬‬ ‫חיות‪...........................................‬‬ ‫נהר‪.............................................‬‬ ‫חבית‪..........................................‬‬ ‫אבן‪...........................................‬‬ ‫עץ‪.............................................‬‬ ‫השלם כינוי רמיזה מתאים‪:‬‬ ‫‪............-1‬שלחן‬ ‫‪............-2‬מחברת‬ ‫‪............-3‬עט‬ ‫‪............-4‬ענרוֹן‬ ‫‪............-5‬חלוֹנוֹת‬ ‫‪............-6‬בית‬ ‫‪............-7‬תיק‬ ‫‪............-8‬עץ‬ ‫‪44‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪............-9‬ספר‬ ‫‪............-11‬קיר‬ ‫‪............-11‬תמּונה‬ ‫‪............-12‬דלת‬ ‫‪-13‬מה‪............ ?..........‬אשה‪.‬‬ ‫‪-14‬מי‪.............?...........‬דוד‪.‬‬ ‫‪-15‬מי‪.............?............‬תלמידים‪.‬‬ ‫‪-16‬הגבר ‪...........‬טוֹב לב‪.‬‬ ‫‪-17‬הילד ‪...........‬יפה‪.‬‬ ‫‪-18‬הםכוֹנית‪............‬נפלָאה‪.‬‬ ‫‪..............-19‬בנין רם‪.‬‬ ‫‪..............-21‬בית עתיק‪.‬‬ ‫‪ -21‬המסעדה‪............‬טוֹבה‪.‬‬ ‫‪ -22‬הבגדים ‪............‬יקרים‪.‬‬ ‫‪.............-23‬בגדים זּולים‪.‬‬ ‫‪ -24‬אנחנּו לוֹמדים בכתה ‪............‬‬ ‫‪.............-25‬הכןא שלי‪.‬‬ ‫‪............. -26‬איש ואשה‪.‬‬ ‫כתב לפי הדוגמה‪:‬‬ ‫זאת כתה חדשה‬ ‫הכתה הזאת חדשה‬ ‫זה ספר טוב‬ ‫זה סרט מעניין‬ ‫אלה סטודנטים חדשים‬ ‫זאת אשה צעירה‬ ‫זאת אוניברסיטה טובה‬ ‫זאת חנות חדשה‬ ‫זה סופרמרקט קטן‬ ‫‪48‬‬ ‫‪40‬‬ ‫זאת בחורה נחמדה‬ ‫‪ -8‬כתוב לפי הדוגמה‪:‬‬ ‫המורה הזאת חדשה‬ ‫זאת מורה חדשה‬ ‫הרהיטים האלה יפים‬ ‫הילדים האלה נחמדים‬ ‫הרופא הזה טוב‬ ‫הנעליים האלה חדשות‬ ‫הספריה הזאת גדולה‬ ‫הפרחים האלה לא יפים‬ ‫‪40‬‬